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绘画的意义在于创新,而创新只有通过个性化才能够得以实现.设计与绘画都属于艺术,但绘画属于纯艺术,平面设计属于艺术设计类.设计作为商品在为市场服务时必须具备审美价值与使用价值,必须通过市场竞争的检验,设计最后的成功与否在于它能否达到美化产品.最终实现促销的目的. 相似文献
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阐述招贴画作为一种绘画艺术的表现形式,通过设计者的造型语言,向读者传递信息,表达思想的作用。同时,就如何创作好招贴画,作者从艺术感染力以及色彩的科学运用上阐明了自己的创作理念。 相似文献
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柒丽蓉 《南宁职业技术学院学报》1995,(1)
<正> 时装设计是通过一定的绘画方式,把设计者构想的时装变成时装画,效果图形式。也就是将一种头脑中的形象思维转化为视觉形象显现。达到供人欣赏、选用和指导制作的目的。在这一转化过程当中,设计者要用一定的绘画工具,依靠一定的绘画表现技法,来完成这一从构想到设计的过程。这个过程包括:起稿:人体比例,动态的处理。草图:款式结构,轮廓描绘。色彩:鲜艳、灰暗、深浅、浓淡的调配和选择。面料:质地的厚薄,硬挺柔软效果的表现。以及饰物的装饰。背景的渲染和衬托,效果图的整理直至完成。如果设计者不具备绘画方面的各种技能,表达出来的构想达不到其效果。展示在观众面前的是一张结构不对、轮廓不清、色彩不谐调的效果图,就很难吸引人去欣赏,也无法叫人去选择,更不能指导制作。所以从事服装设计的工作人员和设计者必须具备良好的绘画技能, 相似文献
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朱晓红 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(1):107-108
色彩在现代设计中的应用主要包括色彩识别、色彩美化和色彩调节三个方面，目的是既要表达设计者的设计思想，又要提供给人类实用和美感，为人类的工作、生活带来便利和幸福。 相似文献
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在高中美术教学中,色彩教学是美术教学的重要组成部分,而水粉画教学是对学生进行色彩教学的基本形式,水粉画教学在高中美术教学中有其独特的艺术价值。教学实践中,教师要指导学生运用多种造型方法、色彩的语言去描绘事物的形象、眼中的世界,引导学生掌握水粉颜料的特性、干湿色彩的差异、色彩层次的变化,让学生通过尝试和实践,找到最佳的材料运用、绘画技能的方法,不断提高美术教学的创造性和感染力,提升美术教学的功能、效用,促进学生身心发展、成长进步。 相似文献
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从传统中国画的观念和材料的变革论述,阐明走向现代的中国山水画需要新的绘画语言,借鉴西方现代艺术色彩观念和材料语言,丰富中国画色彩语言是重构中国现代山水画色彩体系的必然。 相似文献
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绘画艺术是通过绘画造型语言把人的内心审美感受和思想观念在二维的平面上以手工方式转变为三度空间的艺术。色彩是绘画的形式因素,是艺术表现的语言之一,且具有独立的审美价值,而色彩画则是需要综合地运用各种造型语言,特别是色彩的语言去描绘形象,具有很强的创造性和感染力。中专美术学生由于他们刚刚从艺术爱好转入艺术创造的学习,基础较差,技能不牢,创造意识不强,所以,此阶段教学不能急于求成,应遵循循序渐进原则,逐步培养学生绘画能力和创造能力。 相似文献
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色彩是世界的各种事物的外衣。中国画的色彩语言是绘画艺术中不可或缺的重要因素,也是在生命的长河中所积累的视觉影响,它的发展对中国画原有的形式语言体系产生着巨大的冲击。本文就"色彩在国画中的艺术感受"这个话题进行了探讨和总结,以此提高大家对色彩语言的理解和认识。 相似文献
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色彩,本是绘画用语。语言虽然不能像绘画那样直接以色彩来描绘客观事物,却可以通过对色彩的描述,在读者脑海中唤起逼真清晰的视觉形象,产生对色 相似文献
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在绘画中,色彩是一种语言,也是一种重要的表现手段,在理论上认识色彩规律,通过对光源色、固有色、环境色及色相色彩等基本色彩理论知识的学习,从而提高观察色彩和表达色彩的能力,在绘画中表现色彩的真实性。 相似文献
