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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
"师幼互动"是《幼儿园教育指导纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此,建立并促进积极有效的师幼互动,是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。而中班幼儿的年龄段是45岁,在本阶段幼儿热衷角色游戏,并能够自主创造,依靠想象来开展游戏,如何利用师幼互动来解决幼儿在游戏中出现的各种矛盾?通过和中班幼儿的交往进行策略研究,在师幼互动中寻找促进幼儿自主探究游戏的有效规律和策略。 相似文献
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徐露 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0154-0154
幼儿园以活动区为背景的自由游戏(角色性游戏) 的教育理念,是通过幼儿自选、自主的游戏活动,引发幼儿的学 习需要,在教师的“教”和幼儿的“学”之间找到一个平衡点,让 幼儿在游戏中与环境(包括人和物)充分互动,从而获得经验, 建构知识,实现身心发展。基于幼儿园的角色性游戏地位日益 上升的情况,笔者对角色性游戏进行了有益的探索与实践。 相似文献
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在幼儿园教育教学中,游戏活动是非常重要的组成部分,建构多元化的游戏主题、丰富游戏材料、创新游戏方式等都是提高游戏品质的重要途径.游戏是幼儿园教育中有效的手段,是促进幼儿身心发展的重要媒介.角色游戏受到很多幼儿的喜爱.文章分析小班幼儿的生长发育特点和幼儿园小班教育教学目标,阐述开展幼儿园小班角色游戏的注意事项和各阶段策略... 相似文献
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幼儿园角色游戏材料的重要性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈蕾 《中国科教创新导刊》2011,(24):168-168
幼儿们通过在角色游戏中扮演各种角色,可以提高想象力和创造性,并且不断积累幼儿的生活经验,从而在最大程度上来满足幼儿的生理需要和心理需要,促进幼儿的个性发展和社会性的提升。由于角色游戏中的真实性需要,使得幼儿角色游戏所运用的材料至关重要,这些游戏材料不仅可以激发幼儿的真实想象力和思维创造力,还可以促进幼儿在现实世界中的个性发展和智力开拓。本文从幼儿园角色游戏材料的内涵剖析出发,分析了幼儿园角色游戏材料的重要性。 相似文献
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黄群 《幼儿100(教师版)》2013,(2):17-21
【正】当前社会,对幼儿园小学化现象明令禁止,专家学者纷纷提出让游戏伴随幼儿的健康成长。面对这种社会趋势,幼儿园应作何反应呢?一直以来,我们都提倡游戏是幼儿的基本活动,也在幼儿园里积极创设各种游戏活动,特别是围绕主题的角色游戏创设。那什么是主题角色游戏呢?角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一... 相似文献
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关少英 《四川教育学院学报》2006,22(8):35-36
在幼儿园中，师幼互动是贯穿于幼儿一日生活中最核心的人际互动，它构成了幼儿园教育的重要组成部分。本文针对幼儿园角色游戏中师幼互动中存在的问题，对如何创设积极有效的师幼互动进行探讨。 相似文献
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正角色游戏是幼儿期典型的一种游戏类型,是幼儿自主自愿地在假想的情境中,通过扮演角色来表达自己对现实生活的认识的一种游戏活动。笔者尝试从社会学微观层面的人际互动和宏观层面的社会结构的视角对幼儿在玩游戏时角色的获得、扮演、崩溃全过程进行解读,并在解读的基础上为教师组织幼儿开展角色游戏提供一些参考意见,从而促进角色游戏活动的开展。一、角色获得(一)角色获得的社会学解读角色获得是指幼儿在角色游戏中获 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
