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语文教学中运用情境教学能够帮助学生深入细致地理解教材文本内容,感悟文本内涵,激发学生学习的潜能与想象力.语文情境教学的合理运用,能进一步地拓宽学生的文化视野,丰富精神,从而培养学生具有正确的情感态度与审美价值观.这也正是新课程下的语文教学所倡导的. 相似文献
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李艳云 《中国现代教育装备》2011,(18):70-70
语文教学离不开情境,更离不开情趣。在语文教学中,如果能巧妙地运用多媒体技术创设出与教学内容相吻合的情境,就可以更加强烈地刺激学生的感官,调动起学生的情感与生活的体验,使学生更准确地感悟作者的感情,提高语文学习的效率。 相似文献
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近几年,我国越来越重视小学语文教学质量,在教学过程中,教师已经广泛地将问题情境教学法运用在教学中,并取得了良好的教学效果。小学语文问题情境教学不仅能增加教师与学生之间的交流与沟通,使课堂学习氛围更加活跃,还能使学生在问题的探索过程中加深对知识内容的记忆,对知识的掌握也更为扎实。 相似文献
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在语文教学中运用情境创设的方法,可以发散学生的思维,有效地激发学生学习语文的想象力和情感。但是,很多教师在教学中并不能很好的运用情境创设的方法,没能将情境创设的作用充分发挥出来。一、语文教学中情境创设存在的问题有的教师在教学中仅仅是在课堂的导入时运用情境创设,这样就会容易出现虎头蛇尾的现象,不利于学生真正地融入语文教学。有的教师没有意识到情境创设的重要性,不能在教学中有效地进行情境创设; 相似文献
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语文课程标准指出：语文教学应为学生创设良好的自主学习情境。可见,作为语文教师应积极地为学生创设利于学生自主学习的教学情境,促进学生的自主发展。教学情境,是在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。在教学中创设情境,既要为学生的学习提供＂认知停靠点＂,又要激发学生的学习心向,让学生能自然地与他人交流自己的思想,从中提升言语的表达能力。 相似文献
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论新课程下情境教学在初中语文教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘增怿 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
让学生在生动具体的情境中学习语文是新课程的一个重要理念.初中语文教学中运用情境教学能够帮助学生深入细致地理解教材文本内容,感悟文本内涵,激发学生学习的潜能与想象力. 相似文献
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学习兴趣是学生乐于学习、亲近学习和强化学习的最直接的动力之源。在语文教学中,教师运用各种方法创设与渲染情境气氛,把握住教材与情境的结合点,有意识地运用教学艺术,可以充分调动学生的各种感知器官,让学生在轻松、活泼、自然的情境下积极主动地参与教学活动,收到“挈领而顿,百毛皆顺”之效。 相似文献
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湛玉钊 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):75-76
在语文教学中,教学情境的创设和把握至关重要。活跃、愉快的教学情境,可以使学生在轻松的氛围中紧张地思考、认真地学习,在活泼的情绪支配下自觉自愿地获取知识、发展能力。语文教师如果能恰如其分地创设一个活跃愉快的教学情境,就能收到良好的教学效果。在教学中,用创设想象情境、问题情境和直观形象情境来发展学生的想象力和思维空阃,激发学生的探究意识和学习兴趣,寓教于乐,从而提高学生的语文能力。 相似文献
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随着科学技术的迅猛发展,多媒体技术越来越多地应用于教育领域。多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生的学习兴趣,还可化解教学重难点,使学生更加积极学习,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,不断提升学生的语文学习素养。 相似文献
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在低年级语文教学工作中,营造浓厚的情境能将学生带进预设的氛围之中,提高学生学习积极性,同时也能更加深刻地理解教材内容,有助于教学活动的有效进行。许多有经验的低年级语文教师都将营造教学情境作为提高教学吸引力和深化教学成效的重要抓手,为教学活动的顺利进行奠定了良好基础。笔者在教学中致力于情境课堂的打造,让学生在语文学习中 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在当前新课改的背景下,对初中语文教学又提出了更高的要求,汉语是我国的母语,通过语文教学能使学生更好地传承我国的优秀传统文化,培养学生良好的道德品质。但在实际的教学中,教师教学方法单一,课堂教学气氛沉闷,学生缺乏对语文的学习兴趣,从而未发挥出语文教学的意义,忽视了对学生语文素养的培养。因此,初中语文教师要及时转变教学理念,运用丰富的教学方法,加强对学生语文素养的培养。情境教学法的运用,有效地激发了学生的学习兴趣。通过创设丰富多彩的教学情境,帮助学生更好地体验和感受语文的乐趣,从而帮助学生爱上语文,进而达到促进学生语文素养全面发展的效果。 相似文献
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在新课程改革的大背景下,多媒体辅助教学在语文教学中的运用显得日趋重要。但是,由于观念、条件的限制,多媒体辅助教学在我校起步较晚,在语文教学的实际运用中,对多媒体辅助教学的作用以及实际应用等问题需要我们去认真研究和探讨。下面就运用多媒体进行语文教学谈谈个人感受。一、多媒体能创设情境。激发创新思维学习兴趣是学生学习活动中的一种自觉能动的心理状态．是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。在语文教学中。只有激发学生的兴趣,他们才能乐于接受所学知识。怎样才能激发学生的学习兴趣？实践表明：能调动情感的事往往能引起学生的兴趣．而人的情感往往在一定的情境中才能产生。多媒体是创设情境的最佳途径。它不仅能有效地调动学生的好奇心, 相似文献
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在教学中创设情境是激起学生学习兴趣的重要方法,语文教学中恰当利用情境能使教师的"教"更大限度地落实到学生的"学"上,使"教"与"学"紧密结合,取得更佳的学习效果.语文应用写作教学中利用情境教学要有意识创设情境,深入情境,依托情境. 相似文献