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1.
"以人为本"是当今社会的总体发展趋势,是大学体育教学的永恒主题。本文从我国大学体育教学的人丈关怀的现状分析入手,分析了在大学中渗透"人文关怀"理念的三方面:即全面关怀、深层次关怀,终极关怀。 相似文献
2.
体育休闲娱乐的实质是体现人文关怀,追寻健康,展示个性和提升生活质量.体育走进休闲,"玩"出健康,新世纪的大学体育教育呼唤体育休闲娱乐,回归体育娱乐,走进全面建设小康社会的行列中去.认为大学体育教育应该体现教学目标的休闲化、教材内容的娱乐化、运动形式的生活化、评价方法的人性化. 相似文献
3.
随着教育改革的不断深入,"人文教育"已成为当今普遍关注的焦点、全社会关心的话题.本文通过对"人文教育"内涵与特点的阐述,突出"人文教育"在高校体育教育中的必要性,探讨如何在体育教学中发挥体育运动的人文教育功能. 相似文献
4.
蔡向阳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(4)
在大学体育教育中彰显人文关怀,不仅是新课改背景下对高校教学提出的要求,更是全面提升大学生综合素质的有力手段,有助于学生正确价值观念的形成.从现阶段我国大学体育教育实际情况来看,目前还存在人文关怀理念与实践双重缺失的局面,所以我们在教学工作中应转变不良观念,重视大学体育教育中的人文关怀,进而全面提升大学体育教育的质量. 相似文献
5.
发掘现代大学体育的通识教育内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
通识教育作为一种大学教育理念,以"人"为逻辑起点,体现着强烈的人文精神.大学体育同样具有深厚的人文性.然而,忽视作为身体主体的"人"的教育,是当前大学体育教育之病.发掘体育的人文内涵,丰富大学的通识教育,将大学体育纳入通识教育视野,是提高大学体育质量的应有之义. 相似文献
6.
陈彩虹 《太原大学教育学院学报》2009,27(1)
在体育教学中,应注入更多的人文关怀,而人文关怀的核心思想是"以人为本",如何根据学生的需求开展体育教学工作,是"以人为本"思想在体育教学中的体现. 相似文献
7.
从学校教育人文关怀的内涵人手,分析了体育教育人文关怀的本质.结合当前高校体育由于价值取向偏差、“物化”的教学模式、枯燥的教学内容等原因导致人文关怀缺位的实际情况,从人文关怀的角度提出了今后高校体育教学改革的四大思路. 相似文献
8.
舒钧 《南昌教育学院学报》2013,(12):176-177
大学体育工作的开展能够活跃大学的体育文化氛围,同时有助于大学生体育人文素质的全面发展。当前,我国的大学体育人文教育状况不容乐观。大学生的体育人文环境不利于学生体育人文素养的提升。本文从大学体育人文教育的重要性出发,对大学体育人文教育体系的构建问题进行了探讨。 相似文献
9.
章玮 《广西教育学院学报》2008,(1):66-67
通过对人文理念的讨论和理解,笔者认为构建"以人为本"的现代体育教育观是新时期社会发展对体育教育的必然要求;在高校体育教育中渗透人文关怀,必将给当前的体育课程改革注入生机,并从真正意义上促进大学生的全面发展. 相似文献
10.
"健康教育"以"科学"为武器;"体育教育"彰显"人文"关怀。"健康教育"的目的是引导学生建立"促进健康行为";"体育教育"的价值在于通过运动促进学生身心"和谐"。"体育教育"与"健康教育"各有意趣,相互不可替代。 相似文献
11.
张璐芳 《安阳师范学院学报》2010,(3):152-156
当前,一些非主流媒体一味追求新奇刺激,漠视人文关怀,导致社会责任的缺失。这尤其表现在新闻标题和图片中。冷漠与低俗、歧视与偏见等是泯灭人文关怀的重要因素,传播者人文精神的缺失是人文关怀缺失的根源。要抵制人文关怀的缺失,必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众,做到真正代表最广大人民群众的根本利益,当好党和人民的＂喉舌＂。 相似文献
12.
人文关怀与大学生人文素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人文关怀是学生工作的终极目标,是教育可持续发展的需要,对学生人文素质培养和健康人格的形成有着重要作用,高校学生工作必须体现人文关怀.体现人文关怀,加强对学生人文素质的培养,是落实科学发展观、构建和谐社会和知识经济时代对人才素质的基本要求,是高校学生工作的现实任务.所以,高校学生工作必须通过各种途径加强人文关怀,提高学生的人文素质. 相似文献
13.
