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万发林 《中国基础教育研究》2006,2(3):92-93
教育的目的是为社会培养高素质人才。未来社会知识不断更新，新问题不断出现，它需要人们运用科学的思维方法去思考，解决许多实际问题，因此，素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育，关键要面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，让学生在自主学习中学会思维，学会学习，学会做人。 相似文献
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教育的目的是为社会培养高素质人才,未来的社会,知识不断更新,新问题不断出现,它需要人们运用科学的思维方法去思考,解决许多实际问题,因此,素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人。数学是一门基础性很强、有利于培养 相似文献
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教育的目的是为社会培养高素质人才。当今社会知识不断更新,新问题不断出现,它需要人们运用科学的思维方法去思考、解决许多实际问题,因此,素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人。在此笔者拟就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。 相似文献
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龚宝康 《宁波职业技术学院学报》2002,2(2):71-72,80
培养学生创新性思维方法是素质教育中重要的一环，在中学数学课堂教学中，要培养学生的创造性思维的能力，发挥学生主体作用，提高学习兴趣，激发求知欲，开放型题目的设置，有利于培养学生创新能力。 相似文献
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教育的根本目的是为社会培养高素质的人才。未来社会科学技术日新月异,知识不断更新,不断出现新问题。科技、经济和社会的发展需要人们运用科学的思维方法,特别是需要运用数学的头脑去思考,解决许多实际问题,而数学教学则是实施素质教育的主渠道之一。数学课实施素质教育的关键要面向全体学生,使每个学生的潜能得以最大限度的发挥．让学生在自主学习中学会思维、学会学习,提高素质。所以数学教育中进行思维训练尤为重要。 相似文献
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对中学数学课堂教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学数学教学中,如何提高课堂教学效果和学生的数学整体水平是教育工作者需要认真研究的重要课题。笔者曾从事中学数学的教学工作,近年来在教育督导和教学评估中深入课堂听了一些课,通过学习有关的教育理论和实施素质教育方面的先进经验,对中学数学课堂教学有了进一步的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
就我国当前的教育模式和教育现状而言,有关应试教育已经严重阻碍了人才的培养和发展,于是我国教育部门提出了素质教育的口号,将素质教育的核心重点放在培养创新精神和实践能力方面,在一定程度上要求各大学校和教师以创新精神和实践能力为重点建立新的教学方式,以此促进教学学习方式的变革。中学数学教育是培养学生创新能力的一个重要途径,有关学生数学创新思维的培养,是中学数学教学的一个首要任务,也在一定程度上有利于提高中学数学的教学质量,两者是一个不可分割的整体,都是为了提高学生的整体素质,因此,将以中学数学教学为例,探讨对其创新思维和能力培养的目的和策略。 相似文献
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教育的目的是为社会培养高素质人才.未来社会知识会不断更新,新问题将会不断出现,需要人们运用科学的思维方法去思考、解决许多实际问题.素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节.在数学教学中实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维、学会学习、学会做人. 相似文献
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<正>当代素质教育思想的张扬,旨在强调学生乐于学习,学会学习,进而促成身心素质的全面发展.数学教育本质上是一种素质教育,目的是使学生掌握重要的数学概念、方法、结论,领会数学的精神实质和思想方法,为自己的素质发展和价值体现奠定基础.就中学数学教学 相似文献
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王世均 《雅安教育学院学报》2001,15(1):9-9
中学数学教学大纲把“使学生成创新意识”作为教学目的之一，要求教师“要激发学生学习数学的好奇心和求知欲”，使数学学习“成为再发现、再创造的过程”。数学课堂教学中实施“创新教育”，主要有三项内容：培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生创新能力。 相似文献
