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语文素质教育的根本任务．就是在传授语文知识,培养语文能力的同时塑造学生的健康人格。在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要,也是语文教学自身的需要。语文教育在重视语文能力开发的同时,注重人的发展,防止语文教育的失衡和异化,这是世界语文教育改革的共同课题,也是整个世界未来教育的发展趋势。 相似文献
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孙晓娜 《学生之友(初中版)》2012,(1):37-37
实施语文素质教育的根本任务,就是教师在传授语文知识,培养语文能力的同时塑造学生的健康人格。在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要．也是语文教学自身的需要。语文教育在重视语文能力开发的同时,注重人的发展,防止语文教育的失衡和异化,这是世界语文教育改革的共同课题,也是整个世界未来教育的发展趋势。再者,从语文学科自身来看,促进学生人格发展既是其自身发展的必然,也是其真正实现自身价值的必然。如何在初中语文教学中塑造学生的健康人格呢？ 相似文献
3.
语文素质教育的核心是语文人格教育 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学中有着非常丰富的人格教育因素,文质兼美的语文教材比之其它教材有着得天独厚的育人因素。语文教学中的逻辑思维因素有助于培养学生人格中的认知结构;语文教学中的伦理道德因素有助于培养学生人格中的伦理结构;语文教学中的审美因素有助于培养学生人格中的审美结构。在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要,也是语文教学自身的需要,离开了人的情意开发,语文能力的培养不可能真正实现。 相似文献
4.
孙云 《商情·科学教育家》2009,(4)
语文教学中有着非常丰富的人格教育因素,文质兼美的语文教材比起其他教材,有着得天独厚的育人因素.在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要,也是语文教学自身的需要,离开了人的情意开发,语文能力的培养不可能真正实现. 相似文献
5.
语文学科的人文特性，决定了语文教学对学生人格教育的重要作用。语文教学中有非常丰富的人格教育因素：文质兼美的语文教材比之其它教材有得天独厚的育人因素，能陶冶人的情操；语文教学中的伦理、道德因素，有助于培养学生人格中的伦理结构；语文教学中的审美因素，有助于培养学生人格中的审美结构……在语文教学中培养学生的健康人格，既是发展人的个性的需要，也是语文教学自身的需要，离开了人的情意开发，语文能力的培养不可能真正实现。因此，中学语文教学必须加强学生人格教育。第一，对学生进行人格教育是传统语文教育的精华。中国… 相似文献
6.
乔静龙 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(9)
语文教育中蕴含着丰富的人格教育因素,教师必须有意识、有计划地结合语文知识的传授、语文能力的培养,对学生实施人格教育,帮助学生塑造健康人格.这既是发展人的个性的需要,也是语文教育自身的需要.教师应帮助学生在基础知识中渗透人格,在阅读赏析中熏陶人格,在写作训练中展示人格,在课外学习中积淀人格. 相似文献
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语文素质教育的根本任务就是在传授语文知识、培养语文能力的同时塑造学生的健康人格,语文素质教育的核心就是语文人格教育。语文教学中有着非常丰富的人格教育因素,文质兼关的语文教材比其他教材有着得天独厚的育人因素,能陶冶人的情操;语文教学中的逻辑思维因素有助于培养学生人格中的认知结构;语文教学中的伦理道德因素有助于培养学生人格中的伦理结构;语文教学中的审美因素有助于培养学生人格中的审美结构。 相似文献
8.
语文人格教育是我国传统语文教育的精华,今天已成为世界语文教育发展的共同趋势。继承和弘扬我国语文人格教育的传统,当然是我们义不容辞的责任。笔者结合自己的教学实践,就语文教学中的人格教育谈点体会。1.语文人格教育是学生个性发展需要语文人格教育就是语文教师在向学生传授语文知识和培养语文能力的教学活动中,有目的、有计划地实施人格教育的活动。其目的是塑造学生健康的人格,使他们的个性朝着健康的方向发展,从而形成良好的个性品质。健康的人格 相似文献
9.
我们知道,小学语文教学应该在培养学生语文能力的同时,重视陶冶学生的情操,发展学生健康的个性心理素质,塑造其健全的人格。那么,在语文教学中如何培养学生健康的人格呢?一、为人师表,率先垂范教育家夸美纽斯说:教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。一位教师能否让自己的学生铭记一生,他是否具备高尚的人格修养也是一个重 相似文献
10.
