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作文是学生最难做、最怕做的一样作业,却是高考试卷中的必考题。随着江苏新高考方案的实施,作文分数增加,作文分数在总分中所占比例更大,作文更显重要。绝大多数学生想写好作文,但难以为之。怎样指导学生写作,使学生写作有法可寻、有文可依,这也是许多教师在探讨的问题。教师如果在遵循学生习作规律的基础上,能经常亲自写一写学生的同题作文,试试“水”的深浅,或经常动笔写一写其他文章,这样既能使作文指导、讲评有的放矢,又能激发学生的写作欲望,使之更好地完成习作,也能提高教师的写作水平。这就是人们常说的教师写“下水文”。 相似文献
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作文是学生最难做、最怕做的一样作业,却是高考试卷中的必考题.随着江苏新高考方案的实施,作文分数增加,作文分数在总分中所占比例更大,作文更显重要.绝大多数学生想写好作文,但难以为之.怎样指导学生写作,使学生写作有法可寻、有文可依,这也是许多教师在探讨的问题.教师如果在遵循学生习作规律的基础上,能经常亲自写一写学生的同题作文,试试"水"的深浅,或经常动笔写一写其他文章,这样既能使作文指导、讲评有的放矢,又能激发学生的写作欲望,使之更好地完成习作,也能提高教师的写作水平.这就是人们常说的教师写"下水文". 相似文献
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邱燕 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):69-69
作文是高考试卷中分数比例最大的试题。因此，作文教学是高中语文教学的重头戏。但是，作文教学又是语文的重点与难点。因为学生不知道作文怎么写、写什么。这就需要教师触动学生的心灵，采取相应的策略，提高学生的写作水平。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正作文在高考中占有重要的地位,可以说作文的成败关系到高考的成败。可是作文教学在不少学校得不到重视,教师对作文教学马马虎虎,充其量就是给个分数,写个评语;学生写作文是应付差事,算完成了任务。作文教学这样就行了吗?这样学生能写出好作文吗?根据近几年高考作文分数统计,作文平均分一般在及格左右,这说明我们的作文教学存在不小的问题。一、我校学生写作现状思考作文对教师和学生来说都是一个难题。这是什么原因呢?大致包括两个方面:一是教师对学生作文的方法指导 相似文献
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作文是高考语文试卷里分值最重的一道题目。因此,作文的教学颇为重要。但是,在教学过程中经常可以看到这样的现象：许多作文讲评课从审题立意到材料选择,从篇章结构到语言修辞,分成大大小小数十个板块。教师摆现象,挖本质,讲理论,可是学生的作文分数还是没有明显改观。写与教的困惑,让学生和教师们大为烦恼。 相似文献
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罗取 《新课程导学(上)》2024,(7):44-47
高中英语教学期间,教师需要把握提升学生作文分数的技巧,让学生能够在努力学习的基础上取得理想的高考成绩。为提升高中英语作文教学质量,文章基于笔者的研究经验,解读新高考背景下高中英语作文提分技巧,并结合案例指出教师可以通过指引学生关注生活话题、积累常用词块、优化写作流程、展开限时写作、研读优秀作品和交流写作经验等方式助力学生提升写作能力,使其在高考考场上取得理想的作文成绩。 相似文献
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高考语文试题中,除了文言文阅读理解难度相对较高外,写作也是一个让很多考生都头疼的事情。然而,作文又是高考语文试题中占分值最大的一题,可以说高考语文的成败,很大程度上取决于作文成绩的高低。面对学生作文写作中存在的问题,教师应该激发学生的写作欲望,让学生掌握一定的写作素材及技巧,帮助他们克服作文恐惧症,提高作文写作水平。 相似文献
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无论是学生还是语文教师,谁都知道作文的地位和重要性,但是,学生更知道"榨文"的痛苦,教师更知道"挖山"的无奈。学生完成作文后,教师耗费较多的时间辛苦批阅,而学生拿到作文后,往往是一眼瞥过,关心一下分数而已,甚至教师用红笔写的批注和评语也被晾在一边。高中学生特别是高三学生,何不让他们也当一回阅卷教师、集中体验一下高考阅卷的感受?【文题与要求】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 相似文献
