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目的:通过对兔背部真皮下血管网皮瓣断蒂时及断蒂后10d血流量的监测,分析血流量变化与皮瓣成活的关系,探求皮瓣断蒂指征,提出皮瓣成活的客观标准,为临床治疗提供依据。方法:以兔为实验动物,行背部真皮下血管网皮瓣成形术,术后7d断蒂,断蒂前使用激光多普勒血流仪(Laser Doppler flowmetry,LDF)测定皮瓣阻断实验前后皮瓣血流灌注量(Perfuse unit,PU),并对皮瓣断蒂后10d的PU进行连续监测并与周围正常皮区PU值进行比较,10d后处死动物取皮瓣组织行病理检查,按坏死与否将皮瓣分为两组:成活组与坏死组。分析两组皮瓣血流量变化情况并得出结论。结果:成活组断蒂时阻断试验前后PU比值(阻断比值)明显高于坏死组,且成活组PU值在断蒂后1~10d均显著高于坏死组(P<0.01);成活组与坏死组断蒂后10d周边皮区的PU值无统计学差异(P>0.05);成活组断蒂后10d皮瓣与周围正常皮区PU比值(瓣周比值)为70.1±11.2。结论:真皮下血管网皮瓣断蒂后皮瓣血流灌注量随皮瓣断蒂时阻断实验前后PU比值增高而增高;皮瓣的最佳断蒂时机为:①皮瓣成形术后7d以上。②肉眼观察皮瓣存活。③LDF测量阻断比值大于44.6%。皮瓣成活的标准为:断蒂术后10d肉眼观察成活且皮瓣与周围正常皮区灌注量比值大于58.9%。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2006,(11)
菜市场能学到什么生存方法?星期天,爸爸妈妈带元元到菜市场去买东西,妈妈说要让元元学习一些基本的生存方法。我们今天就从蘑菇学起吧。故事作文D蘑菇有什么可学的?所以选蘑菇的时候,我们首先看它的颜色,颜色越鲜艳,毒性越大。特别是紫色的,往往有剧毒。野生的蘑菇"既香又有营养,人们特别喜欢,但野生蘑菇里也有许多的毒蘑菇。如果不小心误食了毒蘑菇,会有生命危险!然后再闻闻它的味道,无毒蘑菇有特殊香味,有毒蘑菇有异味,如辛辣、酸涩、恶腥等味。将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌秆,无毒的分泌物清亮如水,菌面撕断不变色;有毒的分泌物稠浓,呈赤褐… 相似文献
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从小班开始我就教幼儿撕纸,先是撕长条、撕小块,接着撕不规则图形。现在幼儿进入中班,我又尝试教他们“撕纸贴画”。我的主要做法是: 1.培养幼儿目测撕纸的能力。我觉得按轮廓线撕纸,幼儿容易受到束缚,就尝试直接教幼儿目测撕纸。我先教给幼儿一些撕基本图形的技能,如怎样撕正方形、长方形,并在此基础上撕三角形、圆形、椭圆形、半圆形。再教幼儿依靠目测掌握物体各部分的大小比例,先将撕出的各部分放在底板纸上,看看各部分是不是合适,大了撕小些,小了重新撕一块,看上去都差不多了,就安排好画面,依次粘贴。 2.教幼儿学会撕出物体的主要特征。如撕熊猫,要把熊猫圆圆的头、半圆形的耳朵、胖乎乎的身体、圆滚滚的四肢表现出来。撕长颈鹿,要注意撕出三角形的头、长长的头颈和四肢。物体的主要特征抓住了,撕贴出的形象就比较鲜明、逼真。 相似文献
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课文:
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦;另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干.
教学片断:
师:谁来读读描写哥哥的句子?
(一生读)
师:能说说你读后的体会吗?
生:我体会到了他练功非常刻苦.
师:你说他刻苦练功,“刻苦“是什么意思呢?
(生面面相觑,一时说不出来.)…… 相似文献
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课文:
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦;另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干.
教学片断:
师:谁来读读描写哥哥的句子?
(一生读)
师:能说说你读后的体会吗?
生:我体会到了他练功非常刻苦.
师:你说他刻苦练功,"刻苦"是什么意思呢?
(生面面相觑,一时说不出来.) 相似文献
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撕贴活动是一项以技能为主的教学活动,对于小班孩子来说比较枯燥乏味。如何激起幼儿的操作兴趣,让撕贴活动充满魅力,本文从"选趣""激趣""设趣"三方面入手,旨在唤起孩子撕贴活动的兴趣,体验撕一撕、贴一贴带来的无穷快乐,激发他们创造美、表现美的动力,培养他们的想象力、动手能力和创造力。 相似文献
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白羊座（3.21-4.19）“哇！气死我也!我撕、我撕我撕撕撕!”愤怒的羊羊三下五除二把试卷撕成碎片!“我竟然考到这样的分数!”如果你跑去劝他,也没有什么好下场——被暴怒的羊羊狠揍一顿！ 相似文献
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自1963年1月上海第六人民医院断肢再植成活以来,我国各地相续报告成功病历。1960年Jacobscd和Surez发明小血管吻合器及手术显微镜对血管神经吻合起了促进作用。近年来我们在动物试验的基础上,对26条离断的周围神经干,21条应用传统神经外膜缝合、5例应用神经束膜、神经束群直接吻合、吻合处应用生物膜履盖、这种改进比 相似文献
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昕罢录音忆i.老三., 秋风撕我破衣衫, 哈哈镜里看真假。 窍窍床头诉苦甘, 伏茧春蚕丝岂断, 思边老马志阿残。 欣逢校苑群芳艳, 收得桑榆吟晚岚。 .文革中,江西大搞『11一查.1,罹难者为f-三查对象_I,人呼之为I_老三.1。听曲啸讲话录音感赋(七律)@杨国凡~~ 相似文献
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正【设计思路】《撕呀撕呀》是一本生活化的绘本。绘本以撕纸贴图的方式,呈现给幼儿色彩鲜明的蓝天、白云、绿草地上一群大大小小奶牛的优美画面。绘本中的图画不仅可以用来欣赏、用来理解文字内容,更可以作为创作撕贴作品的蓝本。绘本以"撕呀撕呀"为引句,将情景以歌谣表现,既是对画面内容的描述,又是将绘本创作过程的再现,语言简洁而清晰,节奏感强。 相似文献
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老师先给我们每人一张报纸,报纸有的大、有的小,报纸的形状有的像手枪,有的像乎行四边形,发给我的报纸像正方形,真是五花八门。在老师的指导下我们把报纸撕（ST）成小块,同学们都在认真地撕,我用指甲盖一小块一小块地撕,撕得我指甲都痛了。我撕了大约有六十多块。 相似文献
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