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优化课堂教学实施创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了为实施创新教育，作为教师应通过优化课堂教学，如改革教学方法、采用现代化教学手段等来激发学生学习兴趣，鼓励学生质疑问难、训练扩散性思维等途径和方法培养学生的创新意识、创新思维；并注重学法指导，使学生学会学习，提高课堂教学效率。 相似文献
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数学教学是培养学生数学思维能力的教学;数学教学过程是师生双方各自实现自身价值和自身发展,不断积累数学体验的过程。学生学习数学的根本是学会数学学习、学会数学方法和学会数学思维,而不仅仅是学会数学解题。在教学过程中,教师恰当地运用对比教学,将会对教会学生学会数学学习,掌握数学方法,发展数学思维达到事半功倍的效果。 相似文献
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数学源于生活，并应用于生活，因此在教学活动中，应紧密联系学生的生活实际，将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上，并引导学生学会“做”中学数学，探究中学数学。合作交流中学数学的方式，将过去的说数学、听数学，黑板上的数学，转变成为做数学、用数学、生活中的数学，这样才能真正促进学生主动学习，进而获得主动发展。几年来，在教学实践中我从实效性出发，引导学生尝试运用探究学习，取得了一点成效，在此，谈谈自己的体会。 相似文献
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实施素质教育需要构建素质教育的运行机制，改革课堂教学、优化教学过程是当前教改的着眼点和突破点，它包括：贯彻启发式，使学生生动活泼地学习；做到全面性，使所有学生都主动学习；实施愉快、和谐教育，使学生爱学习；突出能力培养，使学生学会学习。 相似文献
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陈辉 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(1)
埃德加·富乐在<学会生存>一书中指出,未来社会的文盲将不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.叶圣陶老先生也曾经说过,"教师的教是为了不教".素质教育就是变学生学会为会学、乐学,让学生学会从已有的知识人手,采用由此及彼、化生为熟、化整为零、化部分为整体的思维方法,在新旧知识的对比和类比中,探究知识发生发展的过程,发现其中的奥妙,使学生主动获取知识,牢固掌握学习方法.可以说,学生学习能力的培养会使学生受益终生.中学数学教学的目的提出了培养学生正确、迅速的运算能力、逻辑思维能力和空问想像能力,因此,在中学数学教学中必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动,进行数学思维能力的培养.如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题. 相似文献
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问题 探究 创新——浅谈“问题”的探究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的核心是创新教育,创新教育主要体现在探究活动中．数学探究活动的素材是问题．本文就此角度谈谈自己的做法．创新教育是素质教育的核心,它是以培养学生的创新意识和创造能力为价值取向的教育．创新教育体现在数学教学中,就是要把培养学生的创新意识作为基本目标,鼓励学生独立思考,鼓励学生“再创造”,逐步学会用已有的数学知识去探索、解决新的数学问题．因此,如何培养和发展学生良好的数学思维品质,提高学生数学学习上的探究能力,就成了中学数学教学的一项重要任务, 也是数学课堂教学的重要目的． 相似文献
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数学史是研究数学发生和发展历史的一门学科．具体地说，它研究数学思想和数学理论的演化过程及其发展规律，研究数学家的思维方式和研究方法，研究数学家科研中的成败原因，研究影响数学发展的各种历史因素等，具有特殊而重要的教育功能．因此，在中学数学教学中，结合教学内容，适时、适度、适量地运用一些数学史料，不仅可以激发学生的学习兴趣，启迪思维，而且可以帮助学生更好地理解数学．因此，我认为如何在中学数学教学之中渗透数学史的教育将是当今中学数学教学改革的一项重要内容． 相似文献
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黄刚 《成都教育学院学报》2000,14(9):53-53,58
素质教育要求数学教学不仅要培养掌握数学知识的学生，而且要培养学会学习和学会工作的高素质人才。然而目前在中学数学中，“满堂灌”的教学过程，使学生成了知识的容器，失去了思维的时间和空间；过于陈旧的教学内容，结论式的教材结构，使学生失去了创造欲；机械模仿式的练习题，无法激起学生的创造性思维。可见，在教学中对学生读书能力的培养成为非常重要的任务，现将我校课题组关于如何培养学生的读书能力的实践及体会，总结归纳如下： 相似文献