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1.
教师心理健康的现状分析与促进措施 总被引：10，自引：0，他引：10
黄和林 《宁波教育学院学报》2000,(4)
目前许多中小学教师中存在着心理健康问题,教师心理健康问题对学生的发展、教师自身和教师职业有比较大的影响;可以考虑一些非专业性的措施,促进与维护教师的心理健康。 相似文献
2.
辽宁省中小学教师心理健康状况的检测报告 总被引：45，自引：0，他引：45
我省中小学教师心理健康问题相当严重。采用国际公认的SCL-90心理健康量表对我省14个市地168所城乡中小学的2292名教师进行抽样检测,结果表明,有51。23％的教师存在心理健康方面的问题。其中32。18％的教师属于轻度心理障碍;16．56％的教师属于中度心理障碍;2．49％的教师已构成心理疾病。从分布态势上看：小学教师的心理问题多于初中教师;初中教师的心理问题多于高中教师;城市教师的心理问题多于乡村教师;小学女教师的心理问题多于小学男教师。 相似文献
3.
我国教师的心理健康状况越来越受到社会的关注，其研究也日渐深入，但是在研究过程中仍存在一些问题。本文通过对以往教师心理健康研究中问题的反思，从教师心理健康标准、研究测量工具以及研究对象等三个方面谈谈自己的看法，并分析教师心理健康研究的发展方向和趋势。 相似文献
4.
论教师心理健康问题的表现及成因 总被引：4，自引：0，他引：4
教师心理健康问题的主要表现：教师的适应不良：教师职业行为问题；教师人际交往问题；教师的人格障碍：教师的生理——心理问题；教师的职业倦怠．造成教师心理健康问题的因素是外界的压力和自身心理素质的差别． 相似文献
5.
调查发现,高职教师心理健康状况不容乐观,心理异常人数比例高达52.3%,特别是焦虑、强迫、敌对、偏执等问题突出。职业压力、职称晋升、“生源荒”、生存环境等是影响高职教师心理健康的主要因素。应加快高职院校内涵发展,提高教师社会地位;优化教师生存环境,缓解教师职业压力;改革职称评聘制度、拓宽职称晋升通道;敞开高职教育大门,化解高职招生难题;关心教师心理健康,提升心理调适能力等,提升高职教师心理健康水平。 相似文献
6.
7.
北京师范大学心理咨询中心聂振伟教授说：“教师的心理健康状况和师德问题是相辅相成的，如果在教师心理健康这个层面上把问题解决了，师德问题就只剩下来自个别教师道德品质方面的问题了。”因此，新时期师德建设应树立新理念：提高教师职业道德水平应从提高教师心理健康水平入手。 相似文献
8.
我国教师的心理健康状况越来越受到社会的关注,其研究也日渐深入,但是在研究过程中仍存在一些问题。本文通过对以往教师心理健康研究中问题的反思,从教师心理健康标准、研究测量工具以及研究对象等三个方面谈谈自己的看法,并分析教师心理健康研究的发展方向和趋势。 相似文献
9.
旭仁其木格 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
针对职业院校教师心理健康问题,分析职业院校教师心理健康问题的现状,提出职业院校教师心理健康问题的形成原因,并阐述职业院校教师心理健康问题的表现形式等方面的问题,以期进一步提高职业院校教师的心理健康水平。 相似文献
10.
特殊教育教师心理健康状况的调查研究 总被引：13，自引：7，他引：13
本研究运用SCL - 90调查了北京市 5所特殊学校 1 99名教师的心理健康状况。结果表明 :特教教师心理健康问题检出率较高 ,具有轻度及其以上心理问题的教师占总数的 2 5 6% ;SCL - 90的得分显著高于全国常模 ;总体上特教女教师的心理健康状况比男教师差 ;特教教师的心理健康水平随年龄和特教教龄的增长不断提高 ;高学历特教教师的心理健康问题比较突出 ;培智学校教师的心理健康水平比聋校和盲校的教师差。 相似文献
11.
教师心理健康问题可以说是一个世界性的问题。所谓教师心理健康问题，就是指教师由于职业活动和多种其它因素造成的有损于教师心理健康的问题。美国早在上个世纪70年代就已注意到教师心理健康问题的严重性了。美国斯坦福大学的一项调查研究显示，有22．4％教师心理不健康。美国全国教育联合会的调查发现，大约有15％-20％的教师心理不健康，并直接危及了正常的教育教学工作。那么，我国教师心理健康问题状况如何？如何促进与维护教师的健康？这是目前基础教育必须予以关注的问题。 相似文献
12.
