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同志们：在我国教育事业加快发展、教育改革全面展开的形势下，为进一步适应对世纪需要，在中小学全面实施素质教育，全面提高基础教育质量，国家教委决定在山东省烟台市召开全国中小学素质教育经验交流会．这次会议的主要目的是，通过认真总结和交流经验，进一步统一思想认识，深入探讨实施素质教育的总体思路、工作方针和政策措施，以推动中小学教育进入一个新的发展阶段。下面，我谈三点意见．一、全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求中小学教育一定要摆脱“应试教育”的影响，努力向素质教育转变，这是新时期教育改革和发展… 相似文献
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《英语课程标准》是规范和指导我国中小学英语教学及中小学英语教育教学改革的纲领性文件,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求,力求从教学的目的、目标、理 相似文献
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随着素质教育的全面推进,学校体育的改革也在不断的深化,全面推行素质教育成为时代对学校的要求。中小学体育教学的改革如何与素质教育相适应,应从理论上加以明确,以培养健全的人为目标。作者从农村中小学体育教学改革中存在的问题入手,概述了改革开放以来我国农村中小学体育教学改革的发展情况,分析了深化农村中小学教学改革有关的几个认识问题,提出以素质教育为导向,改革农村中小学体育教学。 相似文献
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同志们: 在我国教育事业加快发展、教育改革全面展开的形势下,为进一步适应21世纪需要,在中小学全面实施素质教育,全面提高基础教育质量,国家教委决定在山东省烟台市召开全国中小学素质教育经验交流会。这次会议的主要目的是,通过认真总结和交流经验,进一步统一思想认识,深入探讨实施素质教育的总体思路、工作方针和政策措施,以推动中小学教育进入一个新的发展阶段。下面,我谈三点意见。 相似文献
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人们普遍认为,素质教育是通过科学教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并且使其得到全面、充分、和谐发展的教育。简言之,就是全面提高发展人的素质的教育。它具有全面性、主体性、基础性、差异性等主要特征。[l]。本文试图从素质教育的特点谈谈中小学教育管理。 一、素质教育的全面性体现了教育方针的基本要求 我国的教育方针是;“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 为了实现受教育者德、智、体等方面获得全面发展的目的,为了适应新世纪对中小学教育提出的要 相似文献
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在中小学全面推行素质教育,是当前我国基础教育改革与发展过程中的一个重要任务.所谓素质教育,应该理解为一种以促进人的素质全面发展为根本目的的教育.纵观目前我国相当一部分中小学推行的素质教育,其内容只是涵盖了学生的文化课、艺术体育特长和其他个人能力等.殊不知,这种理解并不全面,其缺陷之一就在于没有准确把握中小学生生理和心理的成长规律,忽视了对他们进行健康、成熟的性心理的教育、引导和培养.令人欣慰的是,教育部于2008年12月26日正式公布了新制定的<中小学健康教育指导纲要>,将未成年人性教育列为学校教育任务之一,未成年人性教育终于有了保障. 相似文献
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全面贯彻教育方针 积极推进素质教育——在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话 总被引：12，自引：0，他引：12
全面贯彻教育方针积极推进素质教育同志们：在我国教育事业加快发展、教育改革全面展开的形势下，为进一步适应２１世纪需要，在中小学全面实施素质教育，全面提高基础教育质量，国家教委决定在山东省烟台市召开全国中小学素质教育经验交流会。这次会议的主要目的是，通过... 相似文献
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、素质教育的涵义素质教育是以培养提高全体公民基本素质为目的的教育思想。而在中小学实施的素质教育,是按社会和人的发展的实际需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育,是开发中小学生潜能,训练和提高其生理、心理素质的全面和谐发展... 相似文献
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“素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。”李岚清同志在全教会上强调“要增强建设强大祖国的责任感和紧迫感,把全面推进素质教育、提高民族素质和创新能力,加快教育的改革和发展真正作为当前我国现代化建设的一项极为紧迫的任务。”在当前中小学全面由应试教育向素质教育转轨的大气候正在逐渐形成但尚未完全形成之时,还有不少人没能吃透素质教育的精神实质,在认识上存在着不少偏差和错误,直接影… 相似文献
