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体育运动技术动作的可专利性质疑 总被引：1，自引：0，他引：1
邵朱励 《天津体育学院学报》2008,23(4):333-335
体育运动技术动作创新是体育运动的生命。体育运动技术动作不应受专利法的保护,因为其难以满足授予专利权所必需的新颖性、创造性和实用性等实质性条件;体育运动技术动作的创新动力源于在体育竞赛中获胜给运动员带来的经济、精神上的愉悦和满足,并不源于专利法的保护;赋予体育运动技术动作专利权会不正当地限制体育赛场上的竞争,使体育比赛的观赏性大为降低,不利于体育事业的健康发展。 相似文献
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<正>体育教学中头部姿势往往被人们所忽视。在体育运动过程中,头部姿势及动作对其用力和调整技术起着潜移默化的作用,直接关系到技术动作的发挥和技术动作的完成质量。 相似文献
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动作技能与动作概念是体育教学永恒的主题,学习者通过身体的活动来获得运动技能。为了厘清动作技能与动作概念两者在体育教学操作层面中的关系与价值,进而为对当前我国体育课程改革提出借鉴与思考,运用文献资料法、逻辑分析法、对比法对美国小学体育教学中的技术主题方法进行研究。研究得出：技术主题方法围绕技术主题和动作概念展开教学;技术主题方法强调的是将来快乐参与体育运动和身体活动相关的基础技能获得,且教学内容具有鲜明的层次性;技术主题教学方法与传统的教学方法不同。 相似文献
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运动生物力学是对体育运动中的动作技术，用生物学和力学的观点及方法，把生物学因素和力学因素互相结合，并通过对体育动作和各种形式加以定量描述，使人们可以依据所测定的生物力学参数来指导运动训练，改进运动技术。 相似文献
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一、运动技术学习点之间的关系性体育运动项目的学习是通过学习不同的运动技战术,在学生掌握一定程度的技战术基础上,合理运用相关技战术,从而更有效地展现相关体育运动项目。运动技术的生成点是教师在组织学生掌握原有的单一技术动作时,对学习相关技术动作的学练方法进行组合延伸,通过不同形式的组合方法来更好地习得该技术动作。但在体育教学过程中,教师对于该技术动作生成点的利用会出现两种方向的延伸。 相似文献
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徐国栋 《体育成人教育学刊》1999,(3)
一、前言对体育动作技术进行解剖学分析,这是《运动解剖学》课程的重要教学内容之一。在教学中,通过对体育动作技术进行解剖学分析,可以达到以下教学目的：一是复习和巩固学过的骨、关节和骨骼肌等基础知识;二是联系体育运动实践,做到理论联系实际,学以致用;三是通过对体育动作进行解剖学分析,可以对练习者的动作技术作出评价,四是通过对某些具体动作进行解剖学分析,以初步培养学员的解决问题和科研能力。在教学过程中,学员普遍反映难以全面掌握体育动作解剖分析这一内容,尤其是函授学员,文化层次参差不齐,基础不一,学习时间… 相似文献
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学习游泳与学习其它体育运动技能不一样 ,不仅要学会技术动作 ,而且要改变习惯的呼吸方式 ,由用鼻子呼吸 ,改用嘴吸气、口鼻呼气 ,以及适应水环境。只要学生能尽快熟悉水性 ,克服怕水的心理状态 ,采用合理的教学方法 ,准确把握教学进度 ,学生就会在有限的课时里学会游泳。熟悉水性的练习方法 :熟悉水性是游戏教学中的第一课 ,它是学习各种游泳姿势前一个重要的过渡性练习。熟悉水性的目的主要是让学生初步体会和了解水的特性 ,逐步适应水的环境 ,消除怕水的心理 ,掌握游泳中一些最基本的动作 ,如呼吸、漂浮与站立、滑行等动作 ,为以后学习和… 相似文献
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技术主题在美国学校体育教学中得到了广泛的应用，取得了良好的效果，产生了重要的影响。运用文献资料法和比较分析法对美国学校体育教学中的"技术主题"进行了分析，研究发现：第一，"技术主题"由格雷厄姆在拉班的动作框架的影响下所提出，以研究关于体育教学"教什么"为核心问题。第二，"技术主题"强调在体育教学中应围绕动作技能和运动概念，因为动作技术和运动概念是一切身体活动及体育运动项目的基础。第三，"技术主题"在运用上，是动作技能和运动概念的有效结合，在此基础上制定教学目标、教学内容、教学方法等相关教学要素。第四，技术主题方法具有基础性、层次性和多样性的特点。 相似文献
