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物理课堂小实验,顾名思义,就是在物理课堂上进行的器材简易、操作方便的实验。它的“小”,既是相对精密的实验设备而言,也是相对繁琐的操作过程而言。从这个意义上讲,小实验至少具有以下特点和好处:1.就地取材,易于教师进行开发和利用;2.操作简单,利于节省课堂上有限的时间;3.贴近生活,富于启发,便于学生课后独立操作和改进;4.突出问题,注重过程,利于引发学生的思维冲突,并使学生在实验过程中体验、感悟、思考和理解。下面具体谈谈我们对高中物理课堂小实验的一些粗浅的认识。一、分类物理课堂小实验,由实验研究结果的不同可分为定量实验、… 相似文献
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对于物理而言，实验是基础，初中物理实验。就是把生活中的现象在课堂上科学的重现。但是，值得注意的是我们在实际物理教学过程中，往往只注意“理论”上的合理性和可行性而忽略实际的可操作性，这一问题必须引起物’理教师的充分重视。 相似文献
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物理是以观察、研究、实验为基础的自然科学，利用趣味小实验来激发学生的物理学习兴趣，能够“点燃”课堂，营造积极的物理探究气氛，增加学生的学习热情.文章首先分析了高中物理小实验的价值，然后从实际教学的角度探讨开展趣味小实验的可行性，最后文章结合鲁科版高中物理教学案例，深入研究利用趣味小实验“点燃”高中物理课堂的策略，旨在利用趣味小实验来激发学生学习物理的兴趣，培养学生良好的物理学习能力. 相似文献
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陈祥高 《中小学实验与装备》2001,11(3):5-6
在物理教学过程中，既能激发学习物理的兴趣。又能直接切入主题的捷径是围绕课堂教学核心所创设的演示实验。运用各种各样的、简单易行的小实验，有着重要的意义。这些小实验，教师可以在课堂上演示，学生也可以在学校、在家中动脑设计、动手实验。通过动脑、动手实践，能激发学生学习物理的兴趣，帮助学生认识物理概念及规律，提高实验效果，增强学生观察、分析．逻辑推理能力。 相似文献
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初中物理新教材降低了难度，但增加了课堂实验和小实验。我们在教学中，设计、改进了教材中的一些课堂实验，效果良好。现简介如下。 相似文献
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陈宝余 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0151-0151
在初中物理教学中,教师要加强课堂小实验的开 展,锻炼学生的观察能力和动手操作能力。物理实验可以帮助 学生理解课本上的知识点和物理概念。在课堂上给学生展示 物理小实验,一方面可以丰富课堂的趣味性,提高学生们在物 理课堂的学习积极性,另一方面可以帮助学生去更好地理解课 本知识点,帮助学生去学好物理这门学科。 相似文献
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对于物理而言,实验是基础,初中物理实验,就是把生活中的现象在课堂上科学的重现.但是,值得注意的是我们在实际物理教学过程中,往往只注意"理论"上的合理性和可行性而忽略实际的可操作性,这一问题必须引起物理教师的充分重视. 相似文献
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学习物理时，实验必不可少。“物理、物理”，没有看见“物”，怎能悟出藏在其中的“理”来呢？初中物理教材中的各种演示实验、学生实验丰富而全面，其作用勿庸赘言，但如果教师在课堂上能再演示一些自己设计的“小”实验，更会取得出人意料的效果，现举两例： 相似文献
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随堂小实验是物理课堂教学的重要组成部分,在物理课堂教学中,很多知识的讲解如果不借助一些小实验,很难讲得清楚。教师要结合自己在物理课堂教学中的一些感悟,总结有效开展随堂实验的策略,通过有效的随堂小实验来提升整个物理课堂的有效性和魅力。 相似文献