金春霞 《小作家选刊(小学)》2011,(6):96-96
语文人格教育就是在培养学生语文能力的同时,重视修养学生的情操和情趣,发展学生健康的个性心理素质,塑造健全的人格。那么在语文教学中如何进行人格教育呢？ 相似文献
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语文素质教育的根本任务就是在传授语文知识培养语文能力的同时塑造学生的健康人格。语文素质教育的核心就是语文人格教育。所谓语文人格教育。是语文教师在语文教学活动中有意识、有计划地结合语文知识传授、语文能力培养，对学生实施人格教育的活动．这一活动是在语文教师指导下．师生共同创设育人环境，在语文知识、语文技能习得的过程中，塑造健康人格。语文教学中有着非常丰富的人格教育因素， 相似文献
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熊妍 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
教育以人为本。健康的人格培养是核心。一般说来,健康人格是真、善、美的统一,是理性、意志、情感的统一,是人的个性朝着健康方向充分发展,从而形成良好的个性品质。健康人格就是理想的人格,就是健康的自我。语文教学本身就负有教学文与教做人的双重使命,在人格雕塑方面语文的优势和作用非其他学科其他途径所能替代。 所谓语文人格教育是语文教师在语文教学活动中有意识,有计划地结合语文知识传授、语文能力培养,对学生实施人格教育的活动。“读”是一种眼、口、耳、脑并用的语言训练形式,是语文人格教育的重要环节。“读”可分为… 相似文献
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语文教学就是教师引导学生阅读教材中的文章,培养学生的语文能力,培养学生健康的人格。＂文章并非无情物＂,语文教材中的作品有丰富的情感、深邃的思想、优美的意境。学生在阅读、学习这些作品时,逐步提高听、说、读、写的能力,培养阅读的兴趣,逐步认识真、善、美的东西,从而形成健康的人格。在语文教学中,对学生人格的培养是一项重要任务,并时刻贯穿在语文教学过程中,在教学过程中渗透对学生的人格培养。 相似文献
14.
唐渊 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):43-43,57
语文素质教育的根本任务就是在传授语文知识,培养语文能力的同时,塑造学生的健康人格,语文素质教育的核心就是语文人格教育。语文教学是渗透人文教育的主渠道,在教学过程中应重视语文的思想教育、审美教育功能,在生活实践中提高学生的审美情趣、思想品质和文化品位,发展健康个性,形成健全人格。 相似文献
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16.
郝丽肖 《中国基础教育研究》2009,5(5)
21世纪的教育是以人的发展为中心的教育,我们要树立“以人为本”的教育理念。语文学科作为一门人文应用学科,是语言的工具训练与人文教育的综合。学语文同时也是学做人,语文教育就是教书育人。因此,语文教学要传授语文知识,培养语文能力,但更为重要的是培养学生健全的人格、健康的个性和人文思想。那么,如何在语文课堂教学中渗透人文思想呢？结合自己的教学实践,我从以下几个方面谈谈自己的看法。 相似文献
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人格教育就是对人的人格化过程,是按照一定的原则,运用合适的方法,去发展学生的心理和行为品质,培养健全的、适应当代和未来的社会需要的人的教育。语文人格教育,是语文教师在语文教学活动中有意识、有计划地结合传授语文知识、培养语文能力,对学生实施人格教育的活动。这一活动是在语文教师的指导下,师生共同创设育人环境,在语文知识、语文技能习得过程中,塑造健康人格。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
语文能力是人与人之间可以顺畅交流的保障,人对语言的表达、阅读和理解都依赖于语文能力的强弱。提升学生的语文能力,可以间接地提升学生的语文修养,有助于学生接收和理解积极向上的精神信仰,继而有助于学生人格的完善和思想的正向发展。因此,在语文教学中如何提升学生的语文能力,是众多语文教师共同关心的问题。 相似文献
19.
中专语文教学的改革重在教学观念和教学目标的改革、教材改革、教法改革、考核方式改革等四个方面,目的是培养学生的语文能力,造就学生健康的人格. 相似文献
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教育要以人为本,关注人的发展,塑造学生的健全人格。这既是当前社会的需要,也是学生终身发展的需要。长期以来,受传统的应试教育的影响,学校在语文教学中存在着只注重知识的培养,忽略学生健康人格培养的不良倾向,这大大削弱了学生今后步人社会后适应各方面压力的能力。因此,对学生健康人格的塑造已经成为每个学校必须面对的问题。在对学生的人格塑造方面,除了正常的心理教育外,在语文教学中塑造学生的人格也是非常重要的。 相似文献