王晓丽 《黑龙江教育学院学报》2009,28(11):25-27
人文关怀是个具有生命意蕴的概念,人文关怀的实现需要生命与生命、情感与情感的融合。从情感角度思考思想政治教育人文关怀可以得出如下结论:情感是思想政治教育人文关怀的切入点;情感是构建思想政治教育人文关怀内容体系的核心;情感体验方法是思想政治教育人文关怀的主要方法。 相似文献
14.
给贫困生提供全面的人文关怀是贫困生资助的根本任务和价值。人文关怀的缺失影响了高校贫困生资助的效果。高校贫困生资助人文关怀的核心是以人为本,即以贫困生为本;提高高校贫困生资助效果的关键是人文关怀的回归并构建体现人文关怀的长效机制;和谐校园建设是高校贫困生资助人文关怀最重要的实现载体和路径。 相似文献
15.
余波 《成都教育学院学报》2010,24(4):13-15,28
加强人文教育是高职教育的内在要求,思想政治理论课具有丰富的人文教育内涵,应当在构建高职院校的人文教育体系中发挥其重要的作用。高职的思想政治理论课理应从培养学生的人文自觉与价值理性、历史意识与未来关怀、社会责任与公民素质、理论素养与创新思维四个方面入手,充分发掘并实现思想政治理论课的人文教育内涵,以积极推进高职院校思想政治理论课教育教学的改革。 相似文献
16.
健康产业是为人们提供预防、诊断、治疗、康复、保健等服务的产业。基于健康产业平台人才培养的情感教育,对于提高学生行业品德认知、培养行业品德情感、养成行业品德行为有着重要的作用。在专业培养的过程中应加强人文教育的渗透,把学生的品德、情感和专业的培养结合起来。重视建立适应时代发展的教师队伍,建立完善的健康产业学生情感教育体系,加强平台课程建设,注重实践的实效性,使学生成为尊重人类、尊重生命、有爱心的人类健康的守护者。 相似文献
17.
人文教育含义相对较宽 ,人性教育意旨较深。人性教育与人文教育有着不解之缘 ,人性教育形成人文教育的“课程方法”,现实中的人文教育则有“人文教育”的异化现象。人性教育不满足于人文知识一般性的授受 ,强调扌契渗于人性、人情的深层进行人文知识、人文精神教育 ,使人文教育真正成为“人文素质教育”。经过现代诠释、转换的“良知”、“良能”是构筑“人性圆周”的“圆心点”。对人文知识的人性还原 ,对文化规定的人性反省 ,对自我抉择的人性提升 ,是人文教育须重视的方法原理 相似文献
18.
张扬文 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(4):387-389
随高校体育教学改革,体育教师素质的高低对教学的影响日益突出,这对体育教师的素质就提出了更高的要求．然而,目前高校体育术科教师的素质存在诸多不足,传统“重文轻武”思想的影响,继续教育观念的淡薄和制度的不健全,术科教师对自身专业认识和自身定位的模糊等,都造成了当前术科教师素质的缺失． 相似文献
19.
创建和谐校园是落实科学发展观,构建和谐社会的内在要求,也是构建和谐社会的重要阵地．加强人文教育,实行人文管理、体现人文关怀是创建和谐校园的主要途径．创建和谐校园必须在注重科学教育、加强科学管理的同时,以人文精神为指导,树立人文理念,优化人文环境,重视人文管理,体现人文关怀,加强人文教育． 相似文献
20.
维柯的思想传入我国已有时日,影响到包括教育学在内的诸多学科领域.维柯从“认识你自己”这一前提出发,肯定人文教育的整体性关照,高扬精神在人文教育中的神圣力量.维柯集前人思想之大成,以智慧、雄辩、审慎为其人文教育的理念,认为教育目实现的过程是人性不断完善的过程.维柯提出人文教育的次序应遵循人的能力自然发生的序列.维柯重视人文教育的社会本性,重视人对幸福生活的追求,但是却不能把人过度“世俗化”.知识教育固然重要,但维柯认为还应有进一步的超越.他的人文教育旨在使人去愚增慧,通过德性教育和智慧教育去塑造人,是对知识教育的一种超越.现代社会新巧技术盲目堆积状态下人之理性过度膨胀所导致的教育与培养全面发展的人的旨归相背离,维柯人文教育思想对此无疑是一剂清醒剂. 相似文献