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1.
彭海蕾 《北京广播电视大学学报》2015,(3):39-42
北京开放大学学前教育网络课程设计建构在学习者能力分析的基础上,立足实践需求,整合北京市幼儿园优质资源,根据成人学习者的学习特点,采用六周学习模式,精选学习内容。“幼儿园教育活动设计与指导”网络课程依托Moodle平台开展网络教学,采用纵向与横向维度的教学目标立体设计;学习内容选择注重实用性和前沿性,学习材料的呈现为满足学习者不同需求;以有趣与生成为原则设计学习活动;运用多种学习体验的教学策略;以达成与理解为理念的考核评价为学习者提供有效学习支持与服务。 相似文献
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随着我国网络教育的飞速发展,网上教学逐渐成为远程教育的重要形式.与传统远程学习者相比,网络学习者的特征发生了一定变化,然而,当前大量网络课程的设计与开发却较少全面考虑网络学习者的新特征.为此,本文希望通过对国内外相关研究文献的梳理,归纳和总结出网络学习者的相关特征,从而为中国网络教学的实践提供参考依据,并为远程学习者的相关研究提供支持.本文首先对远程学习者特征进行文献研究,分析和改进了已有远程学习者特征分析模型,并以此为理论框架对网络学习者的特征进行分析,之后论文在文献综述的基础上讨论了成功网络学习者的特征. 相似文献
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文章基于远程开放教育学习者公共英语课程学习现状分析,结合学习者的学习需求,设计构建了基于国家开放大学学习网和社交媒体微信的公共英语引领式在线学习模式.模式包括课程单元任务自主学习清单、微信学习小组、直播课堂和微信小打卡.研究者以四川开放大学公共英语课程人文英语(3)、(4)课程为例,对引领式在线学习模式开展了连续两学期的教学实践.基于两个教学班的引领式在线学习模式实践结论分析表明,引领式在线学习模式能够提升远程开放教育学习者英语学习兴趣,增加学习信心,促进在线学习活动真实有效地发生. 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(21):155-156
在现代远程开放教学中,网络学习作为可以延伸和拓展学生学习空间的一种教育模式,引起了师生的广泛关注。网络环境下的教学模式是教师的角色从"教"演变成了"导",建构一种体现以学生为中心,学生运用现代信息技术手段主动获取知识的新型教学模式,本研究以《开放英语3》课程为研究对象,从开放学习者的网络学习的优势、课程网络教学实践尝试、学习监控和学习评价等探讨了英语网络课程的重要性。 相似文献
5.
梁振辉 《北京广播电视大学学报》2014,(3):48-52
根据已有文献和作者自身的教学经验,提出网络自主学习课程顺利实施的关键在于课程定位校本化、课程评价方案过程化、学习内容一体化、支持系统多样化等几方面。作者据此开发了网络自主学习课程"大学生信息素养教育"。经过一个学期的教学实施后,利用调查问卷进行效果分析。通过对教学目标达成、自主学习支持、自主学习评价方案、自主学习能力提高等四方面的调查,结果显示本文提出的课程设计与实施方案取得了令人满意的效果。同时分析了学习者认为影响网络自主学习效果的主要因素,并据此提出了两个新的网络自主学习课程教学设计原则。本研究有助于为网络自主学习课程的设计提供相应的借鉴。 相似文献
6.
从曾经名噪一时的国家网络教育精品课程到如今风靡全球的MOOCs课程,其资源多数都只是教师讲解的视频,教学方法仍是传统的讲授式教学.难道,网络教学就只能是课堂讲授的网上搬家吗？网络课程可否像淘宝冲击传统商业模式一样实现对传统教学的超越？这些问题都是困扰网络教育实践者的难题.作者在本文中将教学设计作为破解这一难题的抓手,将联通主义教学策略作为实现网络教学超越传统课堂讲授的法宝,详细介绍了联通主义理论的特点及实现方法.本文包括四个部分:一、教学设计:理论与实践的桥梁;二、不同学习理论与教学策略;三、学习理论、教学策略与学习目标的对应关系;四、网络课程创新的方向.希望本文能够引起读者对教学设计在网络课程建设中重要性的重视,帮助读者了解各种学习理论的常用策略,帮助读者深刻认识学习理论与教学目标的对应关系,为读者提供网络课程创新的方向、方法及理论依据. 相似文献
7.
韩斌 《北京广播电视大学学报》2015,(6):54-60
文章以提升远程学习者学习体验为目标,提出引入并运用博弈论的思想和方法,分析远程学习者与教育机构、教师、其他学习者的交互情形,辨别交互过程中各参与者的行为特征,并以此为体验设计工作分析和预测学习者行为提供理论依据,从而不断修正远程开放学习中所涉的交互规则和策略. 相似文献
8.