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现行初中物理教材中有大量演示实验、学生实验和课外小实验，在教学过程中老师做演示实验时，学生只是观察实验现象，动手的机会很少；在学生实验中学生可以动手操作，但学生实验较少，学生参与实验的机会也不多；我在教学中注意引导学生做好课外小实验，这样就为学生创造了更多的实验机会。在学生选择实验器材、完成实验过程中，不断地克服困难，从而使实验能力大大增强，并从中学会一些物理问题的研究方法，提高了对物理学习的兴趣。例如在“分子运动论的初步知识”一节中，为了讲述组成物质的分子之间存在着引力，老师课堂上演示了铅分子… 相似文献
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刘蒙蒙 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
物理演示实验是物理教学中的重要环节,它对提高学生学习物理的兴趣和加深学生对物理知识的理解具有重要的意义。演示实验是由教师在实验操作台上完成。有些演示实验会受时空的限制、学生观察的视角小、清晰度低等问题,大大影响了演示实验的效果。本文对如何增强初中物理课堂演示实验的可见度进行了探讨。 相似文献
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随着科学技术的日益提高，多媒体教学对于高中物理教学的辅助性作用日益增强．这要求教师熟练掌握多媒体设施的使用，相对于传统的说教授课而言，使用多媒体参与教学活动，可以直观地展现物理小实验，通过对物理实验的直观讲解，帮助学生深层次理解物理实验背后所包含的本质。 相似文献
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正课上时间有限,我们要充分挖掘课外的时间,让学生在课外实践、探究活动中实现学习能力、知识面的提升.对于初中物理学科而言,实验是物理学科最大的特点,我们应积极地引导学生进行课外小实验研究.本文就课外小实验有哪些价值,如何引导学生从事课外小实验进行探析,望能有助于教学实践.一、课外小实验的价值1.维系学生的学习兴趣初中生的好奇心和模仿性都很强,加上初学物理学科,都有极强的探究欲望,不过课堂的时间有限,加上其他同学和老 相似文献
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朱连敏 《河北理科教学研究》2003,(1):44-46
物理是以实验为基础的学科．尤其是在初中物理教材中，绝大部分定律、公式都是通过实验总结出来的，或是通过实验加以验证的．因此，在初中物理教学中，搞好实验教学尤其是搞好课堂演示实验十分重要．长期以来，由于缺乏对课堂演示实验的认识，或是由于客观条件的限制，那种口头上讲原理、黑板上做实验的现象仍十分严重，在一定程度上影响了教学质量的提高和学生素质的培养．笔者在教学中深刻体会到，要全面提高物理课的教学质量，培养学生的科学素质，就必须搞好实验教学，尤其是要做好课堂演示实验．实践表明，课堂演示实验在物理教学中发挥着重要作用． 相似文献
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实验对于物理教学而言,有着极其重要的意义。好的物理实验,不仅能够建立物理概念、使抽象的概念形象具体化,而且能够巩固和深化物理概念。本文从理解物理概念的角度举例分析中学物理实验在课堂中的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
学生在轻松、快乐的课堂氛围中开展学习,才能激发学习的内在动力,提高学生学习物理的兴趣,从而提高课堂效果。指导学生利用身边的器材分组合作做些小实验,可以说学生在轻松、快乐的课堂氛围中开展学习,提高物理课堂学习的有效性。从用矿泉水瓶、用乒乓球、用杯子做实验三个方面,浅谈小实验在初中物理合作学习中的应用。 相似文献
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生活中的矿泉水瓶在物理教学中是很好的实验材料，可以演示许多物理现象。在课堂上就地取材，用矿泉水瓶进行实验，让每个学生都能在课堂上进行实验，提高了学生的学习兴趣。 相似文献
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米力慧 《中国教育技术装备》2011,(28):166
1高中物理实验课教学模式现状与分析物理实验是物理教学中实施素质教育的关键和切入点,包括课堂演示实验、学生分组实验、课外物理小实验等。其中以课堂演示实验和学生分组实验为主,前者定位于培养观察能力,后者着眼于培养操作技能和验证物理原理。它们是改革传统课堂教学模式,培养创新能力型人才的基础。因此充分演示实验和学生分组实验的作用和功 相似文献