共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
题目以给定的图形“○○、△△、=”(两个圆、两个三角形、两条平行线段)为构件,构思独特且有意义的图形.举例:如图1,左框中是符合要求的一个图形,你能构思出其他的图形吗?请在右框中画出与之不同的一个图形,并写出一两句贴切、诙谐的解说词. 相似文献
3.
4.
5.
沈熙仕 《山西教育(综合版)》2005,(11)
在今年的江苏省泰州市中考数学试卷中有这样一道题:以给定的图形“○○△△=”(两个圆、两个三角形、两条线段)为构件,要求构造出构思独特且有意义的图形.如下图左框中是符合要求的一个图形,你还能构思出其他图形吗?请在右框中画出与之不同的一个图形,并写出一两句贴切、诙谐的解说词.这是一道考查同学们抽象思维与形象思维相结合的题目,不仅要求同学们有图案设计能力、空间想象能力,而且还必须具备发散思维的能力以及宽广的知识面.这个题目没有确定的答案,下面我们提出一些图案及解说词供大家参考.同学们肯定还能提出更生动、更有趣的答案… 相似文献
6.
刘应平 《山西教育(综合版)》2002,(24):11-11
题目 :以给定的“○○、△△、=”(两个圆、两个三角形、两条平行线 )为构件 ,构思独特且具有意义的图形。举例 :如图 ,左框中是符合要求的一个图形 ,你还能构思出其他的图形吗 ?请在右框中画出与之不同的一个图形 ,并写出一两句贴切、诙谐的解说词。(2 0 0 2年江苏泰州市、北京昌平县中考题 )这是一道考查学生创造想象魅力的优秀考题 ,不仅设计新颖 ,留给考生发挥想象的空间 ,而且在鼓励考生的创造上颇具匠心。尽管题中所给的构件是三类很基本的几何图形 ,但是只要考生能走出书本 ,接触生活 ,大胆想象 ,就会组合成一幅幅千变万化、千奇百怪… 相似文献
7.
《语数外学习(初中版七年级)》2007,(2)
2002年江苏省泰州市中考数学试卷中有这样一道题,以给定的两个圆、两个三角形、两条平行线段为构件,构思独特且有意义的图形.举例,如下图左框中是符合要求的一个图形,你还能构思出其他的图形吗?请在右框中画出与之不同的一个图形,并写出一两句贴切、诙谐的解说词. 相似文献
8.
于志洪 《语数外学习(初中版)》2007,(2S):27-28
2002年江苏省泰州市中考数学试卷中有这样一道题，以给定的两个圆、两个三角形、两条平行线段为构件，构思独特且有意义的图形．举例，如下图左框中是符合要求的一个图形，你还能构思出其他的图形吗？请在右框中画出与之不同的一个图形，并写出一两句贴切、诙谐的解说词．[第一段] 相似文献
9.
作图题是初中几何的传统题型 ,但近年来中考作图题已发生了实质性变化 ,更注重应用意识和创新能力的考查 ,每年都出现富有新意的试题 .本文从 2 0 0 2年的中考试题中选举几例进行分析 ,供参考 .1 设计型这类问题一般具有应用性和开放性 ,不限制人的思维 ,给学生提供自由想像的空间 ,学生可从不同的角度思考、解决问题 .解答时无固定模式可套 ,需要学生自己去探索、创造 .图 1图 2例 1 以给定的图形“、○○、△△” (两条平行线段、两个圆、两个三角形 )为构件 ,构思独特且有意义的图形 .举例 :如图 1是符合要求的一个图形 .你还能构思出… 相似文献
10.
彭良龙 《小学生之友(智力探索版)》2004,(3)
小朋友,你能找出下面每组图形的排列规律吗?根据发现的规律,算出每组的第100个图形是什么。①.★△★△★△★△★△……②.★△△★△△★△△……③.★★△△★★△△★★△△……分析:第①组,每两个图形“★△”是一个周期,所以只要看100个图形中有几个这样的周期,就能确定第100个图形:100÷2=50,第100个图形是第50个周期中的最后一个图形,所以是△。第②组,每3个图形“★△△”是一个周期:100÷3=33……1,那么,第100个图形是第33个周期之后的第一个图形,显然是★。第③组,每4个图形“★★△△”是一个周期,100÷4=25,即第100个图形是第2… 相似文献
11.
