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在二十一世纪的中国,掌握英语已经成为高职学生的基本技能之一。但学生在英语学习中,常常混淆了英式英语和美式英语的区别与联系,造成思维混乱,故有必要强调二者差异,以促进同学们的英语学习。 相似文献
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大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力及其自主学习能力。大多数在校大学生英语表达能力差,究其根本就是在教学中忽视培养学生提高其英语应用的综合能力。只有使同学们充分了解英语综合运用能力的内涵,帮助其掌握自学方法,才能切实解决学生英语综合运用能力不高的问题。 相似文献
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汉英语在语音方面相差很大，从而对英语学习的也造成了很大影响。本文针对学生在英语语音学习中的问题，对英语语音教学提出了一些相应的建议，从而解决英语学习中的难题。 相似文献
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本文对高职英语自主学习现状进行了分析，提出了自主学习英语的必要性，并从三个角度对课堂教学实践促进学生自主学习英语进行了初步探究。 相似文献
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中职学校的英语教学难度很大,学生的英语基础普遍较差,对英语的学习不感兴趣。现有的教材内容偏难,不适应职业学校的英语教学需求,为了解决这些问题,应采取模块式英语教学,改变传统的授课模式;加强同学们的口语,对话能力的培养,使学校培养的毕业生既懂外语又能掌握专业技能的新型人才。 相似文献
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本文在英语课堂教学中开设和实施英语短剧表演训练,并以汇报演出的评价方法来检验教学效果,鼓励学生利用各种机会挖掘生活和课堂中丰富的英语口语素材。在表演中学习英语,在学习中收获成功,展示同学们的表演才能,通过排练、表演等＂戏剧化活动＂,为学生在趣味情景中营造一个轻松愉快的英语学习环境,帮助他们提高英语学习兴趣,巩固所学语言知识,提高口语表达能力,并了解东西方文化的差异,提高跨文化交际能力。同时,课题实验教师英语口语和教学水平也得到显著提高。 相似文献
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随着改革开放和科学技术的发展,以前的填鸭式的英语教学方式已经不适应改革的潮流。但是,目前仍有部分学生只是把英语当成一门科目,而不是当成一种交流工具,没有重视英语的听、说、读、写各项技能的全面培养,以至许多学生最终只会写而不会说,成为”哑巴”英语。英语学习的目的是进行学术交流,而这一目的在大部分同学心中已经被淡化,同学们仅仅是为了考试而学习英语,这一现象的普遍性使得有些同学失去了对英语的兴趣,或因找不到好的学习方法而产生了学习英语的敌对情绪,甚至影响到其他科目的学习。如何改变这一现状,最关键点的一点就是培养学生的学习兴趣。总所周知,兴趣是学生最好的老师,调动学生的积极性是提高学习成绩的关键。因此,如何在英语学习中激发学生的兴趣,充分调动他们的积极性,减少、避免两极分化的发生,成为需要我们共同探讨的问题。下面笔者结合自身英语教学实践,谈谈高中英语学习兴趣培养的做法。 相似文献
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英语是交际用语,用英语思维也是英语语言学习的目的之一。教师在进行语言知识传授的同时,还要培养学生运用语言的能力,使学生可以了解这种语言的文化与交际用途,进而提高同学们的综合素质。本文旨在探讨如何依据整体语言教学理论,对语感阅读法进行探索与实践,培养学生交际能力,提高学生文化素养,并进而促进学生综合素质的提高。 相似文献
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英语学习一向要求学习者从听说读写四方面全面发展，而中国学生的英语学习往往缺乏自然而生动的听说环境，他们接触英语最多的途径可能就是读了，所以英语阅读对中国学生显得尤为重要。围绕培养学生英语阅读理解能力这一主题，阐述了提高英语阅读理解能力的必要性，提出了培养学生英语阅读理解能力的对策，力图对培养学生英语阅读理解能力做一些有益的探索。 相似文献
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与学生们沟通,尽快掌握他们的英语学习情况与学习态度是我这些年来上好每一节课的前提与保证。因此在学习每单元单词时,我都在网上找到一些相对应的图片,然后利用多媒体播放,同学们对漂亮的图片很是感兴趣,与此同时也激发了他们的学习热情,是他们能迅速的掌握这些知识。从而达到了较好的教学效果。新课程改革一直在提倡学生合作学习。因此在教学中我特别注重学生合作型的活动。 相似文献
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有些大一学生从高中英语过渡到大学英语这一过程较长，其中一部分学生由于种种原因对英语失去了兴趣。本文分剐从对课程要求的比较、两种课堂差异、英语学习的目的、英语学习的特点四个方面进行阐述，希望大学生能尽快适应大学英语学习，为进入社会做好准备。 相似文献
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本文通过问卷调查对成人英语学习者在英语学习词典宏观结构和微观结构方面的需求进行了调查并加以分析，旨在为编纂符合广大成人英语学习者需求的英语学习词典提供广泛并有价值的读者意见。 相似文献