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作文是高考语文试卷的半壁江山,有句话说“得作文者得天下”,作文写好了语文分数就不会低。正因为作文地位如此重要,所以历次高考语文试卷中最受关注的也是作文。因此,如何提高学生的作文分数,也是所有高中老师,特别是高三老师最头疼的事。本文选取了《2014年江苏高考语文卷》部分优秀作文,从三个方面探讨如何提高学生的高考作文分数。 相似文献
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作文是语文高考中的重头戏,作文的优劣从某种意义上决定了一个考生语文高考成绩的高低.因此作文得到了不只是教师、学生的重视,也得到了教育专家甚至是家长的关注.但作文又是令不少学生头疼的问题,许多学生都困惑自己的作文为什么得不到阅卷老师的青睐,分数上不去.笔者以为,改变这种状况有很多方法,但首先应该明确命题者的命题意图,方可从容应对.下面就以一道作文题为例,谈谈如何从命题角度突围,写好高考作文,让自己不输在"起跑线"上. 相似文献
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王海斌 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
在目前的高考中,书面表达尤为重要,因为它是试卷中唯一的一道主观题。但是,对于学生而言,英语书面表达好像是一座难以逾越的大山,要想取得理想的分数也不是很容易。怎么才能帮助学生“翻越这座大山”呢？下面笔者就如何让学生写好英语作文简单地谈谈自己的看法。 相似文献
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高考中通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文极少有自己个人的观点和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，写出来的作文只能得到中等或中等以下档次的分数。这一现象表明了学生议论文写作的缺陷，同时也反映出议论文教学中的不足。在写作教学中，教师们进行议论文教学时，通常让学生亮论点，摆论据， 相似文献
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作文批语是师生间交流思想和信息的重要媒介和平台,是师生间的一种对话,如何能在学生刚接触作文时,让学生对作文产生浓厚的兴趣,让学生愿意来写或修改作文,这就要求教师在写作文批语时就要注重技巧,强调作文批语的"三要",要让作文批语能真正被孩子所接受,并能帮助孩子更好的写好作文。 相似文献
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张艮 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):69-69
在作文教学中，作文评改是一项不可或缺的环节。要想提高学生的作文水平，教师必须重视学生的作文批改以及对学生如何写好作文的批语。教师应该帮助学生培养他们自改作文的能力，引导学生之间进行互评互改，让学生自己掌握评改作文的权力，同时教师还应该重视写评语的讲究，注意多用激励性的语言，灵活处理每一个学生的作文。 相似文献
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中学生不喜欢上作文课,一是传统的作文教学教师对学生的作文约束多,学生缺乏应有的自由,难以产生兴趣,二是由于围着高考指挥棒转,教师过分强调写作套路,学生难以喜欢作文。要想让学生对作文感兴趣,就要给学生自主表达的机会。国家语文课程改革也一再强调让学生表达真情实感,随笔能有效调动写的学习兴趣和写作欲望,并在随笔练习中提高写作能力。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正2014年高考渐行渐远,但是作文评判标准及尺度却让我们高中语文老师记忆犹新;有些老师得出高考写议论文将被打压,写议论文将与高分无缘的结论。其实不然,因为很多学生平时不注意作文写作,不重视素材积累,不重视议论的结构布局;不能写出语言精彩、思路清晰、论证合理且谨严的议论文,作文显示不出应有的语文能力与素养。因而,得不了较理想分数也在情理之中。下面,笔者就给喜欢、想写好议论文的学生谈谈议论文的结构处置问题。 相似文献
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随着高考的临近,如何让自己的作文在众多试卷中脱颖而出取得高分,成了很多学生迫切的愿望。教师在这个时候应该更多地向学生渗透一些作文的写作技巧,帮助学生完善自己的现场作文能力。本文从联想与想象入手,对这一行文技巧进行了简单并易于学生把握的分析,力求助高考学子一臂之力。 相似文献