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小学劳动课是培养学生实践能力和创新精神的重要途径之一。小学劳动课教学中,学生创造能力的培养,必须遵循劳动学科的特点,采取多种训练策略,本着有利于学生创新意识的培养,有利于学生创新能力的发展去进行。 相似文献
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小学劳动课具有融科学性、知识性、趣味性、实践性为一体的学科特点,其中,实践性是劳动课的突出特点。 小学开设劳动课的目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、手工劳动和简单生产劳动的教育和实践来提高学生对劳动意义的认识,培养劳动观点,养成劳动习惯,达到具有初步的生活自理能力,并掌握一些简单的劳动知识和技能。达到开设劳动课的目的很重要一点,就是加强劳动课的实践性,怎样做才能突出劳动课的实践性呢？ 一、重视课堂教学的实践 小学劳动课的课堂教学是对学生进行劳动教育的主渠道。做为一名劳动课教师,既… 相似文献
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劳动课的课前准备与其它学科既有共同点,也由于其学科任务而独具特点。劳动课教师的课前准备有哪些工作呢? 一、教师必须熟悉教材。劳动课的教学不同于一般学科的教学,教师对课本所阐述的基本原理,不仅要理解透彻,更重要的是执教者本人必须课前熟练掌握其方法、步骤及要领,所以必须课前亲自实践。 二、教师必须了解学生。每个小学生在劳动课学习中的感知、理解、记忆、操作等知能水平是具有差异性的。所以除了学生年龄特征这个因素外,每个学生的差 相似文献
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小学劳动课是一门实践性极强的学科,劳动课堂是培养学生创造力和创造性劳动的一个重要阵地。那么,在劳动课教学中如何培养学生的创造力呢?一、营造愉悦的氛围劳动课堂上教师的首要职责不在于“教”,而在于导,在于营造一种生动活泼的教学氛围,使学生形成探求创新的心理愿望和性格特征。营造愉悦的教学氛围方法很多.如:利用问题情境法,通过创设与课文内容有关的情境,利用各种条件,把学生带入情境,让他们在情境中 相似文献
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劳动课是一门实践性、思想性较强的基础学科.学生通过这门学科的学习.既可以受到热爱劳动的教育,获得劳动知识,又可以锻炼自己的意志,增强自己的体质,树立正确的劳动观念,培养独立生活的能 相似文献
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注意劳动课特点提高课堂教学效果福建省普教教研室蒋驱虎劳动课是为培养学生劳动素质而设置的课程。它在教学内容、方法和形式上与其他基础文化学科不同。如何更有效地提高劳动课教学效果是值得我们探讨的问题。下面从四个方面谈谈劳动课教学的特点：一、劳动课教学应突出... 相似文献
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1999年秋,我区在广州市环市西路小学进行旨在培养儿童自主创新学习品格的实验研究,其中把开发内容丰富、形式多样的课程形态,作为学生自主探究、创新学习的重要条件.为此,我们对学校原有课程进行了结构性调整,主要做法是加强课程的综合性与实践性,强调书本知识与学生生活、社会实践的联系.我们除开设了学科活动、兴趣活动等传统活动课程之外,将美术课中的手工部分与劳动课有关内容相结合,设计了<实践与创作>课;将思品课与心理健康活动相结合,设计了<行为指导>课. 相似文献
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社会课是一门综合性很强的学科，它既不是现行历史、地理课的简单相加，也不是思想品德、劳动课的重复，而是打破这些课的体系，从小学生认识社会的需要出发，选择符合小学生年龄、心理、接受能力和生活经历、已有知识等特点组成新的知识体系，让学生通过学习获得社会常识、增强能力的一门课程。“探究教学模式”指在社会课教学活动中，运用格式塔理论和场地论，充分调动学生积极主动参与学习，激发学生独立思考和创新意识，使之学会自行探究和获取知识的一种教学方式。它的特点是打破按既定框框施教的定势，用一种新的思路去调动学生的自觉… 相似文献
