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陆念慈 《体育成人教育学刊》1996,(1)
论篮球基本技术教学讲解法华中师范大学陆念慈讲解是体育教学语言法的一种形式。运用有目的的、正确的、适时的讲解，使学生通过思维更好地理解技术动作的要领，建立完整的技术概念，形成正确的动作技能。在篮球基本技术教学中，教师通过生动的语言、规范的术语向学生说明... 相似文献
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在体育教学中,教师主要运用语言法、直观法对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施,讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段,使学生能够准 相似文献
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直接在操场上练习,是体育课的一个特点。体育课的讲解又往往是和练习配合进行的。因此,要特别注意语言的精炼。要用最经济的语句,给学生以深刻的印象。通过讲授和示范,使他们了解动作的技术要领和练习方法。这里,运用口诀进行教学是一个很好的途径。本文想就体育教学口诀的编写和运用问题,谈些粗浅的体会。口诀的编写编写口诀的基本要求,是要准确、鲜明、生动、精悍。 (一)、准确性: 口诀必须体现正确的技术概念。首先,要求教师把动作的关键和运动规律找出来, 相似文献
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讲解法是体育教学中运用语言法的一种最主要、最普遍的形式。它主要是教师用语言向学生说明教学任务,动作名称及其作用,完成动作的要领、方法和要求以及指导学生进行学习,掌握动作技术,技能,锻炼身体,同时,也通过语言使学生获的有关的体育知识,受到启发和教育。在游泳教学中,恰当的,科学的讲解技巧,生动形象的讲解形式有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高讲解效果。因此进一步探讨游泳教学讲解的方法和技巧就显得尤为重要。一、讲解要有目的性和针对性讲解的目的性和针对性是在游泳教学中应该贯彻的教学原则,在教学过程中只有对教学问题、动作要 相似文献
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讲解是教师在教学中运用语言向学生宣布教学的目的和任务,说明动作的名称和要领,明确练习的做法和要求等,以科学地指导学生正确地掌握动作技术、技能,合理地进行各种身体练习的方法。因为教师的讲解贯穿于整个教学过程的始终,所以讲解的内容得当与否,不仅直接影响到学生掌握体育基础知识、基本技术和技能的程度,而且直接关系到对启发学生积极思维、进行思想品 相似文献
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讲解是体育教学中一种重要而普遍的教学方法，也是教师与学生沟通、交流思想的重要途径．它是指教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以辅导学生掌握动作技术、技能，进行练习的方法。 相似文献
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1.问题的提出: 在体育课教学中,任何运动技术的传授,不仅要用通顺流畅的教学语言讲解,还要通过教师规范的示范体态语言来引起学生对知识、技术、技能的认识了解,再通过学生自己模仿教师的技术动作,来建立起正确的动作过程,以及最终实现技术的动作定型。因此,教师精炼、生动的教学语言和优美、规范的体态语言,与教学任务的实现有着重要的关系。本文旨在通过如何使用教学语言与体态语言这一问题的探讨,以达到提高教学效果的目的。2.体育教学语言的分类与正确 相似文献
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在体育教学中对技术动作的讲解,是加深学生对动作理解的一种重要手段,是教师运用语言的形式向学生传授体育知识,完成体育教学任务的重要手段之一。教师通过生动形象的讲解,使学生了解动作技术的要领和教师的意图,从而使学生对动作技术有了初步的印象,并通过思维上升为理性认识,为掌握教师所传授的动作技术打下了良好的基础。 相似文献
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讲解方法是体育教学中常用的教学方法之一。它是指教师运用语言形式向学生说明教学目标、动作名称、作用,向学生传授体育的基本知识、技术和技能,完成动作的要领、方法和要求及指导学生进行学练,完成教学目标的重要方法。在体育教学中,无论哪种课型,讲解方法都是最常用的基本方法,但由于课型、教学对象及教学目标等的不同,在运用讲解法的具体方式 相似文献
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1 引言。体育教学是有目的、有计划的师生双边的活动过程，要想高质量地完成教学任务，必须采用各种教学手段与方法，其中，讲解与示范是最基本的教学手段与方法。讲解与示范是教师以语言和形体动作向学生阐明教学任务、内容、方法、动作要领和结构，传授体育基本知识和技能以及各种健身方法的重要途径和手段。 相似文献
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众所周知任何一种体操技术课都必须采用讲解,它是体操技术教学中常用的口头语言法之一。语言法包括内容很多如:讲解论述、口令、指示、等等。其中讲解在体操技术课教学中运用最多,最广,也是最主要的一种讲授形式。在体操技术教学中讲解主要是指:利用语言来说明动作的名称,要领与教法,揭示完成动作的关键及原理。教师在课堂上讲解动作技术受一定条件限制一方面受本次课教学内容和教学任务的约束,另一方面则受学生智力和接受能力的约束。因此必须根据对象已有的知识和经验进行重点讲解,否则是不会收到予期效果的。讲解要正确,有针对 相似文献
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在体育教学过程中,教师运用各种手段,通过学生的视觉、听觉、触觉等各种感觉器官,使学生建立对学习的表象,获得感性认识,帮助学习正确思维,从而领会动作含义,掌握动作技术,因此“听、看、想、练”是学习和掌握动作的主要环节。所谓“听”是指学生在教师讲解动作要点和练习要求时,全神贯注听老师讲,从而获得感性认识,进而了解动作的要点,内在联系,形成对动作的正确概念。因此在老师进行讲解时学生必须专心听,而且要求教师讲解及时、精练、生动、富有吸引,并 相似文献
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讲解法与示范法是教师在技能教学过程中,通过简明、直观、形象的语言和对技能动作的生动展示,使学生明确所要学习技能动作的动作形象、技术结构、动作要领的一种教学方法.同时,讲解法也是向学生传授体育知识、进行思想教育和组织教学的重要方法.在运动技能的教学过程中,讲解所用的语言是对人的一种特有的刺激信号,而动作示范是对学生的一种直接的感官刺激。 相似文献
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讲解与示范是体育教学过程中最基本最主要的手段;是教师传授体育知识、技术和技能,帮助学生建立技术动作的表象和概念的基本途径;也是体育教师所必备的两项基本功。教师在体育教学中讲解与示范艺术水平的高低对教学质量起着举足轻重的作用。体育教学中讲解的目的在于指导学生理解技术要领、进而掌握技术、技能。要达到这一目的必须对讲解的内容、时机、方式、方法及语言艺术进行认真研究,作的恰到好处才能取得良好的效果。 相似文献
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如何使学生在初学原地单手肩上投篮技术时,就能较好、较快地掌握这一技术动作呢?我在教学实践当中的体会是:在常规做示范、讲要领的基础上,重点强调“扣腕、拨指”的关键,并让学生在练习中首先掌握好。具体的方法是:1.讲解动作要领时,语言要准确、精炼。为便于学生的记忆,我用口诀“单手持球在头 相似文献