文章对影响网络学习环境的大学生小组协作学习满意度的六个因素进行分析,设计调查问卷并提出研究假设。以有效性检验和线性回归分析验证得出学习者特征、协作态度、社会临场感、学习效果、技术环境与学习满意度显著性高,教学设计影响度较不足。并根据问卷调查分析总结提出了提高网络环境下大学生小组协作学习满意度的六点建议。 相似文献
9.
黄辉 《济宁师范专科学校学报》2008,29(3):85-86
培养学生的自主学习能力是重要的教育目标,而网络学习环境有助于促进发展学生的英语自主学习能力.因为网络能够为学习者创造各种学习活动,这些活动需要学习者具有独创性、应变能力和坚持不懈的教力,从而提高他们的英语自主学习能力. 相似文献
10.
积极参与网络考核改革，提升英语自主学习能力——《跨文化交际》网络考核改革效果初探 总被引：1，自引：0，他引：1
孙志坤 《北京广播电视大学学报》2007,(4):54-57,64
现代教育的目标是培养具备可持续发展能力的人,具备终身学习能力的人,使人成为独立、自主的学习者,为终身学习创造条件。文章从介绍自主学习理论入手,通过对学习者个体差异的分析,探讨如何借助网络多媒体这一先进的教学模式,结合基于网络的课程考核改革实践,帮助学生树立自主学习意识,提升自主学习能力,为适应终身学习的社会创造条件。 相似文献
11.
乔志强 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(2):31-32
学步、学话的过程,几乎都是人们自主实践、自主学习的过程,都要凭借着自己的努力和智慧,这说明在学习过程中,仅凭"数"者的努力是不够的,学习者必须有内在的学习需求并进行自主实践,方能取得成效. 相似文献
12.
欧远 《湖北函授大学学报》2011,24(3):79-80
我国已持续开展了十余年的＂三下乡＂活动,但其中在文化下乡中,图书下乡的重要性未被重点突出,本文参考发达国家的经验,强调我国的文化下乡应以图书下乡为重点,加强农村社区图书馆建设与管理,明确目标,稳步推进,确保成功并扩大示范效应,对提高国民素质,促进国家强盛发展具有重大意义。 相似文献
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能听懂英语新闻广播既是英语教学的要求，也是每个英语学习的学习目的。但如何听懂、听好则并非易事。本从新闻报道主要涉及的内容、体形式、结构特点，以及广播新闻与报刊新闻的异同，谈了应注意的几个问题。 相似文献
14.
中国在自由贸易问题上遭遇到了西方一些国家的"非市场经济地位歧视"。由于反倾销具有浓厚的国家参与的性质,因此,加强反倾销工作必须要有政府(宏观)和企业(微观)两方面的积极配合,共同努力,才能逐步扭转不利局面。 相似文献
15.
当今世界的发展日新月异,处于飞速的变革时代,企业在外部体制及环境“巨变”的时代,应当积极应变,以使企业取得进一步的成功。 相似文献
16.
田仁富 《铜仁职业技术学院学报》2006,(3)
要提高学生的写作能力,练写观察日记不失为一种好的方法。写观察日记首先要培养学生养成观察习惯,激发其观察兴趣,其次,要有的放失;有序训练;逐步提高;再次要引导学生认真学习课文,学习观察方法。通过这些练习,学生的作文水平有了明显的的提高。 相似文献
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本文首先介绍了负数补码和反码的定义,并用例子验证定义的正确性,然后从负数补码、反码的定义出发,给出了负数的补码等于该负数的反码与末位加1之和这一命题的一种证明方法与验证。 相似文献
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问题发现能力是创造性思维能力的重要表现,在教育中培养学生的问题发现能力具有重要意义。当前教育对学生问题发现能力的培养非常缺乏。通过克服观念障碍、提高学生的知识积累、做出示范、提供反馈、营造环境和氛围、留出思考余地和改变评价方式等手段,可以有效地培养和提高学生的问题发现能力。 相似文献
20.
刘春霞 《贵阳师范高等专科学校学报》2003,(2):91-92
我们现在大都是在课堂上进行教授少儿英语的，随着英语教学方法的不断改革及变化，教师在课堂英语教学中要创造良好的英语学习气氛。但是，在教授少儿英语时，由于受学生英语水平的限制，教师必须使用最简单的英语语言，同时并伴以富以表情的身体语言以便学生能容易理解。本就身体语言在儿童英语教学中的必要性及实用性进行讨论。 相似文献