共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一、英语讲学稿的理论引领
1．新课程标准提出．教师在教学过程中应该处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索,在实践中学习。教师应尊重学生的人格,关注学生的个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与课堂学习的教学环境,激发学生的学习积极性。培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。 相似文献
2.
数学合作学习是新课标下学生学习的新形式,是学生获取知识的重要途径．它能调动学生学习的兴趣与积极性,让学生在合作中理解知识．在合作中收获成功和喜悦。 相似文献
3.
良好的学习习惯能保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展．学校的教学,不仅仅是帮助学生获得知识,更重要是帮助学生学会学习．学习习惯对学生的学习有着重要的影响,良好的学习习惯能保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展．学习困难的学生最主要的成因是没有养成良好的学习习惯．学校的教学,不仅仅是帮助学生获得知识 相似文献
4.
为了优化英语教学,提高教学质量。笔者在教学中采取了如下方法：
一、创设良好的学习氛围
轻松愉快的学习氛围．能使学生以良好的心境进行学习和思考,并获得知识。所以课堂上教师与学生不仅仅是教与学的关系,更要建立可以进行情感与思想交流的朋友式的关系,使学生觉得教师能理解、关心他们, 相似文献
5.
陈明 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):40-40
课前导人是在新的教学内容或活动开始时,教师引导学生进入学习的行为方式．好的导人能激发学习兴趣．引起学习动机;能引起学生关注,进入学习环境;能为学习新知识作铺垫,架起新旧知识的桥梁;能帮助学生明确学习目的．调动学生的学习主动性,使学生明确将要做什么,进而主动地学习．那么,在小!学数学的教学中如何更好地导人新课？ 相似文献
6.
游戏教学不仅能调节学生的精神．而且能寓教学于游戏之中．使学生在紧张的脑力劳动之后．在轻松愉快的游戏中巩固已获得的知识,加深对知识的理解．让学生们通过游戏．学习新的知识,促进知识的迁移。喜欢玩游戏是孩子们的天性,游戏更是一种学习．在游戏中孩子的各种能力都会得到培养和提高．因而把游戏引入课堂,让学生在玩中学,在学中获取知识,增长才干．尤其重要。 相似文献
7.
在素质教育不断发展过的程中．为了促进学生学习的自主性．使他们能在学习过程中感受到乐趣．出现了探究式教学方式。在探究式学习中．能激发学生的思维．使他们对知识和问题进行思考．在这种教学方式中．教师不再对知识的灌输进行关注．而是要对课堂教学情境和学生的学习方法进行指导。 相似文献
8.
新＂课标＂要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境．激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。 相似文献
9.
作为合格的人民教师应该重视学生情感教育的培养,让师生的关系更加和谐、融洽,形成良性的互动．从而达到良好的教育效果。在学习过程中．学生的学习动机、学习兴趣、性格与自信心及焦虑程度等情感因素不仅能影响学生对学习的兴趣．还能影响学习效果的提高。因此．教师在教学中要注重情感教育。提高学生适应社会的能力．使学生的人际关系更加融洽．进而使学生的从心理上接受知识．从而更加有利于他们的成长。以下就是良好的情感因素在初中数学生活中的影响。 相似文献
10.
数列与不等式不仅是高中数学学习的重要知识,更是学习高等数学的基础．数列中有许多与不等式相结合的不等关系,这些不等关系是数列与不等式两部分知识的综合与应用,正确处理这类不等关系能从较高层次上培养学生的逻辑思维能力与分析问题解决问题的能力．探求数列中不等关系成立的方法与策略较多,“放缩”是常用的基本方法策略本文将列举探求数列中的不等关系成立的几种放缩策略。 相似文献
11.
刘宏生 《中学物理教学参考》2009,(5)
《基础教育课程改革纲要（试行）》对教学过程提出了这样的要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习．教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展．” 相似文献
12.
