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国家教委新近颁布的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》和《全日制普通高中课程计划》要求体育课建立学科类体育课和活动类体育课相结合的新的课程,即《体育两类课程一体化》体系。从整体课程观、科学体育观出发,将课内技能教学、课外体育活动统一于学科教学,使这一新型体育课程成为一个包容体育保健理论知识传授、体育技能技术教学和各种体育活动内容的综合性的课程。这一改革无疑是我国学校体育改革与发展的重大举措,不仅有利于加强体育 相似文献
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认真搞好体卫结合试验全面提高学生健康水平 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 为了有效地全面提高学生的健康水平和体育教学质量,广东省湛江市在国家教委体卫司的直接领导下,从1989年底开始,与天津市一起进行了开设“体育与健康教育”课的可行性试验。从1993年秋开始,根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的要求,试验在全市2461所中个学(从小学三年级至初中二年级)的64万名学生中全面铺开、每周上足三节“体育与健康教育”课,收到了很好的效果。 一、促进了学校体育卫生的改革。开设“体育与健康教育”课,加强了对中小学生的健康教育,较好地解决了中小学生理知识、青春期卫 相似文献
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<正>依据《体育与健康》的课时,7～9年级为每周3学时。然而笔者所在地区配发的教学参考书——江苏省中小学教学研究室编著出版的《九年义务教育初中体育与健康教学参考书》都是以每周2课时设置教学内容和分配时 相似文献
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广东省教育厅体卫处于1993年3月15日至20日在韶关召开了《广东省贯彻(九年义务教育全日制小学、初中)《体育课程计划》研计会暨体卫科长会议》、参加会议的有国家教委体卫司的有关负责同志、广东省教育厅主管体卫工作的领导广东省教育学会体育研究会的负责同志以及各市县的体卫科长(股)长、中小学 相似文献
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中共中央7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出:确保学生每天锻炼1小时。中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学1～2年级每周4课时,小学3～6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼并将其 相似文献
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体育两类课程整体教学改革方案 总被引：4，自引：0，他引：4
《中国学校体育》1996,(4)
为了进一步推行体育课程和教学的改革,促进中小学生的体育锻炼,提高活动类体育课程的教学质量,适应我国的课程改革和课程建设,国家教委根据《九年制义务教育全日制小学课程计划(试用)》,《九年制义务教育初级中学课程计划(试用)》和《全日制普通高级中学课程计划(讨论稿)》中的有关安排和精神,拟定实验了《体育两类课程整体教学改革的方案》,为了有助于促进这一方案的推广落实,本刊特将这一方案的具体内容介绍如后。 相似文献
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<正> 为了深化学校体育教学改革,国家教委体卫司于1989年决定在天津、湛江两市进行“九年义务教育体育教学与健康教育结合”的试验。试验目的是:探索在不增加九年义务教育教学计划中规定的课程、时数的前提下,使体育与卫生紧密结合,增进学生健康,增强学生体质;建立科学的可行的体育与卫生、理论与实践相结合的新学科体系。试验对象:小学三年级和初中一年级在读生。试验期:小学四年(三年级至六年级),初中两年(初一至初二)。试验范围:两市各选四所中学(城乡各二所)和四所小学(城乡各二所),共十六所学校。试验方法:实验班每周除两节室外体育课外,还增加一节室内理论课,讲授体育与健康教育的知识和理论。天津、湛江两市经认真准备 相似文献
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国家教委根据《中华人民共和国义务教育法》制定的义务教育全日制小学、初级中学教学计划中,规定中小学大多数年级体育课的教学时数,由现在每周两学时增至每周三学时。这是新的历史时期向体育教学提出新的要求,实行新的教学计划是我国中小学体育教学的重大改革。为适应改革的需要,国家教委于今年三月十七日至廿四日在北京召开了全国九年义务教育体育教学大纲论证会。出席这次论证会的代表有来自全国的优秀体育教师,有心理学,教育学,管理学的专家,有长期从事 相似文献
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<正> 贯彻九年义务教育全日制初级中学和小学体育教学大纲(试用)(下称教学大纲),尤其是实行新工时制后,执行调整后的中小学课程计划和教学大纲的调整意见以来,我们发现存在如下一些问题: 一、教学内容多课时少 调整后的初中课程计划,体育课时数减少了1/3,每学期32学时左右。虽然教学大纲的调整意见对教学内容削减了28项,但削减的内容中只有2～3项可作为独立教材,其他内容在教学计划中并不占用课时。由于基本教材及其比重未做调整,在每学期的32学时中,主要教材由原学时比重分配的时数,已不能满足教学的需要。因此,并 相似文献
