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《捞月亮》乐教乐学设计湖南耒阳市蔡子池“乐园教育”课题组李小菊《乐学点一》课题《乐教乐学方式建议》一、方式方法：简笔画激趣（或图片激趣）。二、实施时机：释题，引入课文学习三、课前准备：练习用简笔画猴（或准备猴子图片）四、实施程序：１．在黑板上简笔画一... 相似文献
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[乐学点一]公鸡以外貌美自骄[乐教乐学方式建议]一、方式方法:猜谜识图,听读显意。二、实施时机:引入课文学习及猜读课文(旨在乐中训练观察和想象力)三、实施程序:(一)猜谜激趣:头戴红帽子,身穿红袍子;走路摆架子,唱歌伸脖子。(公鸡)(二)看图猜文:1.引导学生看彩图①,说说这 相似文献
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【教学目标】回顾、整合、巩固表达内心感受的方法,让学生在自由表达的基础上学会更好地表达,综合提高学生的习作水平。【教学重点】掌握整合表达内心感受的方法。【教学准备】教学课件、学习卡片、学生平时习作。【课时安排】二课时。第一课时一、激趣导入,回顾整合(一)先抑后扬,激趣导入。1.快速浏览下面的小作文,评一评写得好不好,为什么。“讨厌”的爸爸爸爸是我最亲近的人,怎么会“讨厌”呢?不信,我就说几件他的事给你听听。先说吃饭的时候吧,不管我想不想吃,爱不爱吃,他总是夹着菜往我碗里塞,你们说我能乐意吗?要是他外出学习几天回来… 相似文献
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【教学目标】回顾、整合、巩固表达内心感受的方法,让学生在自由表达的基础上学会更好地表达,综合提高学生的习作水平。【教学重点】掌握整合表达内心感受的方法。【教学准备】教学课件、学习卡片、学生平时习作。【课时安排】二课时。第一课时一、激趣导入,回顾整合(一)先抑后扬,激趣导入。1.快速浏览下面的小作文,评一评写得好不好,为什么。“讨厌”的爸爸爸爸是我最亲近的人,怎么会“讨厌”呢?不信,我就说几件他的事给你听听。先说吃饭的时候吧,不管我想不想吃,爱不爱吃,他总是夹着菜往我碗里塞,你们说我能乐意吗?要是他外出学习几天回来… 相似文献
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【设计理念】树立大语文观,沟通生活与习作的渠道。运用多元智能理论,让学生在广告设计中、在合作表演中“八仙过海、各显神通”,并迁移设计快乐写作,激发学生的写作欲望。学生情动于中而形于言,个性言语能力及想象创新能力得到提高。【教学目的】学习描写活动的方法,注意选择最感兴趣的重点部分写具体,培养学生的创新能力。【方法提示】教师激趣——学生创作——上台表演——下笔成文。【课前准备】搜集广告语,设计一至二则广告(画上插图)。【教学步骤】一、教师激趣1.师:同学们,随着社会主义市场经济的不断发展,商品越来越丰富,随之而产生… 相似文献
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【教学目标】1.结合语境理解词语,并有感情地朗读。2.读懂课文内容,学习运用多种句式进行表达。【教学重点】在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。【教学过程】一、创设情境,激趣导入1.教师手中拿一个花钟。2.出示"花钟"图片:知道这是什么吗?(学生自由联想) 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级下册。【教学过程】一、快速阅读,激趣导入1.出示单元导读第一自然段,读后,师:"第一 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>【教学目标】1.正确读写并理解"摇撼、无可奈何、扎煞、拯救、嘶哑"等词语。2.体会猎狗行为的变化及原因,从而体会老麻雀对小麻雀伟大的爱。3.通过学习课文,使学生感受到母爱的崇高。【教学重、难点】体会猎狗行为的变化及原因,从而体会老麻雀对小麻雀伟大的爱。【教学过程】一、激趣导入。1.(出示麻雀图片)说说麻雀给你留下怎样的印象?(小、弱等)(出示猎狗图片)这是谁呢?它和狗有什么不同?(凶猛、可怕等) 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)第六册。【教学过程】一、轻松谈话,激发兴趣1.激趣:我们平时听的故事都是别人讲给我们听,如果我们自己能编故事,然后再讲给别人听,是不是很有趣?2.引入:老师和大家一起来编"神奇的故事"。二、借物想象,合编故事 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级下册。【教学过程】一、激趣,开启言语学习的大门1.同学们,今天老师要和同学们一块儿去游览一座异国的城市,你们愿意去吗?(出示课件:威尼斯 相似文献
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正【"望":病例观察】"三角形的认识"是苏教版教材四年级下册的教学内容。一位教师执教这节课时,上得气喘吁吁,最终还拖课。她是这样设计的——一、生活激趣,引入新课1.摸三角形。教师拿出一个黑布袋,里面有长方形、正方形、三角形、圆形物体,让学生摸出三角形。2.找三角形。(1)教师呈现篮球架图片:你能找到三角形吗?(2)师:在生活中,还有哪些物体的形状是三角形的?课件播放宜昌长江大桥、高压线杆、自行车、房屋的人字梁、雪花等图片。 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)六年级上册。【教学过程】一、创设情境,激趣导入1.出示主题图并提问:图中哪些物体是圆形的?2.生活中你还见过哪些物体是圆形的?先互相说一说,再集体交流。3.课件演示一些生活中有关的画面,并从实物中抽象出圆形。提问:你了解有关圆的哪些知识? 相似文献
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杨靖 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
【教学实录】一、创设生活情景——激趣师:我手中拿的娱乐工具是什么?(学生异口同声地回答:麻将与扑克)现作一个调查,在同学们中有多少人玩过麻将牌与扑克牌?请举手。(15人举手,从中叫5名学生自愿上台参加活动) 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(苏教版)二年级上册。【教学设计】一、情境激趣,引出话题师:动物学校正在举行运动会,想去看看吗?1.播放Flash动画:小鹿小兔赛跑,在冲刺时小鹿比小兔快一点点冲过终点,而此时两张计时牌上的时间均为1分,这使裁判员大象很犯愁,无法 相似文献
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一、第一乐学点:小亮在哪里?施教步骤:(出示灯片、看图激趣)1．图上有几位小朋友?他们在干什么?2．想知道他们是谁吗?让我给你们介绍:上面的是小亮,下面的是大明,东东在中间。 相似文献
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【教学实录】一、激趣,了解水的三态变化(用湿抹布在黑板上书写“水”字)师:请大家仔细观察,过了二、三十秒后,“水”字会有什么变化?生:水迹变淡了,“水”字慢慢消失了。 相似文献