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邱小云 《赣南师范学院学报》2001,(4):89-92
文章从素质教育的发展、德育创新、校园文化自身发展、实现高师教育培养目标及基础教育改革等方面阐述开设《校园文化学》课程的理论价值和实践意义 ,在吸取校园文化学研究成果的基础上 ,设计了《校园文化学》的课程教学目标和课程内容 ,并结合其课程特点 ,提出了研究式、开放式、参与式的教学模式 相似文献
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我国研究生教育的发展、现状及其问题 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的研究生教育已有近一百年的历史.近十年来,我国研究生教育在数量上呈超常规发展之势,规模迅猛扩张,因而带来了一系列与培养质量有关的问题.控制规模,保证质量,应该成为今后一段时期内我国研究生教育政策的基本取向. 相似文献
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张薇 《韩山师范学院学报》2007,28(1):77-80
国民舞蹈文化水平的高低,不是取决于专业舞蹈教育,而是取决于基础舞蹈教育水平的高低。因此要为中国舞蹈寻求发展际遇,首先要从初等或者说从基础舞蹈教育抓起。该文从基础教育阶段舞蹈艺术教育改革的必要性入手,阐述现代舞蹈理念进入中小学课堂的可行性,并进一步从关键的基础优势、难得的市场优势、必要的物质优势三个方面,对广东基础教育舞蹈课程改革及实验研究的优势进行分析,试图为广东的舞蹈艺术教育的发展开启新的思路,并最终为我国素质教育的完善开辟新的途径。 相似文献
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李星云 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(1):87-90
课程评价直接影响着课程目标的实现。我国成人高等教育在快速发展的同时,要注意质的提高,要加大课程改革的力度,重点做好课程评价工作。研究国外课程评价的模式及做法,对改革我国的成人高等教育课程评价具有重要借鉴意义。 相似文献
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通识教育视域下大学课程设置探析 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着我国文化素质教育的深入开展,通识教育日益引起人们的关注,有关通识教育课程的改革也不断推进。试从通识教育的蕴涵、通识教育课程的设置以及通识教育课程设置的实现路径等维度对通识教育视域下的课程设置做一探析。 相似文献
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英国的研究生教育素以高质量而著称.文以英国伦敦大学学院口腔公共卫生硕士课程为例,阐述了英国口腔公共卫生硕士课程设置的目的、内容、课程质量监控、课程考核及课程设置和考核的特点对学生的影响,希望能给我国的研究生教育提供一些参考.. 相似文献
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党的十七大提出建设“人力资源强国”的宏伟目标。面对这一新要求,相应地高等教育也要从大国向强国转变。高等教育“由大变强”的落脚点就是提高高等教育的质量。经过百年的发展,美国的高等教育质量认证体系具备了较为成熟的理论品质和丰富的实践经验。作者着眼于分析美国高等教育质量认证体系的合理性特征,在此基础上来阐述它给我国实施“高等教育强国”战略所带来的启示：在机制上如何建构我国高等教育的质量保障体系。 相似文献
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重庆高校旅游管理本科专业学科建设特色与创新趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
陈雪钧 《重庆第二师范学院学报》2009,22(3):37-40
改革开放三十年,重庆旅游管理专业高等教育取得了辉煌的成绩,实现了教育规模和教学质量的双丰收,走出了一条“集约型”规模扩张的发展道路。本文概括性地描述了重庆旅游高等教育的发展现状：从培养目标、课程体系、教学方法和手段、实践教学四个方面总结了重庆高校旅游管理本科专业学科建设的特色与成功经验：探索了重庆旅游本科高等教育的创新发展趋势。 相似文献
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刘岩 《鞍山师范学院学报》2015,(1)
教师教育课程是教师教育质量提高的关键所在,科学合理的教师教育课程教学评价的标准是培养高水平教师的重要因素,也是教师教育教学质量持续不断提高的有效保障。目前,我国教师教育课程教学存在的诸多问题无不与教师教育课程教学评价的标准有关。在当前我国高等教育“质量工程”和教师教育课程改革的大背景下,应用CIPP评价模式评价教师教育课程教学质量,对促进学生发展、教师发展、课程改进和教学资源优化配置等具有重要的价值。 相似文献
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"定量地学与地学信息"是我校硕士生地球探测与信息技术专业的必修课,具有较强的实践性和前缘性。本文阐述了定量地学与地学信息的国内外发展状况,结合加拿大约克大学相关课程教学方法和内容,探讨了课程教学目标、内容、课程建设和相关的技术方法应用,提出了课程建设中交流型学习模式,这对于教学质量提高具有重要意义。 相似文献