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根据中华人民共和国 9年义务教育全日制中学《体育教学大纲》和日本文部省中学校指导书《保健体育编》以及《新订保健教育法》等中日资料作参考 ,运用比较研究的方法 ,对现行我国初中体育卫生保健内容与日本初中的保健教育内容进行比较研究 ,为我国初中卫生保健教育由应试教育转向素质教育提供参考。在中日学校体育教育目标的比较方面 ,中日两国都注重身体锻炼与卫生保健教育 ,但立足点不同。中国体育教育主要是以全面锻炼身体、增强体质的运动项目为主 ,传授运动技能 ,发展学生的“三基”能力 ;体育卫生保健课主要是课堂传授体育卫生保健的… 相似文献
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<正>一、校本课程的管理1.校本课程管理网络。2.课时安排:每周一课时,直接排入课表。3.课程对象:三至六年级学生(教师和学生进行双向选择)。4.校本课程的常规管理由教导处负责,主要包括课程计划和师资的落实、课程实施的检查与总结。并要求教导处的常规管理方法要讲究科学、工作要细致入微,以确保校本 相似文献
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九年义务教育体育教学大纲,于1993年秋季在全国(上海、浙江除外)各地开始试行。《小学体育教学大纲》、《初中体育教学大纲》(以下简称《大纲》)试用于“六·三”和“五·四”两种学制。为了方便在九年义务教育中担任体育课的教师学习、了解和使用《大纲》,我们决定举办这次讲座,特请参加《大纲》编写的专家撰稿,主要内容包括《大纲》的性质、功能、结构、教学目的、任务、各项教材分析和有关教学与成绩考核等。为了把这次讲座办得更好,欢迎广大读者提出意见和建议。 相似文献
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<正> 为适应国务院新工时制要求,国家教委体育卫生与艺术教育司在多方面听取意见、广泛调研和论证的基础上,对九年义务教育小学、初中体育课程的课时作了调整,同时,按新的课时安排,对体育教学大纲有关教材进行了精简。 相似文献
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国家教委教基【1997】18号文件规定,从1998年开始,将体育考试作为初中毕业升学考试科目,并在全国各省、区、市分阶段实施。考试项目由各地教育行政部门根据本地实际情况确定,主要依据是:《九年义务教育全日制初中体育教学大纲》规定的教学内容,以反映体育学科对学生的基本要求;针对当前初中学生体质健康存在的普遍问题,结合当地教学条件,选择可量化、易于操作的项目。每次考试不超过3项。评分标准参照《九年义务教育全日制初中体育教学大纲》及《国家体育锻炼标准》有关评分标准。每项10或15分,成绩计入各类升学的录取总分。 为帮助同学们取得好成绩,本期我们先选择了800米(女)、1000米(男)、立定跳远、铅球掷远等项,请百米曾跑出10秒1佳绩,现国家田径队教练余维立为大家进行指导。 ——编者 相似文献
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《体育教学》2011,(9):6-6
保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求,是促进学生健康成长,切实提高学生体质健康水平的基本保证,也是学生接受良好教育的基本权利,党和政府对此高度重视。为切实保证中小学生每天一小时校园体育活动,特作出如下规定：
一、严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。中小学校要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学1—2年级每周4课时,小学3—6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼;每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动。要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划,列入学校课表,认真组织实施。 相似文献
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朱为民 《体育成人教育学刊》1999,(3)
一、现行中学体操教材和教学分析（一）体操得到了应有的重视现行的《九年义务教育全日制初中体育教学大纲》和新编的《全日制普通高级中学体育教育大纲》以及相配套对应的《体育教材》和一些地方性教材,都将体操列入基本教材之中,其学时比重仅次于田径,教材时数约占授课总时数的１４％。初中的“许多教材内容是在小学体操教材的基础上加深、扩展、提高”,高中又强调“在初中的基础上”进一步提高,体操教材的基础性不可否认地得到教育界同行的认可。（二）强调基本体操的教学以徒手操和使用小器具的轻器械操为主的基本体操,内容丰富,… 相似文献
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学校体育教学是实施素质教育的一个重要环节,而实现素质教育必然需要一批高质量的专业教师队伍,那么,体育教师资源的发展现状如何呢?他们能否担当目前现实教育的重任呢?鉴于此,我们抽取宿迁市49所小学、41所初中(公办)和16所高中(包括公民办)的体育教师进行了调查。以小学体育教师每周18课时,初中体育教师每周16课时,高中体育教师每周12课时的工作量计算所需教师人数(不包括其他活动课工作量), 相似文献
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<正> 国家教委体卫司从1989年开始在天津市和广东省湛江市部分中小学进行的体育与健康教育结合的改革试验,是试图深化体育教学思想与教学内容的改革、加强健康教育,使课程的改革与建设更符合社会主义现代化建设的需要。这项改革受到广大学生、教师、家长、学校领导和管理部门的欢迎。他们反映:试验是可行的,效果是好的。现将这项改革的内容和试验的效果介绍如后: 一、课程改革试验的基本设想体育与健康教育课在小学3-6年级和初中1-2年级开设,每周3课时(外堂课2课时,内堂课1课时)。内容包括体育与健康知识和体育实践两大部分。两者互相结合,养护、保健和锻炼并重。教学目标是:1.全面锻炼学生身体,增进身心健 相似文献