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语文素质教育要激发学生的内驱力 总被引：1，自引：0，他引：1
彭天翼 《湖南教育学院学报》2000,18(1):72-76
内驱力是西方心理学著作中一个重要的概念。概括来说,所谓内驱力就是指学生学习中的需要、动机、目标、理想和兴趣等意向心理因素。在语文素质教育中,学生的个体需要应与社会需要相结合,从而具有对语文学习的明确目标和远大理想。语文教学的外在刺激固然是重要的。但要重要的是内驱力因素,尤其是学习兴趣。因此,注意对学生课内和课外的教学方式方法,以培养学生的语文学习兴趣就显向尤为重要。这些内在意向心理的综合,就构成了 相似文献
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进行语文素质教育,首先要解决的是学生对语文学习的兴趣问题,没有兴趣就没有内驱力,就没有多大效果。那么,如何在语文教学中激发学生学习的兴趣呢? 相似文献
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<正>进行语文素质教育,首先要解决的是学生对语文学习的兴趣问题。"兴趣是最好的老师",没有兴趣,就没有内驱力,学习就没有效果,语文素养又怎能提高呢?在教学实践中,我总结出以下几种方法,对激发学生学习语文的兴趣是有帮助的。一、精心设计开场白,创设最佳学习氛围 相似文献
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现代教育心理学认为,人们行为的指向性是以需要为基础的。当需要得不到满足时,有机体内部就会产生一种内驱力(drive)的刺激,以达到需要的满足。因此,"内驱力"在学习中有着十分重要的意义。"内驱力"通常可分为认知内驱力(cognitive drive)、自我提高内驱力(ego-enhancement drive)和附属内驱力(affiliative drive)三种。认知内驱力是指以求知为目标的学习欲望,它是课堂教学中一种最稳定、最重要的动机。这种内驱力一旦被"拓展",就会引发学生学习英语的极大兴趣。 相似文献
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夏慧!上海 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(11)
进行语文素质教育,首先要解决的是学生对语文学习的兴趣问题。“兴趣是最好的老师”。没有兴趣,就没有内驱力,学习就没有效果,语文素质又怎能提高呢？在教学实践中我觉得以下几种方法对激发学生学习语文的兴趣是有帮助的。一、精心设计开场白,创设最佳学习氛围“开场白”即引言或导语。常言道：“好的开头等于成功的一半。”可见,一个好的导语会对一节课起举足轻重的作用。平淡无味的导语不仅不能调动学生学习兴趣,反而会起抑制作用。如果一位老师每次走进课堂第一句话都是把书拿出来,翻到第X页,尤其是在学生上了几节课之后,身心… 相似文献
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兴趣是学习的重要动因.学生有了兴趣,就会产生求知欲,形成内驱力,就会用积极、主动的态度去学习和探究,甚至达到痴迷的境界.而“没有任何兴趣,被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意图”(乌申斯基).因此,在职高语文教学过程中,教师要有意识地去培养学生学习兴趣. 相似文献
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说明文是对客观事物进行介绍的一种文体．在学习中学生会感觉枯燥乏味,但它却是语文教学的重要组成部分,是学生必须掌握的重要内容。兴趣是学习的内驱力．教师只要根据说明文的特点和学生的心理去探讨．就能找到激发学生学习说明文兴趣的方法。 相似文献
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所谓语文学习兴趣,即学习者渴望接近、尝试、探究和掌握客观事物发展规律,带有饱满情绪的一种意识倾向。兴趣是求知的基础,兴趣是求知的动力,兴趣是驱使学生智力和能力发展的内驱力。学生有了学习兴趣,就会激发学习热情,提高学习的积极性。兴趣不是生来就有的,是在社会实践过程中形成的,而教师对学生兴趣的形成起主导作用。一个学生是否喜欢语文,与他的老师,有着密切的关系。 相似文献
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进行语文素质教育 ,首先要解决的是学生对语文学习的兴趣问题。“兴趣是最好的老师”。没有兴趣 ,就没有内驱力 ,学习就没有效果。在语文的教学实践中 ,我觉得 ,好的语言对激发学生学习语文的兴趣是有帮助的。 一、精心设计开场白 ,创设最佳学习氛围“开场白”即引言或导语。常言道“好的开始是成功的一半。”可见 ,好的导语会对一节课起到举足轻重的作用。平淡无味的导语不仅不能调动学生学习的兴趣 ,反而会起抑制作用。如果一位老师走进课堂第一句话都是 ,把书拿出来翻到某某页 ,尤其是在学生上了几节课之后 ,身心都已疲惫 ,正昏昏欲睡… 相似文献
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周淑焕 《中国小学语文教学论坛》1994,(9)
“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”这话千真万确。 兴趣是学生学习的动力和能源,在心理学上叫做内驱力,它对推动学生积极思维,提高学习效果具有重要的作用。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“乐之”才能“乐学”。语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中,不可忽视对学生学习兴趣的培养,一定要千方百计利用各种手段刺激学生的学习兴趣,激发他们的学习内驱力,这样才能取得好的教学效果。 相似文献
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兴趣是最好的教师,兴趣是学习的内驱力,是创造才能的催化剂。创设情境、媒体展示、设问质疑、组织活动,激发学生学习语文的兴趣,就能收到事半功倍的教育教学效果,从而不断提高学生的语文素养。 相似文献
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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣,学生就没有内驱力,学习效率不高,效果不佳。因此,努力激发学生学习语文的兴趣,是语文教学过程中的重要环节之一。 相似文献
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成就动机对于提高学生的语文学习兴趣具有至关重要的作用。作者结合苏教版高中语文教材案例,首先分析了成就动机的概念及其对培养学生语文学习兴趣的重要影响,然后具体分析了有效利用成就动机这一内驱力激发学生语文学习兴趣的策略,即通过语文情境、激励性评价和活动体验激发学生的成就动机,从而有效激发学生的语文学习兴趣,提高学生的语文学习成绩。 相似文献
14.