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体育非专利技术的法律保护 总被引：1，自引：0，他引：1
体育运动中大量运用的是进入公有领域不能申请专利的技术。其主要客体有关键技术动作、成套技术动作、运动竞赛战术、运动员选材、训练管理、运动创伤的防止和疲劳恢复、运动测试统计、运动营养、运动治疗、体育项目发明、竞赛裁判规则、运动会编排、反不正当竞争等。体育非专利技术是体育工作者公开的智力劳动成果,具备智力劳动成果的新颖性、先进性、实用性等法律特征,属于体育工作者的无形资产。体育非专利技术在首次使用前的创新阶段,应按秘密技术保护,在公开使用后效果明显,有良好的社会效益,应享有一定的精神权利。 相似文献
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在体育教学过程中,学生掌握体育运动知识是以运动表象和动作概念来实现的。下面我们就对学生掌握运动知识的心理过程从两方面进行分析。一、运动表象形成的心理过程在体育教学过程中,学生头脑中运动表象的形成过程,是始于他们的视觉表象和动觉表象的综合所形成的。例如学生在学习动作时,总是先以视觉表象领会教师或他人的动作,然后再 相似文献
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<正> 体育美学是体育科学的一个分支,它是一门科学地揭示体育运动美的本质和特征,研究体育运动美发展过程和规律,论述体育运动美的现象,探讨人在体育运动中如何进行审美活动的新兴学科。体育美学的崛起是现代体育发展的需要,是人类文明的象征。通过对体育美学的研究,必将使体育运动实践在理论上更加充实,对发展体育运动作出更大的贡献。为此,本文拟就关于体育美学对发展体育运动的新贡献问题进行论述,以求教于体苑贤达。 相似文献
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体育有着自然属性和社会属性。人们正是在体育运动中,得到了精神和物质的满足;得到了身体素质、活动能力和健康体质的满足;得到了欣赏与愉悦的满足;得到了表演和展示的满足;得到了人际交往和谐的满足,才产生了对体育美的感觉,并在体育运动的体验中和欣赏体育运动的过程中得到美的享受。可见体育美不仅与体育运动有着自然联系,而且有着更重要的社会联系。 相似文献
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作为一项新型的体育运动项目,花球啦啦操集观赏性与竞技性为一体。在被纳入高中体育课程后,受到了广大学生的喜爱。随着此项体育运动的不断发展,评分细则逐步趋向精细化,且成套动作编排对评分产生了较大影响。本文结合高中化球啦啦操成套动作编排需求,从美学视角出发,结合高中体育教学所需,分析了成套动作编排技巧。 相似文献
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<正> 一、体育美学研究的对象关于体育美学研究的对象问题,众说纷纭,有的认为体育美学研究的对象是运动美、身体美、动作美、个性品质美;有的认为体育美学是研究体育运动中的艺术因素、审美因素和审美规律的科学,有的认为体育美学研究的对象是客观美和审美意识 相似文献
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一、体育经济学的产生体育经济学是一门新兴的经济科学,它是研究体育领域中经济问题的科学。如同任何一门的新兴科学一样,它也有一个逐步形成的过程,早在体育经济学产生之前,国内外体育理论工作者和实际工作者已经注意到体育领域中的某些经济问题,并且认为经济和体育运动有着密切的关系。因此,对于体育领域中的某些经济问题也进行了一定的研究。例如,关于体育运动与生产的关系;体育运动与经济制度的关系;体育运动的场地建设问题;体育器材的生产和保管问题;体育运动的经费问题;体育运动的干部问题,等等。对于诸如此类的问题,体育理论工作者把它们放在“体育理论”、“体育管理”、“体育社会学”、“体育哲 相似文献
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1 技能迁移的概念、意义 体育教师培养学生学习和掌握体育运动技能是体育教学的重要任务.然而,在体育教学实践中,经常发现在各项运动中,有着大量各不相同的动作.有时已形成的动作技能有助于新技能的学习与掌握,能促进新技能的形成,已巩固了的动作技能对新技能的形成产生了积极的作用;反之,有时已形成的动作技能则妨碍新技能的掌握,已掌握的运动技能对新技能的形成起消极、阻碍的作用. 相似文献