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小学低年级劳动课的「示范模仿式」辽阳灯塔市教师进修学校李晓虹小学低年级劳动课的“示范模仿式”教学模式,是根据小学劳动课教学大纲和劳动学科的特点构建的。其理论依据如下：１．“示范模仿式”教学模式,符合杜威的实用主义教育教学思想。美国教育家杜威认为学生的... 相似文献
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“从拆到做”的学法教学研究徐瑞华浙江省编义务教育劳动课教材《生活与劳动》在全省试用以来，小学劳动课教学使学生与当前和未来的社会生活实际贴得更紧了。为了使劳动课这一课程设置在推进基础教育从应试教育向素质教育转轨中发挥更积极的效应，我省许多学校在开展劳动... 相似文献
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夏帮彩 《中小学实验与装备》2002,12(5):42-42
劳动课教学是通过教师引导学生实践对学生进行养成教育,因此,在教学中应做到思想教育、知识教育、技能教育、兴趣教育、创新教育并举. 1 劳动课教学,前提在于思想教育 相似文献
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小学劳动课是一门实践性、技术性、教育性很强的学科，其教育目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，提高学生对劳动意义的认识，使他们掌握一些简单的劳动知识和技能，逐步培养劳动观念，养成良好的劳动习惯。根据劳动课的特点，教师要引导学生把掌握的劳动技能运用到生活实践中去，积极鼓励学生大胆想像，大胆发挥，大胆地发明创造，使学生投身于创造性活动中，为将来适应社会、服务社会奠定坚实的基础。一、激发兴趣，唤起学生的创造欲望培养学生的创造能力，首先是激发学生的兴趣，唤起学生的创造欲… 相似文献
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作为高校教育内容的一部分,公益劳动课在新的历史条件下,其内涵应该得到丰富和发展。大学生在集体劳动的过程中,要注重培养其集体意识和乐于奉献的精神,积极践行社会主义核心价值观,满足社会需求,服务于社会主义现代化建设;同时,也要注重学生的发展特点和个体需要,教之以社会需求、适应生活的劳动技能,使个体价值得到充分体现。 相似文献
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劳动课的教学，重在增强学生的动手能力，培养学生观察、思维、想象的能力和创新精神，促进学生身心健康发展。劳动课上，在学生掌握了操作方法后，教师要应势利导，给学生以充分的独立思考时间，让其在此基础上进行再实践，再创新，不仅提高了学生的审美情趣创新能力，而且更重要的是为学生日后适应社会的发展，为社会发展需要培养高素质人才奠定坚实的基础。 相似文献
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一、社会课要与其他学科教学相结合社会课与语文课、思品课、劳动课的任务虽然各自侧重点不同,但其教学内容联系密切,教学时要充分利用这一点达到教学目的。首先要弄清楚社会课的教学任务。社会课主要是对学生进行社会常识教育,培养学生适应社会的初步能力,以及对社会的责任感 相似文献
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目前困扰劳动课教学质量提高的主要原因,仍然是保守、封闭的教学观念在作祟。突出表现在“三步教学”盛行:第一步,教师讲制作物品的方法步骤;第二步,学生依据方法步骤操作实践;第三步,教师评价学生作品的优劣。其结果是把学生束缚在早已画好的小圈圈内,学生被动模仿教师提供的成品进行制作。制作时不需要动多少脑筋,既没有创造思维的空间,也没有创造思维的可能。优化小学劳动课教学结构,就是要依据劳动课的学科特点,以实践、创新为着力点,让学生参与劳动实践,亲自动手制作,在操 相似文献
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劳动课是实践性比较强的一个学科。动手操作是劳动课的主要形式。在教学实践中我深深体会到恰当地使用电教手段,可以使劳动课教学收到较好的效果。我的作法是: 相似文献
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浅谈小学劳动课的教学考核和评估湖南省汩罗市教体委基础教育办公室任万宗劳动课是着眼于未来教育的新课程。它适应于向学生传授生产劳动技能和社会生活经验，是培养跨世纪人才的需要，也是社会生活发展的需要。《中国教育改革和发展纲要》中提出：“各级各类学校都要把劳... 相似文献