《3—6岁儿童学习与发展指南》建议幼儿每天户外活动时间一般不少于两小时。户外游戏是幼儿园游戏活动重要的组成部分,对幼儿的身心健康发展有着至关重要的作用,也是促进幼儿智力发展的有效途径。户外游戏中教师如何通过与幼儿有效互动,支持幼儿的游戏,促进幼儿的发展,也是教师在组织户外活动时的痛点和难点。从户外游戏对幼儿的发展意义着手,首先分析了当前阶段幼儿户外游戏教学所处的困境,随后根据幼儿的身心发展特点提出了在户外游戏中加强师生有效互动的具体措施,以供相关人士交流参考。 相似文献
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在幼儿园中,区域游戏扮演着建构新经验、引导幼儿参与互动,满足幼儿游戏需求的角色,是符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》精神的幼儿教育形式。尤其是"共享区域游戏",是在两份文件的指导下所产生的区域游戏新理念。教师加以科学创设与指导,有利于幼儿在游戏空间、游戏材料与游戏经验等方面的共享与互动。 相似文献
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<正>幼儿园角色游戏是幼儿游戏的重要组成部分。中班的幼儿处于4～5岁的阶段,是社会性水平发展的关键时期。幼儿对角色游戏的兴趣浓厚,但是角色游戏的经验还不够丰富,角色意识不强,游戏主题不稳定,游戏规则正在逐步形成,尤其需要教师在角色游戏中提供各类适宜的游戏支持,促进中班幼儿角色游戏能力的不断提升。但在幼儿园工作中,由于许多教师角色定位不够明晰,角色游戏呈现“放羊式”或“导演式”的状态。在这样两极分化的游戏中,许多角色游戏的游戏情节简单重复, 相似文献
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玩耍是小孩子的天性,幼儿园可以通过自主游戏来提高幼儿的行为能力、与环境的互动能力、适应社会的能力等,从而帮助幼儿获得更好的成长。鉴于此,本文首先简要论述了针对幼儿开展自主游戏的重要性,然后分析了当前幼儿园自主游戏开展中存在的问题,最后提出了幼儿自主游戏有效组织的相关策略,希望能更好地组织幼儿进行自主游戏,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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孔垂斌 《临沧教育学院学报》2003,(2):84-86
游戏是幼儿园教育的基本活动，幼儿在游戏中获得身心的全面和谐发展。针对当前幼儿园游戏活动开展中存在的问题，广大幼儿教师应加强学习，树立正确的游戏观；注重幼儿园游戏环境和条件的创设；明确自己在幼儿游戏中的地位和角色。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
幼儿园整合课程的过程,就是融生活、游戏、学习为一体的综合过程。游戏是幼儿的基本活动形式,是孩子生活经验的反映,在幼儿园里是孩子们开展频率最高的活动。幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中,也会把丰富的学习内容反映在游戏之中。因此,幼儿园的课程与游戏是密不可分的。在开展角色游戏的过程中,教师要做到角色游戏目标与主题目标相结合,角色游戏内容从主题中来又服务于主题活动,善于利用家长资源使角色游戏得以丰富,充分利用角色游戏与主题整合的价值,以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
师生互动在幼儿人际互动系统中具有独特地位,除了影响幼儿各方面发展之外,对教师自身的发展和教育质量的提高也具有重要意义。游戏活动是幼儿在幼儿园活动中的重要组成部分,将游戏活动中师生间的互动行为进行深入、系统的研究,既可以全面揭示幼儿与老师互动的特点与普遍规律,又可以深化幼教改革促进幼儿园游戏活动中积极师生互动的构建。 相似文献
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角色游戏是幼儿园创造性游戏的一种,也是幼儿最喜欢的一种游戏形式。在角色游戏中,幼儿可以按照自己的意愿,扮演不同的角色,模仿他人的行为和语言,利用一些材料及自身的生活体验进行创造性的活动。如何在游戏中培养幼儿的创新意识呢？ 相似文献
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农村幼儿园开展角色游戏的途径□阮丽芬游戏是幼儿最好的老师,它能促进幼儿的全面发展。幼儿好玩游戏,尤其偏爱角色游戏,在角色游戏中,他们可以按意愿自由自在地扮演所喜爱的角色。然而,幼儿所处的地理环境的不同、生活空间的不同决定着他们所玩角色游戏的层次、内容... 相似文献