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作文教学是语文教学的重要组成部分，作文的讲评和修改也是作文教学的一个重要环节，长期以来，教师愁作文，学生怕作文，作文教学效率不高的现实一直还在困扰着我们中学语文教师。在现代的教育由应试教育向素质教育转变的过程中，传统的全批全改，精批精改却受到了冲击，教师辛辛苦苦精批细改后，学生不一定看批改后的作文， 相似文献
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高校两课教学实效性一直是人们关心的一个重要问题。如何增强“两课”教学实效？只有坚持教育观念和教学思想改革与教学内容、方法、手段改革配套进行，才能有效保障两课教学实效性。笔认为，教师提高自身素质、更新教学观念，创新教学方法，调动学生的学习兴趣，是增强两课教学实效的途径。 相似文献
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张桂凤 《中国教育技术装备》2008,(19)
在教学过程中，教师不仅要对学生传授知识，更要教会学生做人的道理。对一个没有良好的学习习惯、各方面不严格要求自己、自由散漫、接受能力差和学习成绩差的学生来说，班主任单纯的说教对他们根本起不了什么作用。而各学科的教师却可以把各种道德观念渗透在教学过程中，利用一些情景设置，在提高学生的学习兴趣的同时，把一些做人的道理形象而又有趣地表述出来，让学生潜移默化地接受知识和情感两方面的教育。 相似文献
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当代认知心理学的"学习观"及教学启示 总被引：6，自引：0，他引：6
黄天元 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(4):109-112
认知心理学是当代心理学发展的主流，对教育产生了巨大的影响。认知心理学学习观主要有：学习是个体主动构建的过程，学习者已有的知识经验是学习的充分条件，对信息的认知加工和相应的策略是学习的必要条件，元认知对认知过程的意识和调控影响学习的顺利进行，动机指导着个体的学习。据此，现代教学实践应改变传统的学生观，教学过程中要加强学生的研究、学生学习策略和元认知能力的培养，教学评价也应注意学生学习过程的评价。 相似文献
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最近，我读了两篇教学反思。一篇是在活动中进行识字教学的体会。从对教学过程的描述看，整堂课热热闹闹，活动一个接着一个，学生上课仿若在做游戏。读完反思不免让我产生这样的疑问：教师注意调动学生学习的积极性是应该的，可是整堂课学生没有一点儿安静下来思考和练习的时间，这样的识字教学能有好的效果吗？ 相似文献
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李瑞程 《高校实验室工作研究》2003,(3):13-14
随着计算机多媒体技术的发展，CAI计算机辅助教学技术对传统的教学手段产生了极大的冲击，如何利用以CAI为代表的现代教学手段，改革现有的教学模式，是我们面临的一个课题。本文结合教学实践以及在制作教学课件中的一些体会，阐述并分析了利用多媒体手段辅助教学的特点和作用。 相似文献
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胡升耀 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(5):88-90
发现法教学就是学生在教师的指导下，依据教师提供的材料，通过自己的学习，主动地去发现问题．从而提高学习积极性，变被动学习为主动学习。将“发现法”结合到计算机教学中．是提高计算机教学质量的一个有效途径。 相似文献
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信息技术的发展,使社会生活发生了变革,文化教育受到了冲击,它成了学校教学中不可缺失的一门重要课程。信息技术改变了传统的＂满堂灌＂的陈旧教学手段,促进了学习方式的转变。依据新课标的精神,结合教学实际,我对信息技术课程有如下浅显认识。 相似文献
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日记历来是语文教学中的内容。它能帮助学生记录自己的成长足迹、积累词汇、提高写作能力。其实，日记并不是语文教学的专利。《数学课程标准》中指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度， 相似文献
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吕春红 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):141-142
由于受传统教学观念的影响．学生的学习长期处于被动地接受教师传播的知识。偏重于死记硬背、机械训练、浅层理解和简单应用的状态。学生的学习兴趣被忽视。学习主动性被压抑，因而不利于培养学生的创新能力和实践能力。学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成，归根结底是学生学习的结果。现代教育的目的是帮助每一个学生进行有效的学习。使每个学生都能得到充分的发展，因此，教师就应该改变过去的教学观念和教学行为。教师的教学方式应当服务于学生的学习方式，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式．引导学生积极主动地学习。研究性学习的提出，不仅对传统的教学方式、教学目标和教育内容提出了挑战，而且对教师的教育思想和教学观念带来了前所未有的冲击，为此，教师在研究性学习中应把握好以下几个原则。 相似文献