培养同学们的数学创新能力与数学创新意识 ,注重数学实际运用能力 ,运用几何图形和数学符号构成一些图形 ,是数学中创新意识和创新能力的体现 ,是数学与美术紧密结合起来 ,体现数学的美 ,产生学习数学的积极性和数学兴趣 ,下面举例说明 :例 1 用“□、 、 ”为材料 ,构思成具有独特意义的图形 ,并描绘图形的意思。 跪着 骑马 猫 狗两盏电例 2 以给定的图形“○○、△△、=”(两个图、两个三角形、两条平行线 )为构件 ,构思独特具有意义的图形 ,并在你所画的图形下面写上一句和谐的解说词 ,如图 :解 :此题答… 相似文献
12.
13.
图形的旋转是几何中重要的图形变换,而一类图形中正多边形的旋转背后却隐藏着一些意想不到的规律．本文探讨如下：
首先提出一个与本文密切相关的概念．
如图1,△ABO和△CDO有一组内角是对顶角,我们把这样的两个三角形称为“对顶”三角形．由三角形内角和为180°和对顶角相等,很容易得出如下两个性质． 相似文献
14.
教材中讲,如果两个图形不仅是相似图形,而且每组对应点所在的直线都经过同一个点,那么这样的两个图形叫位似图形.由定义可以看出,位似是相似的一种特殊情形,位似图形不仅要求“似”(两个图形形状相同),而且对“位”(两个图形的相对位置)也有要求.位似图形的特征如图1,△ABC和△A′B′C′都是等腰直角三角形,它们显然相似.但由定义知,它们不是位似图形.当把△A′B′C′的位置稍微变化,如图2,这时△ABC和△A′B′C′的每组对应点所在的直线都经过同一再如个图点3,因,图此4它,其们中即的是两位个似图图形形均了为.位似图形.观察以上图形,… 相似文献
15.
如图1,△ACM与△BCN是具有一个公共顶点的两个正三角形,令△ACM绕顶点C旋转不同的角度,可以得到下列图形（图2-图5）,许多文章对该图形进行了研究和推广,如将正三角形推广到正方形、正n边形,将两个正三角形改为两个等腰三角形、两个相似三角形等等．本文将从另一个角度研究该组图形,看看究竟是哪个三角形旋转更具本质特点． 相似文献
16.
17.
18.
王丽珍 《教学月刊(小学版)》2003,(11)
在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:○、△、、四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形,也正确,它是惟一由直线和曲线构成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称的图形。看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。请以“答案是丰富多彩的”为题写篇文章。读完上述作文题,我不禁为拟题者的独特构思叫好。要作好此文,不仅要有扎实的写作基本知识和技能,还要有丰富的生活经验,更需要作者的大胆想像。本… 相似文献
19.
秦智慧 《数学大世界(高中辅导)》2013,(Z1):35-37,25
等边三角形是数学学习的一个基本图形,两个等边三角形进行各种各样的拼接,形成比较复杂的图形.但只要掌握三角形全等这个武器,就能快速准确分解复杂图形,防止其他无关信息干扰,从而快速获得解题思路,提高解题的有效性,收到化繁为简、化难为易的良好效果.一、以一个点为顶点向外作两个等边三角形基本题型:如图1:△ABC与△ADE都是等边三角形,点D在AC上,求证:BD=EC证明∵△ABC与△ADE都是等边三角形∴BA=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE=60° 相似文献
20.
我在教学工作中,是根据学生的接受能力,掌握由浅入深,由具体到抽象的原则,并运用实物、图解、表演等方法,形象化地教学。让儿童通过实际观察,找出规律,得到结论。现在我举几个例子和大家谈谈。例如:六年级算术课本中“和、差、积、商的变化”一节,要说明加、减法中因为加数、被减数(或减数)的变化,而影响“和”与“差”的变化规律,我在黑板上画出这样的一些图形让学生观察。△△△△+△△=△△△△△△加数加数和数△△△△+△△△=△△△△△△△一个加数不变,另一个加数加多少,和数也增加多少。△△△△+△=△△△△△一个加数不变,另一个加数减少多少,和数也减少多少。△△△+△△△=△△△△△△一个加数减少,一个加数增加同样的数,和不变。 相似文献