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融媒体背景下高职院校思想政治隐性教育的价值主要体现在能够与显性思想政治教育相互配合、相互补充、相互促进,能够与时代的发展、学生的情况相契合,能够有利于打造全员、全方位、全过程立体式的育人模式三个方面。融媒体背景下提高思想政治隐性教育效果需做好四方面工作:树立利用融媒体进行思政隐性教育的意识与行动;建立健全相关的组织机构和平台;提高高职生的媒介素养;打造一支优秀的思想政治隐性教育教师队伍。 相似文献
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吴婕 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在自媒体时代,高职院校的隐性思想政治教育已经成为教师重点关注的问题,本文通过分析高职院校隐性思想政治教育中面临的问题,再结合自媒体时代特征,探索了深化隐性思想政治教育的路径,希望为全面提高教育质量提供支持。 相似文献
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王喜英高顺起 《广东轻工职业技术学院学报》2023,(1):57-61
近年来,在互联网飞速发展的今天,自媒体已成为大学生主要信息获取渠道,传统的思想政治教育“强制灌输和反复说教”方式已不适合新时代思想政治教育工作,高职院校如何利用自媒体开展隐性思想政治教育工作,也成为一个教学改革中存在的一个难题。通过阐述自媒体和高校隐性思想政治教育的内涵及特质,分析自媒体给高校隐性思想政治教育带来的机遇和挑战,提出探索利用自媒体强化隐性思想政治教育的对策,以增强高职院校思想政治教育的效果。 相似文献
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对高职院校学生思想政治水平的培养不应局限于显性教育,还应该发挥隐性思想政治教育的重要作用。本文探讨了高职院校隐性思想政治教育的内涵与特征,结合高职院校的培养目标和学生特点,分析了隐性思想政治教育体系构建的原则,最后从知识、环境、活动、职业四个层面构建了高职院校隐性思想政治教育体系。 相似文献
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李康 《淮南职业技术学院学报》2023,(5):25-27
融媒体视域下,媒体融合为高职思想政治教育话语表达和传播拓展了新路径,构建了全新的话语生态环境,对提升思想政治教育话语权有积极意义。因此,应审视高职思想政治教育话语权提升的困境,从明确话语导向、重塑话语内容、弥合话语鸿沟和创新教育载体等维度,全面提升高职思想政治教育话语权,巩固融媒体时代思想政治教育实效性。 相似文献
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自媒体的发展对信息传播造成了很大的影响,也对高职院校的思想政治教育工作产生了一定的冲击。如何利用自媒体来进行思想政治教育工作,消除负面影响,是应对自媒体影响的关键。本文阐述了自媒体时代的概念和自媒体时代的特点,分析了自媒体时代对高职思想政治教育工作的积极和消极影响,探讨了自媒体时代对高职院校思想政治工作影响的应对策略。 相似文献
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丘文婷 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
融媒体时代的来临给大学生带来了巨大影响,使他们在学习、生活、思想等方面发生了很大变化,也给高职院校的思想政治工作带来了机遇和挑战。从融媒体对高职院校学生的影响出发,对思想政治工作生态环境的变化做了具体描述,并提出了具体的应对策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(3):110-112
互联网技术的快速发展,为高职院校隐性思想政治教育的开展提供了新途径。基于此,本文从高职院校隐性思想政治教育的现状入手,对互联网背景下开展隐性思想政治教育的必要性进行了分析,提出了依托互联网技术创新高职院校隐性思想政治教育工作的对策。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2017,(1)
