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本文在研究了美国多所社区学院的人才培养模式的特点,进而总结出了美国社区学院汽车维修专业人才培养总模式,针对我国高职院校汽车维修专业人才培养中出现的不足之处,归纳出促进我国职业教育发展的工学结合、多轮循环的汽车维修专业人才培养模式。 相似文献
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随着我国汽车工业的快速发展,加速培养高素质技能型的汽车维修人才至关重要。本文从我国汽车维修人才现状出发,分析出目前汽车维修专业人才培养现状及存在的问题,提出了高职汽车维修专业人才培养的改革措施。 相似文献
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湖南汽车职教集团遵循能力递进原则,厘清中职培养"汽车护士"、高职培养"汽车医生"的人才培养目标;按照职业成长规律,系统构建"能力递进"的课程体系,开发系统的中高职专业人才培养标准(含人才培养方案、核心课程标准、专业技能抽查标准),解决了中高职教育定位不准、内容重复的问题。通过中高职衔接,高职对中职师资开展集中培训、"师徒结对传帮带"、院校联合开展教研活动、师资互融互派、实训场地共用、课程资源共享、校企合作互通,解决了中职专业建设能力不强、教学资源不足、校企合作深度不够与就业品质不高等问题;在汽车运用与维修专业中高职衔接探索与实践方面取得了系统性成果。 相似文献
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汽车保有量的快速增长和汽车技术的飞速发展,现阶段的维修企业人才结构及高职汽车检测与维修专业人才培养方案已经不能适应现代汽车维修业的发展需求,为了改变这种现状,高职汽车检测与维修专业人才培养方案应该走理实一体化教学道路。 相似文献
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曾鑫 《十堰职业技术学院学报》2010,23(6):19-22
本文通过对我国汽车人才需求的分析,得到我国汽车行业人才岗位主要分布情况。针对我国目前高职汽车专业人才培养存在的问题,指出高职汽车维修专业应培养从事汽车故障诊断与排除、汽车维修质量检验、汽车性能检测、汽车维修业务接待与管理等岗位工作,具有良好的职业道德、必备的知识和学习能力、较强的实践操作技能的高素质高技能专门人才。 相似文献
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以高职汽车检测与维修技术专业建设为对象,探索中高职技能型人才系统培养体系,联合汽车维修企业建设中高职衔接的核心课程资源,建立共享型教学资源库,探索制度改革,实现招生多样化,实现中高职教育的全面衔接。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2018,(1):99-102
积极改革汽车检测与维修专业人才培养方案,探索高职院校汽车检测与维修技术专业人才培养模式成为做大做强汽车检测与维修技术专业的首要任务。聊城职业技术学院汽车检测与维修技术专业在人才培养模式上探索出一条特色道路,形成了"双基地、三循环"职业能力递进式人才培养模式,充分利用校内外生产性实训基地,加强对学生的职业能力培养。 相似文献
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随着现代汽车工业的发展以及维修市场对人才的新需求,我国汽车维修专业人才培养模式的研究也迫在眉睫。在成人教育中,应该建立起适应汽车工业发展的维修专业人才培养模式,学生毕业后能适应社会发展,做到学以致用。文章将从现代汽车维修专业对技术人才的新要求、维修企业人才结构及成人教育现状和完善成人教育中汽车维修专业人才培养模式构建的有利措施等几个方面对成人教育中汽车维修专业人才培养模式进行理性分析。 相似文献
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本论文以广东农工商职业技术学院汽车检测与维修技术专业为例,针对中职升高职学生常规培养模式中存在的问题,分析"三二分段"中高职衔接在构建现代职业教育体系及促进中国职业教育向纵深联合发展的重要作用。论文分别从培养目标、课程体系、教学方法、教学管理等四个方面对汽车检测与维修技术专业"三二分段"中高职衔接进行阐述,并提出汽车检测与维修技术专业"三二分段"中高职衔接的保障措施。 相似文献
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对高职院校汽车维修专业教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
汽车工业已成为我国的支柱产业。目前汽车维修已成为紧缺的专业,高职院校应抓住这一契机,针对汽车专业存在的问题,采取定单式培养、增加仿真模拟性实验、加强五项能力训练、改革考核办法等措施,加大对高职汽车维修专业教学改革的力度,为社会培养更多的符合社会需要的汽车维修专业人才。 相似文献
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分析高职汽车检测与维修专业人才能力培养存在的问题，提出从职业道德、规范化观念、逻辑推理能力、综合故障诊断能力、计算机知识和互联网应用能力、检测和诊断设备的能力等方面培养高职汽车检测与维修人才的能力。 相似文献
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分析高职汽车检测与维修专业人才能力培养存在的问题，提出从职业道德、规范化观念、逻辑推理能力、综合故障诊断能力、计算机知识和互联网应用能力、检测和诊断设备的能力等方面培养高职汽车检测与维修人才的能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
中高职教育共同承担者为社会培养应用技术人才的重任,但是目前,我国的中高职教育仍然是我国教育事业中的薄弱环节。本文主要阐述了我国目前中高职教育专业人才培养的现状以及中高职教育衔接专业人才培养方案的设计策略。 相似文献