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在小学数学教学中,组织有效的复习活动,不仅可以让学生巩固知识,提高技能,而且可以培养他们良好的情感与态度,掌握科学的复习方法。发展学生的学习能力,让他们养成自觉复习的习惯。笔者认为：通过激发学生的学习热情,让学生根据自己的学习情况选择复习的方法,确定练习的内容,是有效复习的策略。现谈谈个人粗浅的做法,与大家商榷。 相似文献
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为了提升复习效果,在复习时教师可以变换基础知识的呈现方式,通过练习、反思、拓展创新等方式让学生更好地认识知识、认识自己,提升学生总结归纳的能力以及分析和解决问题的能力,以此培养学生良好的学习习惯和数学素养. 相似文献
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陈继 《中国科教创新导刊》2011,(33):85-85
有计划的培养学生的观察能力,不仅能为他们深刻领会知识提供鲜明而丰富的感性认识基础,而且能开阔他们的眼界,对他们智力的发展有着重要的意义。怎样才能在高中物理教学中培养学生观察能力呢？加强实验观察,培养学生的观察能力;结合课堂教学,有目的地让学生进行实验观察的练习训练;有效应用现代信息技术,提高学生的观察能力等等。 相似文献
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中学英语教学应以培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力为目的。培养初中生的英语口语能力需要多措并举:坚持用英语组织课堂教学,让英语课堂名副其实;利用好课堂阵地,对学生进行全方位的口语能力培养;拓宽英语课堂,将英语口语练习延伸到课外,延伸至学生们的日常生活当中。换言之,教师不但要充分挖掘学生的英语口语学习兴趣,还要给他们创造宽阔的空间与充足的时间,以便于他们不断地练习和体验。 相似文献
6.
鄢玉坤 《中国科教创新导刊》2010,(3):63-63
新课程的教育理念是以学生发展为本,重点培养学生的创新精神和实践能力。初中化学实验探究性练习是指在开放的化学问题情境下,学生发现问题,提出问题,解决问题的一种练习方式。通过探究性练习,让学生在实验探索的过程中,发现并掌握新知识,学会科学探究的方法,从而培养他们的创新意识和实践能力。 相似文献
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练习内容
北师版《数学》六年级下册第54—57页，“巩固与应用”。
练习目标
通过练习活动，使学生能熟练地综合运用所学知识解决有关实际问题，发展学生的应用意识、实践能力以及从中培养学生的反思意识。 相似文献
8.
杨一丹 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5):80-81
大学本科英语教学要使学生具有一定的听说能力。培养学生的听力 ,教师应尽量用英语教学 ,多让学生听标准的听力材料 ,多做听力练习。要在听的基础上开展说的训练 ,变换多种练习方式 ,让学生始终保持新鲜感 ,鼓励学生多开口 ,在轻松的活动中培养说的能力 相似文献
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黄建明 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0167-0167
随着新课改背景的深化,“反对题海战术,提倡轻 负高质”的口号愈发突出,而系统化培养初中生的数学思想和 数学解题能力成为当下教师教学的重要任务。初中数学习题 对学生的运算能力和思维能力都有着较高的要求,因此,教师 要在教学活动中注重学生解题能力的培养,打开学生的解题思 路,让学生做到灵活运用,达到快速解题的目的。本文介绍了 教学中所使用的学生数学能力培养方案,首先是让学生扎牢基 础知识,然后提高审题能力、建立数学思想,再规范学生答题过 程、培养错题反思习惯,最后进行巩固练习,让学生在练习中掌 握数学解题方法。 相似文献
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数学练习是数学基础知识的应用、检测和数学知识再创造的过程。数学练习设计应突出体现学生的主体地位，以学生思维训练为主线，注重培养学生的创新精神和实践能力，使数学练习具有基础性、实用性和发展性。让学生通过动口、动手、动脑等数学活动，巩固记忆数学知识，培养动作技能，开发智力，发展想像能力，陶冶情操，实现人人学有价值的数学，人人在数学的学习过程中都有所发展。我们在进行数学练习设计时坚持了以下几点。 相似文献
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练习是政治课教学的主要环节，是温习、巩固、消化和应用课堂知识，训练培养学生能力的重要手段，也是检查教学效果、获取反馈信息、促进教学改革的重要途径。长期以来，应试教育的观念使我们在政治课的练习中存在着“重让学生按教师的思路、教材的标准做作业，轻学生的探索和质疑”、“重知识训练，轻能力培养”、“重练习数量，轻练习质量”这“三重三轻”的倾向，加重了学生的课业负担，抑制了学生的练习积极性，影响了练习效益的提高。怎样改变这一状况呢？求变求新，把练习引向深入是一个很好的途径。 相似文献
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不少高三生物教师的一轮复习课，他们上课的步骤基本上是“两部曲”，先花一节课帮学生把课本知识整理一遍（实际上就是以前上新课的翻版），第二节课带领学生做练习。这种复习课对学生缺少吸引力，尤其是对一些成绩好的学生。一轮复习课应该是以能力培养为核心，以深化和内化知识为载体， 相似文献
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上好小学数学复习课,需要精心设计,尤其要突出数学与生活的联系,要把带规律性知识归纳串联起来,加深对知识的理解;练习设计要有实用性、综合性、发展性,以培养学生的实践能力和创新意识,让不同层次的学生都有所提高。 相似文献
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练习是掌握知识、提高学科能力的必经之路。高考复习的后期阶段，各个学校都要让学生做不少的练习。如何使练习发挥最高的效率是应该引起我们高度重视的问题。笔认为，在高考复习能力训练中一定要注意以下三个方面的九个字： 相似文献
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学生自主学习习惯是整个大学学习阶段要重点培养的学习能力之一,本文主要探讨了通过练习改革的方式对学生的自主学习进行监控与检测。具体包括课本练习改革、听力练习改革和阅读练习改革。这样不仅有助于培养学生自主学习的习惯与能力,同时还能培养学生的合作学习能力,让他们在练习中也慢慢学会归纳和总结,从而从整体上提高英语学习的综合能力。 相似文献
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上好小学数学复习课,需要精心设计,尤其要突出数学与生活的联系,要把带规律性知识归纳串联起来,加深对知识的理解;练习设计要有实用性、综合性、发展性,以培养学生的实践能力和创新意识,让不同层次的学生都有所提高. 相似文献
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美术创作课是培养中学生创新精神和创新能力的重要途径之一。我在创作课教学中有意识地组织学生进行一些命题画练习，让他们有自的去观察和体验生活，同时，采用电教媒体再现生活情景的画面，向学生提供具体、真实、生动的绘画素材，提高学生对创作课的兴趣，调动学生绘画创作的积极性。其中，我特别重视对学生进行各方面的能力训练。 相似文献
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复习题的设计应重在对知识的回顾、梳理与归纳,使知识序列系统化、系列化。练习设计既要使学生巩固所学基础知识,形成技能技巧,又要发展学生的逻辑思维能力。培养学生解决实际问题的能力。因此编题要讲究科学性、有效性,做到每次练习都要有重点、有目的,应体现由浅入深、逐步递进、构造合理的序列。我在练习的设计中有以下做法： 相似文献