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王艳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):130-131
图案是实用和装饰相结合的一种美术形式．它是把生活中的自然物象经过艺术加工，使其造型、色彩、构图等适合于实用和审美目的的一种设计图样和装饰纹样。图案是实用美术创作的一个过程。它的最终实现必须通过材料制作完成，使其成为物质产品。图案设计能反映学生的综合造型能力以及对配色原理的理解，是设计类专业的必修课。多媒体辅助教学具有灵活多样的特点，改变了以前简单的“授——受”的教学方式。在运用多媒体计算机的同时，加上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境去直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，有效地激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌,然而所有的儿童都会画画。”绘画是运用一定的物质材料（例如绘画时要用颜料、笔、纸;雕塑时要用的泥、木等）,通过自己独特的艺术语言（例如线条、形体、色彩等）塑造具体可观的形象,以反映客观事物,表达作者的思想感情和美化生活的一门造型艺术。它既以鲜明生动的形象表现客观世界,又凝聚着创造主体突出的个性、真挚的情感和独特的审美创造。幼儿美术教育正是利用这种特性,结合幼儿爱画的天性,把绘画看成是一种最自由的游戏活动。让幼儿在这一‘游戏活动’中,把自己心理上的需要、情绪和对周围事物的认识、了解表达出来,表现、舒展自己内在的意欲和情感。 相似文献
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静物写生是绘画教学中进行色彩基础练习的主要途径,使学生认识色彩的语言,色彩的基础知识,参与静物的配置,以及绘画步骤。通过学习,主动去研究和创造,为静物的色彩绘画打下一个坚实的基础。 相似文献
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小学生绘画创作的教学,是以学生对生活的直观认识为基础,通过启发引导、欣赏感悟,让学生用线条、色彩等绘画语言,把他们对事物的情感,展现在绘画中去,以达到让学生积极探索,诱发学生对命题画、记忆画、想象画的乐趣从而提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。绘画创作教学的方法较多,就我自己的教学体会归纳以下几点。 相似文献
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图案是设计者根据使用和美化目的,按照材料并结合工艺、技术及经济条件等,通过艺术构思,对器物的造型、色彩、装饰纹样等进行设计,然后按设计方案制成的图样.有着装饰意味的花纹或图形,以构图整齐、匀称、调和为特点,多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上. 相似文献
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钟华 《中国教育技术装备》2011,(33):72-74
高等院校中的艺术设计专业,对于设计色彩如何教,一直争论不休。不少学校的教学方法还一直延续纯艺术院校的色彩基础课程。这样不仅不利于设计专业方向的培养,更无法使学生衔接好以后的专业课程。应当清楚地认识到再现性色彩(绘画色彩)与抽象性色彩(设计色彩)是两个不同的色彩体系,在教学上必须有所区别。通过多年的绘画基础课程教学,谈些个人的看法。 相似文献
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卢向玲 《海南广播电视大学学报》2008,9(2):23-25
现当代许多画家都十分注重绘画语言的突破与发展,每位中国画家都面临着如何在继承传统的过程中找到一条适合当代中国画发展的绘画之路和绘画语言。主要从中国画语言的特有要素——笔墨、意境、章法、色彩、材料作为切入点,剖析其语言特点、特性和功用,结合当代一些绘画元素去理解和认识这些本体语言,可为创新和发展中国画提出一些自我的观点,以供画者们探讨。 相似文献
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绘画是一种艺术实践活动,运用线条、色彩、造型和构图,依据一定的形式法则进行搭配组合,完成传达精神内涵的任务。正是基于这一特殊的表现方式,画家才能将情感依托于绘画语言,在作品中折射出人与客观世界种种简单、复杂乃至扑朔迷离的关系。本文通过情感与色彩的关系;色彩之情感表现的历史效应;色彩语言的情感意义三个方面,阐述色彩语言的情感及其在绘画当中的表现。 相似文献