宋凤琴 《延边教育学院学报》2006,20(2):88-90
教师心理健康问题应当引起全社会,特别是学校管理者的高度重视。中小学教师心理健康问题产生的主要原因,一由教师的职业特点所决定,二是教师与社会的相对游离,三是日益激烈的社会竞争环境使教师的焦虑度不断加剧,四是学校管理机制和评价方式的某些缺乏和失当。解决教师心理健康问题,一要正确对待教师的心理健康问题;二要坚持以人为本的管理理念,给教师以更多的关爱;三要引导教师不断提高自身心理的成熟度。 相似文献
13.
研究表明,我国教师的心理健康问题呈日益增高趋势,须引起足够的重视。2000年,全国中小学生心理健康课题组对中小学教师的心理健康检测表明,约50%的教师存在心理健康问题。深究起来,笔者认为教师心理健康问题是由四个方面的潜在矛盾交互形成的。 相似文献
14.
从学校管理谈中小学教师心理健康的维护 总被引：3，自引：0，他引：3
小学教师面临新课改和其他各种挑战,工作压力大,需求高,精神长期处于紧张状态,势必影响到教师的心理健康.2000年4月,国家中小学心理健康教育课题组公布的结果是：对辽宁省14个城市168所中小学2292名教师的检测表明,有51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%属于轻度心理障碍,16.56%属于中度心理障碍,2.49%构成心理疾病.学者刘晓明（2003年）等采用精神症状自评量表对760名东北中小学教师进行了调查,结果表明中小学教师的心理健康状况明显低于全国常模：3.45%的教师有中度心理健康问题,突出的心理健康问题依次是强迫症状（7.11%）、人际敏感（6.58%）、躯体化（6.05%）、抑郁（5.68%）和焦虑（4.47%）. 相似文献
15.
中小学教师已成为心理健康问题的高发群体。中小学教师的心理健康状况已受到广泛的关注。要从社会、学校、家庭和教师自身四个方面寻求解决这一问题的对策。 相似文献
16.
王晓炜 《太原大学教育学院学报》2009,27(3):10-12
教师心理健康问题作为一个日益突出的社会问题,已引起了社会各方的重视.研究表明,教师的心理健康水平低于全国水平,且心理问题检出率竟高达22.56%.国内很多心理学者对其进行了不同角度和不同程度的研究.文章对国内教师心理健康问题的研究成果,从教师心理健康的概念及界定、现状、成因和防治方面进行了系统阐述和总结研究. 相似文献
17.
安平 《福建教育学院学报》2006,(11):51-52
教师的心理健康与否不仅关系到自己教业生涯的发展,而且还关系到他人和社会的生活。据统计,在美国至少有6%—8%的教师有着不同程度的不良心理健康问题;在我国,据新闻媒体对此有披露,教师的心理问题更是不容乐观。下面,笔者就教师的心理健康及其自我维护与促进之相关问题谈谈一些己见一、教师心理健康之标识与体现点我们知道,心理健康的标准不是一成不变的,它会随着时代的进步和社会的变迁而具有不同的涵义。同样,从横向角度来看,不同的社会群体,其心理健康的标准点也有不同。由于教师工作的特殊性,其心理健康主要可表现在如下几个标识点上。 相似文献
18.
教师的心理健康不容忽视 总被引：1，自引：0，他引：1
只有心理健康的教师,才能培养出心理健康的学生。教师是一个容易产生心理问题的职业。一般说来,教师多多少少都会存在一些心理健康问题。例如,一些教师常感到疲惫不堪,心力交瘁,有的还伴有身体症状。遗憾的是,教师的心理健康问题还没有提到议事日程上来,受到应有的重视。如何维护和促进教师的心理健康?一方面,需要有关的行政措施;另一方面,更要靠教师的自我保健。 相似文献
19.
关注和解决教师的心理健康问题是学校心理健康教育的一个重要方面．本文着重分析了教师心理健康问题产生的原因。并提出了应对的方法与策略。 相似文献
20.
校长应关注教师的心理健康 总被引：2，自引：0，他引：2
教师同学生朝夕相处 ,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中 ,在同学生的日常交往中 ,无时无刻不在影响着学生。教师的作用是无处不在 ,不可取代的。教师的心理健康是影响学生的一个重要因素 ,提高教师的心理健康水平 ,加强教师自身的人格修养 ,已成为学校培养高素质师资队伍的重要工作 ,应当引起我们的足够重视。但是一直以来 ,学校的校长 ,却很少认真地考虑过这个问题 ,在管理过程中 ,总喜欢用“管”的手段 ,把教师的外在行为“修理”得规规矩矩 ,从不过问教师心灵深处的感受。从心理健康角度来看 ,社会对教师的要求也显得不合… 相似文献