高效课堂是新课程背景下提出的一种新型课堂教学模式。为使这一教学模式收到很好的教学效果．教师必须想办法激发学生的学习兴趣．促进学生自主学习。我们知道兴趣是最好的老师。在课堂教学中如果能激发学生自主学习的热情．进行合作探究式学习．亲历化学知识的形成过程,对掌握化学知识大有益处．就能把高效课堂落到实处．综合提高学生的化学素养和实践能力。 相似文献
13.
适合于学生学习的课堂教学情境,必然是具有宽松、民主的学习背景和情感氛围,必然能激发学生的学习兴趣和参与意识,必然能激活学生体验与思维,从而使学生在轻松愉快中获得新知识、新方法、新技能、新情感．课堂教学情境创设的根本目的是激活学生已有的知识经验和学习动机,充分调动学生参与学习活动的积极性和主动性． 相似文献
14.
人类生活中蕴藏着神奇大自然的哲理,而物理学能让我们对自然界的认识得到深化,让科学技术得到进步．物理作为自然科学中最基础的学科之一,是学生认识大自然、了解科学的重要途径之一．因此,教学中要紧密联系学生的生活,符合学生的思维特点,让学生从身边经常出现的现象中去学习和探索基本技能、掌握物理知识,并让他们体会到物理和生活的关系．这样不仅可以增加学生学习物理的乐趣,保持对科学探索的兴趣和热情,而且还能让学生养成良好的思维习惯和科学探究的能力． 相似文献
15.
近年来,教育创新、教学改革不断推陈出新,出现了许多好的教学方式、方法．“合作学习”作为新课标下创新、改革所倡导的重要学习方式之一,具有强烈的时代性并在教学中得到广泛的应用．“合作学习”不仅能从许多方面促进学生在生动、活泼的学习中掌握知识,提高对知识的理解、认知,更能培养学生团结互爱、协作提高的团队精神,达到老师和学生、学生和学生之间的和谐学习． 相似文献
16.
新课改的精神要求学生不仅要得到知识的学习,还要得到情感的培养．在高中物理课堂上,如果学生的情感不能与学习的知识紧密联系,学生内心会将学习当作一种义务,而不是一种内在的学习驱动力．所以教师在引导学生学习物理时,要在教学中给学生注入情感的力量,学生如果能带着感情学习物理知识,他们将会自发地去了解物理现象、钻研物理知识、热爱物理研究． 相似文献
17.
陈阳 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):110-112
在数学教学中，教师经常引导学生先回顾原有的知识经验，再开启新知识的学习．这种模式已成为数学教师实施教学的常用思路．但学生的数学学习过程中总是伴随着对原有知识经验的“破”与“立”．当认知冲突产生后，如果教师能基于知识本质将冲突转化为建构新知的契机，那么深度学习的理念与实践就能被体现在常态化数学课堂中．文章基于认知冲突背景，提出了通过教学引导学生深度学习的策略，并对认知冲突对于深度学习的重要性进行了探究，旨在更好地促进深度学习课堂的建立． 相似文献
18.
赵庭 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(12):72-72
合情推理是指根据已有的知识和经验,在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。合情推理具有猜测和发现结论、探索和提供思路的作用。在数学新知识的教学中注重运用“合情推理”,能充分地展示数学知识产生、发展的过程,以及数学知识间的内在关系;能激发学生数学学习的热情,有助于学生理解数学新知识,有利于学生创新意识的培养,有利于培养学生的思维能力和科学素养．。 相似文献
19.
兴趣是学生学习中最积极、最活跃的因素,能调动学生的求知热情、学习的主动性和积极性．对学生的学习能力和教学效率起着重要的促进作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学习兴趣是学生学习、活动的重要动力。”学习不是学生被动接受知识的过程．在教学前教师要充分了解学生的认知规律和性格特征．对知识体系进行知识结构的建构与重组． 相似文献
20.
新课程强调教学过程是师生交往。共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。注重培养学生的独立性和自主性。引导学生质疑、调查、研究、在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的．富有个性的过程。教师要尊重学生的人格，关注个体差异。满足不同需要。创设能引导学生主动参与的教育环境．激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力，使每个学生都能够得到允分的发展。 相似文献