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1.
万仙红 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在新课改的背景下,小学语文教学更加注重学生阅读能力的培养,所以教师应该在教学过程中不断渗透阅读方法,让学生能够掌握高效阅读的技巧,全面提高他们的思维能力和文学素养,促使他们能够进行自主阅读,感悟文章的情感和内涵,以此达到培养语文核心素养的目的。 相似文献
2.
孙元君 《学生之友(小学版)》2012,(22):12-12
在小学语文教学中，阅读一直占据着很重要的位置。阅读的一种有效途径就是朗读，相对于另一种途径——默读来说，朗读更能够帮助学生领会文章中的情感，也能够更有效地传达出学生对文章的理解。因此，在课堂教学过程中，教师应该努力帮学生养成很好的朗读习惯。 相似文献
3.
新课程改革要求小学语文教师应该倾情于教学的过程,让学生们在学习的过程中积极开动脑筋,努力地去探索新的知识和内容。思维导图作为一种新型的教育教学工具,在小学语文教学中备受关注,它既能够以可视化的表征让学习内容更加生动形象,又能够帮助学生在学习的过程中保证思路清晰、重难点分明。文章在小学语文教学实践的基础上提出了思维导图在小学语文深度阅读教学中的运用途径,希望能够以此为契机,和其他小学语文教师进行经验的交流与分享,以促进小学生语文深度阅读效率的提升,促进小学生语文核心素养的形成。 相似文献
4.
阅读教学在小学语文教学中占据着重要地位,进行阅读教学对于培养学生写作阅读能力具有重要帮助,不仅能够提高学生语文能力,而且还能够开拓学生视野,锻炼学生的思维能力,因而小学语文教师应该重视阅读教学在语文教学中的作用,采取相应教学策略提高阅读课程的教学效率,以提高学生阅读能力。 相似文献
5.
小学语文教师在教学时,应该积极提升学生的语文阅读能力,扩大学生的阅读范围,这样才能够让学生掌握更多的阅读技巧,为他们以后的语文学习奠定良好基础。但是在实际的教学中,教师没有对小学生的语文阅读给予足够的重视,导致学生的阅读能力较低。通过对小学语文阅读教学进行探讨,找到更加科学的教学方法,提升学生的阅读兴趣,为学生成才奠定良好基础。 相似文献
6.
马晓丽 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
阅读一直是小学语文教学的重点和难点,也是深化学生语文核心素养的重要途径。所以教师应该引导学生实现有效的阅读,让他们在阅读过程中提取有效的信息,促进对知识的理解,加深他们对文章的体悟,发展他们的语文思维,整体提升学生对文章的审美感知能力,切实提高语文阅读教学的效率。文章基于此点,对如何提高小学语文阅读教学效率进行了探究。 相似文献
7.
8.
《考试周刊》2020,(67):63-64
语文科目不同于其他的教学科目,语文学科中要求学生们掌握的知识比较多,其中课本中的很多知识是要求学生们进行背诵的,在学习语文的过程中,学生难免会感到枯燥乏味,学习一旦失去了兴趣,学习的效率也会随之降低,因此这就需要语文教师在教学过程中寻找方法去打造高效课堂,如何构建小学语文高效课堂也受到越来越多教师的关注。群文阅读教学模式是一种新型的教学模式,也是一种具有突破性的阅读教学实践,在教学的过程中,教师应该不断完善自己的教学方法,让学生的语文阅读能力能够提高。教师将思维导图引入小学语文群文阅读教学模式中,有利于学生能够更快地提高阅读能力,同时课堂效率也会随之提高。 相似文献
9.