隐性思想政治教育与显性思想政治教育不同,不是强制粗暴的灌输,而是将教育目的隐藏起来,达到"潜移默化"、"润物细无声"的教育境界。区别于本科院校,高职院校隐性思想政治教育的特点体现在教育理念、教育内容和模式、教育对象三个方面。高职院校开展隐性思想政治教育意义重大,它能够提高思想政治教育立德树人的效果,能够弥补高职院校显性思想政治教育的不足。 相似文献
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目前,高职院校的发展如雨后春笋般席卷全国,在这个改革不断深化的时代,加强校园文化建设已成为高职院校提高办学水平最为重要的手段。而隐性思想政治教育资源是思想政治教育资源的重要组成部分,尤其是高校自身的校园文化资源更是在高校进行有效隐性思想政治教育的直接素材。文章简要地从教育者素质的提高和教育载体的开发利用着手,探析开发利用高校校园文化资源进行隐性思想政治教育,以增强大学生思想政治教育的实效性意义。 相似文献
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阙红艳 《宁波职业技术学院学报》2015,(2)
隐性思想政治教育和显性思想政治教育一样都是思想政治教育的一种重要方式。在阐述隐性思想政治教育的内涵、特点后,在分析高职院校开展隐性思想政治教育现状和功能后,提出微博是适合高职院校开展隐性思想政治教育的重要载体。并提出从学校、教师、学生和家长等四个角度来构建“四位一体”的高职隐性思想政治教育途径。 相似文献
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《北京工业职业技术学院学报》2020,(3)
自媒体时代高职院校思想政治教育工作挑战与机遇并存。网络信息传播碎片化影响思想政治教育实效性,网络议程主体设置多元化削弱教育者主导地位,网络内容娱乐化影响受教育者身心健康发展。但自媒体也为高职院校开展思想政治工作提供了丰富的教育资源,为创新教育方式提供了更多的选择,并能有效提升思想政治教育实效。从工作队伍建设,教育内容与方法优化,师生媒介素养提升,工作机制建设等维度,提出自媒体时代开展思想政治教育工作的有效途径。 相似文献
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随着互联网技术的快速发展,新媒体对我们的日常生活产生了深刻的影响。媒体时代高职院校思想政治教育也出现了较大的改变,本文探讨了新媒体时代高职院校思想政治教育的创新措施。 相似文献
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隐性思想政治教育与显性思想政治教育一样也是思想政治教育工作的一种重要方法和方式,对受教育者发挥着重要的作用。本文通过对隐性思想政治教育的内涵及其特点的分析,揭示出新时期在高职院校构建隐性思想政治教育模式的必要性,进而提出构建具有高职特色的隐性思想政治教育模式的具体路径,探索出高职思想政治教育的新规律、新方法。 相似文献
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从当前高职学校思想政治教育的现状来看,思想政治教育的主渠道——思政理论课大多依然采用传统的灌输式教学模式,效果低。新形势下高职院校思想政治教育的特点、传统的显性教育的弊端、高职院校学生身心发展的需要等各方面因素都决定了高职院校必须重视和加强对学生的隐性思想政治教育。同时,中国传统道德教育的经验和当前隐性教育资源的广泛存在,也给加强对高职学生的隐性思想政治教育提供了可能条件。 相似文献
19.
颜淑贞 《济南职业学院学报》2015,(2):43-44
微博、微信、SNS的迅速发展促使网络媒体全面进入了自媒体时代,正在成为各种思想文化相互激荡的前沿。高职院校的大学生广泛使用各类社交工具,思想容易受到影响,给高职院校思想政治教育工作带来挑战,本文旨从提高高职院校思政网络教育平台建设水平、创新思想政治教育内容、加强高职院校思想政治教育队伍建设三方面提出对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
自媒体的高速发展给高职院校思想政治教育带来了新挑战,思想政治教育工作者要在掌握全面多元沟通交流的基础上,转变教育观念,开拓新思路,牢牢把握主流正确的思想政治教育的话语权,全方位地推动高职院校思想政治教育工作话语权的革新,拓展和不断完善。本文从新的视角研究了自媒体时代下高职院校思想政治教育的现实背景以及在这种背景下应该要怎样转换思维推动主流正确的思想政治教育内容结构优化、创新新载体合力模式和不断完善评估机制。 相似文献