梅慧 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
作为一个语文教师,教好语文是我们义不容辞的责任,那么,如何在语文教学中培养学生的思维能力,达到事半功倍的效果呢？俗话说：＂教学有法,教无定法,贵在得法＂。下面就我如何进行小学语文教学,谈些浅见。
1．激发学生学习语文的兴趣
著名科学家爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂心理学家的研究也证明：兴趣是学习积极性的最现实、最稳定的因素,尤其是对正在成长发展的孩子而言,兴趣更是他们从事学习的一种强大的内驱力。兴趣能激发学生的积极性、激越的情感和勇于克服困难的坚强意志,努力去获得广泛的知识。兴趣决定学生的自信,由此可见,学生要想学好语文课,就必须培养学生对语文的兴趣。在实施素质教育的今天,要求以教师为主导,学生为中心,充分发挥学生的主体作用,激发他们的求知欲,使他们＂爱学＂＂乐学＂＂会学＂,提高教学效果,培养新型人才。 相似文献
1．激发学生学习语文的兴趣
著名科学家爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂心理学家的研究也证明：兴趣是学习积极性的最现实、最稳定的因素,尤其是对正在成长发展的孩子而言,兴趣更是他们从事学习的一种强大的内驱力。兴趣能激发学生的积极性、激越的情感和勇于克服困难的坚强意志,努力去获得广泛的知识。兴趣决定学生的自信,由此可见,学生要想学好语文课,就必须培养学生对语文的兴趣。在实施素质教育的今天,要求以教师为主导,学生为中心,充分发挥学生的主体作用,激发他们的求知欲,使他们＂爱学＂＂乐学＂＂会学＂,提高教学效果,培养新型人才。 相似文献
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兴趣是学习的基础,是促使学生智力、能力发展的内驱力.对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。培养与发展学生的兴趣,也要在学习实践中进行.课堂是学生学习的主要场所,课堂学习的教材本身就含有丰富有趣的教学信息.所以教师要善于发掘教材的趣味信息来培养学习兴趣,调动学生的学习积极性和自觉性.本文就语文教师利用课堂教学发掘语文教材中趣味信息的途径作一肤浅的探 相似文献
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创新,是知识经济时代的一个显著标志。知识经济时代教育的一个重要内容就是要培养人的创新素质。语文教学是实施素质教育的重要阵地,把创新教育融入语文教学,对学生素质的全面发展具有十分重要意义。因此,在语文课堂教学中教师要重视培养学生的创新能力。一、创设问题情境,激发学生的创新意识教学实践表明:学生学习兴趣能成为求知的向导,而这种带有感情色彩的意向活动能作为一种内驱力,继而可使他们产生强烈的求知与探索欲望,并导致创新意识的萌发。如我在教《会摇尾巴的狼》时提出:一只狼和一只狼狗同时在路上走,从后面看,你怎样区别出哪只… 相似文献
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兴趣是学习的基础,是促使学生智力、能力发展的内驱力,对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的,培养与发展学生的兴趣,也要在学习实践中进行。课堂是学生学习的主要场所,课堂学习的教材本身就含有丰富有趣的教学信息,所以教师要善于发掘教材的趣味信息来培养学习兴趣,调动学生的学习积极性和自觉性。本文就语文教师利用课堂教学发掘语文教材中趣味信息的途径作一肤浅的探索。 相似文献
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初中生很大程度上是凭兴趣学习的。他们对学习一旦产生了兴趣,就会忘我地、主动地学习,学习成绩自然比较理想。在全面实施素质教育的今天,激发学生的语文学习兴趣是非常重要的。只有激发学生的学习兴趣,才能让学生成为语文学习的真正主人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学生的学习生活中,兴趣对小学生来说非常重要,对学习语文有了兴趣就有学习的动力。如何培养学生学习语文的兴趣,提升学生的学习语文水平,这是需要每一位小学老师思考的。将兴趣当作教学的动力和手段,培养学生对学习语文的热情和兴趣,为此,老师在语文教学中要改变传统的语文教学观念和模式,给学生营造一个良好的学习语文的环境,培养学生的学习能力。 相似文献