就当前的语文教学而言,已经不再是单单的教给学生们基础的语文知识,更需要学生自己拥有主动阅读意识,在阅读过程中提高自己的阅读能力。如何对小学生语文阅读和阅读能力的提高进行完美的整合探索,是目前语文阅读教育中教师需要面对的主要问题之一,因此,笔者主要对现今小学语文阅读教学中教师对学生阅读能力的培养方案进行简要的分析,希望能够给现在的语文教学带来帮助。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
读写结合是小学语文阅读教学中常用的一种方法,这种方法能够有效地提升学生的阅读和写作能力。小学语文老师在阅读教学中应该合理地引导学生收集素材学会写作,通过写作更好地进行阅读,理解文章。读写相结合的教学方式,能够提升学生的阅读能力、理解能力和写作能力,进而提升学生的文学素养。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
众所周知,阅读教学是语文教学中不可或缺的一个重要部分。语文教学中,阅读教学包含了字词识记、内容输入和情感教学等多个部分的内容。今天讨论语文阅读,不能将学生的阅读范围仅仅局限在课内文章。在将课文内容讲解好的同时,教师还应该适时拓展学生的阅读视野,将更多优秀的课外文章引进来,让学生看到更丰富的世界,让学生成为一个胸中有乾坤的人。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
阅读教学的成败对学生的语文学习成绩好坏及其未来发展都有着直接的影响,因此阅读教学在小学语文教学中占据着重要位置,也是整个语文教学的灵魂和精华所在。鉴于此,语文教师应该丰富自身教学手段和教学内容,牢牢抓住每一个能够提高学生阅读能力的机会,以此促进学生阅读能力的有效提升。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在语文教学中,阅读教学一直是一项很重要的教学内容,并且越来越得到人们的重视。学生能够通过阅读来不断积累和学习新的知识,并能够大大提高学生们的文学修养,在提高学生的写作水平方面也起着非常重要的作用。因此,小学语文教师要充分认识到阅读的重要性,并且鼓励和指导学生进行拓展阅读。针对小学语文拓展阅读这一课题,进行了简单的论述和探索,希望能够对相关从业人员的研究起到一定的参考作用。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新课改教学理念的落实,在小学语文教学中,教师更加重视对学生文本细读的能力进行培养。文本细读教学时,应该引导学生注意把握文章主体结构,明确文章中心思想,引导学生拓展课外学习,扩宽学生阅读视野,从而激发学生阅读兴趣,培养学生阅读习惯,提升学生语文素养。 相似文献
15.
张瑾 《教学管理与教育研究》2021,6(12):8-9
回归学科的本质是核心素养教学背景下的大势所趋,语文教学需要秉持着"儿童本位、实践本位、语言本位"的原则,突出语文学科自身的独特性.阅读是基于各种内容的文本展开的,部分教师在进行阅读教学时常常出现方向偏离的问题,更注重让学生尽快了解文章的内容,而并非带领学生通过阅读体会文章整体的语言、结构、情感.在新课改背景下,语文教师应该从学生的认知发展规律出发探寻语文教学新途径,化繁为简,让学生沉浸在本真的语文阅读课堂之中,实现语文素养的提升. 相似文献
16.
新《小学语文课程标准》提出：语文教学应该注意培养学生的爱国主义热情,让学生学会如何正确理解和应用汉语言,并且要扩展学生的语文思维,形成良好的语感。在语文教学过程中教师要注意提高学生的识字能力、阅读能力、交际能力以及写作能力。而要达到以上所说的能力的基础就是提高学生的阅读能力。文章主要从现阶段我国小学高年级语文阅读教学中存在的问题以及如何提高小学高年级语文阅读能力两方面出发来探讨此问题,以期对小学高年级语文教师的教学能有所指导。 相似文献
17.
玛尔哈巴·艾斯克尔巴依 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在小学语文的教学中,教师一定要注重学生阅读能力的培养,要让良好的阅读能力促使学生更好地阅读课文,丰富学生认知,让学生能够自觉参与语文阅读活动,形成良好的阅读习惯,不断提高学生自身的阅读理解能力以及鉴赏能力,促使他们在阅读过程中能够不断发散自身的思维,实现语文核心素养的有效培育。文章基于此点,对在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力进行了探究。 相似文献
18.
19.
王莉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
阅读是小学语文教学中的一个重要板块。在培养学生阅读素养的过程中,教师不仅要从基础知识、基础技能的角度出发,还应当重视给予学生思维锻炼的机会,帮助学生获得阅读思维,提升语文素养。作为一种能够形象体现思维的工具,思维导图能够帮助学生对文章思路有一个总体把握,帮助教师优化小学语文阅读教学。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
阅读一直是语文教学中的重要内容,它能培养学生的阅读能力、语言组织能力、分析能力等,对学生以后的学习甚至社会生活都起到了重要作用。讨论一下在小学低年级语文教学过程中,教师应该如何来保证阅读教学的有效性,希望能够对各位语文教师有所帮助。 相似文献