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学校心理教育的实施需要各方面密切配合，课堂教学便是一个不可忽视的途径。这就要求学科教师积极参与心理教育工作，努力挖掘学科教学中的潜在教育因素，把心理教育适时、适度地渗透在学科教学中。一、激发学生对所教学科的兴趣影响学科兴趣的因素大致包括学生自身因素、科任教师因素和环境因素。学生对某学科有无兴趣，直接影响到教学效果。而学生对该学科的兴趣很需要教师有意识地主动培养。教师如何来激发学生兴趣？首先应该明确学生的心理特点、认识能力和认识规律。我们应对学生讲清该学科知识对升学、对未来生活、对国家、民族多方面… 相似文献
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成人教学中"案例教学法"探析 总被引：2，自引：0，他引：2
成人教育作为终身教育体系的主体部分及形成学习化社会的主渠道，它的教学价值和教学效果倍受关注。怎样有效教学和应该怎样教学也成为成人教学中所面临的一个主要问题。本文探讨了成人教学中“案例教学法”的基本特征、实施的基本程序以及在运用时应注意的问题。 相似文献
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当前，世界范围内的教学方式，正在发生具有历史意义的转向：由重知识的接受性学习转向重综合能力的探究性学习；由单一的认知性教学转向多维的体验性教学；由呆板的机械性的教学转向互动的交往式教学。这些，都给我们的传统教学带来了冲击。“互动探究性学习”正是实现这三大转向，冲击传统教学的最好方式。如何将“互动探究性学习”运用到课堂教学中去呢?我认为要从以下几个方面着手。 相似文献
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高万同 《小学教育科研论坛》2004,(2):59-60
学习方式的转变是学科课程改革的重要议题。近来一个令人振奋的可喜现象，就是各式各样带有探究性的学习活动，开始冲击我们呆板沉闷的语文课堂教学。诚然，有些“探究性学习方式”的运用，还嫌生硬和幼稚，师生都还有必要作进一步的理解和适应。 相似文献
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研究性学习已经成为课程改革和教学改革的热点。人们对它的重要性也有了较为充分的认识。目前，很多学校开设了研究性课程，并积累了一些经验。但从目前的现状看，大多数学校仍把研究性学习作为单独的课程．没有和学科教学结合。研究性学习不是“研究性课程”的专利，它是一种学习方法，只有将研究性学习的理论和方法运用到学科教学中去，融人课堂教学中以真正的改善课堂教学，研究性学习才会更有生机。 相似文献
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课堂教学节奏，主要是指在教学过程中，教与学、问与答、讲与练等活动交互出现的各种有规律的发展变化。课堂教学过程是师生情感抒发和交流的过程，它不是平板单调的，而是波澜起伏的。不同的课堂节奏，有着不同的韵味，会使学生产生不同的学习心理，带来的自然是不同的课堂效果。教师合理掌握和适当调节教学节奏，对准确、有效地传授知识，提高教学质量具有重要意义。那么，教师在教学过程中应该如何做到这一点呢？一般而言，主要把握好以下四要义。 相似文献
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建构主义学习理论与教学革新 总被引：3，自引：0，他引：3
建构主义强调知识的建构性和学习意义的建构性的学习理论，对教学实践的影响和冲击是非常大的，它提示和引导传统教学的革新：以学生为中心进行教学设计；让学生参与教学过程；基于问题进行学习；师生合作教学。 相似文献
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多媒体技术作为教学的辅助手段，已开始逐步应用到英语教学当中。其特有的图、文、声并茂的特点，使声音和形象相结合，语言和情景相结合，视觉冲击力和听觉感染力相结合，为学生提供了一个互动的语言学习环境。只有合理运用这一技术，才能更好地发挥其功用，更好地服务于教学。 相似文献
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"合作学习"的把握与开发 总被引：1，自引：0，他引：1
合作交流是合作学习中的一个重要方面，小组合作又是合作学习与交流的一种形式，其根本目的是为了使学生更好的发展。作为一名教者，组织学生小组合作学习时，应考虑学习内容的合作目的和合作价值。一般来说，在数学教学中，合作学习可以从以下几个角度切入：一是面对数学问题，在学生持有各自思想，观点和方法时，组织学生相互交流、沟通观点、碰撞思想、认证方法、合作互助，共同探索未知，寻求真理；二是面对数学问题，分工合作、收集信息、整理材料、发现问题、研究问题，共同寻找策略，解决问题等。 相似文献