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自主学习能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学习效果进行评价。有了一定自主学习的能力,学生就不再是被动接受知识的机器,而是能用科学的方法主动探求知识,敢于质疑问难,个性充分发展的学习的主 相似文献
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“自主学习”顾名思义：指不听命、不依赖别人，独立自主地学习。自主学习能力，则是指学习者在学习生活中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研的精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习能力，学生就不再是被动接受知识的容器，而是能用科学的方法，主动探求知识，敢于质疑问题，成为个性充分发展的学习主人。那么，如何在信息技术教学中培养学生自主学习的能力呢？心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。激发学生学习内因的最好方式，… 相似文献
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陈青 《山西教育(综合版)》2006,(8):43-44
自主学习是指学生在学习过程中一种主动而积极的学习行为。在自主学习状态下,学生学习的压力产生于内在需求的冲动,而不是外在压迫。在教学过程中,教师采用多种手段激发学生自觉、主动、积极地学,改变原有被动、接受式的学习方式,从而使学生从真正意义上走出“要我学”的困境,自觉养成“我要学”的习惯。为此教师要充分尊重学生的主体地位,不断激发学生的主体意识,给学生足够的自主空间,使他们能够有计划地、主动地参与学习活动。一、在激发兴趣中培养学生自主学习的能力兴趣是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。爱因斯坦说过:… 相似文献
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自主学习能力是学生能够主动发现问题,并进行主动探究、寻找解题路径的学习能力.自主学习能力是学生终身学习的基础,能够促进学生长远发展,是学生必备的关键能力之一.开放性问题能调动学生的积极性,能激发学生参与学习活动的热情,能让学生在开放性的探索中获得思维能力的发展. 相似文献
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素质教育注重开发个人的智慧潜能和形成人的健全个性。个性发展的核心是创造能力的发展,而创造能力发展的关键是学生能够生动活泼主动发展。学校的功能首先是发展功能,而不是选拔功能。因此学校应从传统的偏重单向灌输知识转变成培养学生自主学习、独立思考能力 相似文献
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在当前信息时代,掌握计算机应用技术不仅是每个人的基本素质,也是今后谋生的重要技能。培养学生良好的计算机知识自主学习能力,不仅有利于学生主动驾驭自己的学习活动,而且有利于激发自己的主观能动性和创新精神,自主学习并掌握最新的计算机知识,能够帮助学生更好地适应社会对人才素质的要求。通过自主学习。自主构建合理的知识结构和能力结构,主动地去获取知识、提高素质。本文就如何在计算机教学中培养学生的自主学习能力,促进学生掌握良好的计算机技能进行了有益的探索。 相似文献
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学习活动是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。根据小学数学教学大纲规定：教学中应充分发挥学生主观能动性，创造条件激发学生学习数学的兴趣，充分体现教与学的紧密结合。改变课堂实施过于强调接受学习、公式运用、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。因此，发展学生独立思考和独立解决问题的能力应当放在首位。现就自主学习的表现形式及其策略作一些简要的分析。 相似文献
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自主学习能力是指学习者在学习活动巾表现出的一种综合能力,具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦精神,而且能用科学的方法主动探求知识,敢于质疑问难,能主动地摄取最有用的信息.新课程要求培养学生的自主学习能力,那么如何培养学生的"自主学习"能力呢?…… 相似文献
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自主学习就是为学生获得终身学习能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。在课堂教学中，实现自主学习、自主探究是培养学生的创新能力、实现素质教育的必由之路。探究活动是学生与环境相互作用的建构过程，对学习环境的要求很高，这就要求教师在课堂上创设民主合作气氛，为实现学生的主动探究创造条件。教师要激发学生的探究欲望，引导学生质疑、调查和研究，最终达到自主学习、大胆创新的目的。 相似文献
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自主学习能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力．具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排学习活动,具有刻苦钻研的精神,并且能够对学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习能力,学生就不再是被动接受知识的机器．而是用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习的主人。 相似文献
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黎金梦 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):29-29
自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为．自主学习也是以目标为依据,教师精心创设情境,启发引导促进学生充分参与、主动探究的课堂教学模式,而自主学习能力则又是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力． 相似文献
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许有世 《福建基础教育研究》2012,(9):29-30
加强学生自主实践活动,引导学生在实践中主动地获取知识,形成能力,开发学习潜能,发展个性,是语文教学的要求。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。学生是语文学习的主人。”语文教学应“注重培养学生自主学习的意识和习惯。”因此,语文阅读教学应加强学生自主学习的实践,以培育自主学习意识,培养自主学习能力。 相似文献
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自主学习能力,是指学生内心有自己的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识,通过自己独立主动的分析、摸索、质疑、创造等方式来完成学习目标的一种能力。自主学习要求学生学会独立思考,能够自己主动去学习,而不是教师或家长一味地强加要求学生被动学习。对于高中语文学习而言,自主学习能力显得更加重要。和传统的接受式学习相比,学生角色在自主学习过程中由被动变成了主动,懂得了自己体会的重要性,学会了主动去探索一 相似文献
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学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。任何学习活动都必须由学习者亲自参与并经过主观努力才能进行,其他任何人都不可能包办代替。而学习效果的优劣又取决于学习者自主学习能力的强弱。这就要求教师在教学活动中要灵活运用多种教学策略,充分调动学生积极性,主动地参与学习活动,不断提高学生的自主学习能力。 相似文献
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自主学习能力是学生能够主动发现和探究问题的能力,自主学习能力的获得也是学生主体地位得以落实的体现,学生通过积极参与学习活动,形成自主学习的意识,能够主动学习、乐于学习.教师要在教学中创设教学情境,开展探究活动,激活学生的思维,增强学生的学习体验,并采用积极的评价手段等方法促进学生学会学习,提升学生自主学习的能力. 相似文献
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新课程下学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡增力 《中国教育技术装备》2009,(13)
新课程理念下的课堂教学,彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当做知识灌输对象的传统模式。当前,如何培养学生的自主学习能力是摆在教育工作者面前的一大课题。所谓自主学习能力,则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学习活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。有了一定的自主学习的能力,学生不再是被动接受知识的机器,而是用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学习主人。 相似文献
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李国芝 《四川教育学院学报》2005,21(2):49-49,66
在数学教学中重视学习方式的变革，突出学生学习的自主性，培养学生的自主学习能力是数学新课程标准倡导的基本理念之一。在数学教学中，教师要创设学生自主学习的情境，让学生在自主探索和合作交流中理解数学基本概念，发展思维能力，掌握基本技能，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的发展过程，在这个活动过程中，学生是数学学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。 相似文献
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新课程要求教师在教学中,改变过于强调接受学习、死记硬背、机械学习的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,促进学生主动的富有个性的学习,从而提高学生的创新意识,发展学生的自主学习能力。当然,学生的自主学习能力也不是一朝一夕形成的,需要一个长期训练的过程。我在低年级数学教学中,采用“激发学习兴趣、注重学法指导”的方法,利用我的数学课堂和数学活动课程,培养学生自主学习的意识,逐渐形成初步的学习能力,提高学生学习数学的有效性。 相似文献
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杜甜甜 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):66
学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.任何学习活动都必须由学习者亲自参与并经过主观努力才能进行,其他任何人都不可能包办代替.而学习效果的优劣又取决于学习者自主学习能力的强弱.这就要求教师在教学活动中要灵活运用多种教学策略,充分调动学生积极性,主动地参与学习活动,不断提高学生的自主学习能力. 相似文献
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什么是自主学习？顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。我们如何培养学生的自主学习能力呢？ 相似文献