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中小学校长队伍建设的问题主要包括校长选拔制度、校长任用制度、校长培训制度、校长资格证书制度以及校长评价制度等。我国中小学校长队伍建设虽取得了一定的成绩,但是存在的问题依然很突出。国外中小学校长队伍建设的成功经验具有参考价值。加强我国中小学校长队伍建设,要明确校长队伍建设的主要目标,完善校长资格证书制度和聘任制,建立务实有效的培训机制,强化考核监督机制,推广校长职级制,中小学校长队伍建设应法制化。 相似文献
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国家中小学校长队伍发展政策是校长队伍发展最重要的制度环境。本文对相关政策进行了简要的梳理,描述和分析中小学校长队伍制度体系的构成、培训基地网络的形成与变迁历程等,并在此基础上,在中小学校长队伍发展政策规范化和法规化的提升、中小学校长标准的建立、中小学校长培训网络的重构等三个方面提出了意见和建议。 相似文献
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校长培训对中小学校长队伍建设起着至关重要的作用。回眸新中国成立以来,中小学校长培训工作经历了由小到大、由重数量、规模到质量与规模并重的发展历程,在曲折中不断探索前进,经历了孕育产生期、渐进发展期、巩固完善期、质量提高期四个阶段,在培训管理、培训内容与培训方式等方面逐步完善,正在建成新时代中国特色中小学校长培训体系,实现中小学校长培训由"量"到"质"的跨越,多措并举促进乡村中小学校长培训稳步发展。展望新时代,要造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍,我们需要深化培训管理体制机制改革,开放校长培训市场;坚持问题导向,服务教育发展重大需求;联动推进"校长工作坊",打造地区培训品牌;加强训后跟踪指导,构建新时代校长培训质量评价标准,培养新时代具有中国特色、世界水准的中小学校长队伍。 相似文献
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21世纪初中小学校长培训的目标,原则和形式 总被引：1，自引：0，他引：1
一、 2 1世纪初叶中小学校长培训的目标中小学校长培训目标是中小学校长培训欲达到的质量规格标准。笔者认为 ,2 1世纪初叶中小学校长培训的总体目标应是 :全面促进中小学校长队伍整体素质的提高 ;重点培养一批骨干校长 ,努力使其部分逐步成长为马克思主义理论水平较高 ,管理理论与经验丰富 ,具有创新意识和能力 ,办学卓有成效的中小学教育专家 ;为初步形成一支适应基础教育改革和发展需要的政治强、作风正、业务精、善管理的中小学校长队伍而努力。在这一总的培训目标下 ,具体又可分解为不同层次校长培训的操作目标。1.新上岗校长培训的目… 相似文献
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“一个好校长就是一所好学校”，校长的使命与责任和教育的质量与前途紧密联系在一起。加强中小学校长队伍建设，通过培训提高他们的素质和能力，已成为世界各国教育界的共识。世界各国在对中小学校长培训方面，积累了许多经验。探讨各国培训模式和特点，博采众长，为我所用，对于加强我国中小学校长队伍建设，提高培训工作的有效性是有积极意义的。 相似文献
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校长培训是实现校长专业发展的重要途径。在校长培训的实践过程中,不断创新是培训工作可持续发展的关键因素。文章在回顾"十一五"黑龙江省中小学校长培训工作的基础上,对校长培训在培训内容、培训模式、培训管理、培训渠道和培训评估等五个方面的创新探索进行了深入探究,系统总结了校长培训在实践中的成功模式。 相似文献
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农村校长是中小学校长队伍中的一支重要大军。针对农村校长的特点,为他们提供合适的培训,是提高农村校长培训的质量,促进农村校长队伍建设的急切需要。本文从农村校长培训的组织形式、培训方法、培训内容三个方面作了讨论,在实践的基础上提出了一系列有针对性的、有效的做法。 相似文献
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杨志成 《北京教育学院学报》2015,29(2):1-5
新中国成立以来,中小学校长队伍不断发展,当前已经进入以第四代中小学校长为主体的发展时期。第四代校长学历基础良好,发展环境优良,但也存在"有学历、缺专业"的问题。第四代中小学校长正肩负着教育强国的历史使命,需要更加关注教育的本真价值,更加具有专业品质,更加具有世界眼光,更加具有民族精神。为此,应构建适合第四代校长专业发展的培训体系,主要包括:培训对象的层次体系、培训项目体系、培训课程体系、教材体系、师资体系、培训基地体系、培训模式体系、培训评价体系等,整体提升我国新一代校长培训的科学化、专业化水平。 相似文献
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王晶晶 《宁波教育学院学报》2010,12(6)
农村中小学校长队伍是农村基础教育发展水平和质量提升的关键力量。农村名校长的成长轨迹是宝贵的教育财富和培训资源。通过对宁波市十位农村中小学名校长成功轨迹的探析,为校长培训机构和校长专业发展提供借鉴和参考。 相似文献
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办好中小学的关键之一就是要建设一支理念先进、业务精良、善谋发展、求真务实的中小学校长队伍.而建设好这支队伍的主要措施之一就是加强对中小学校长的培训.所以,中小学校长培训是功在当代、利在千秋的一项伟大事业.但是要提高中小学校长培训的质量,就必须建设好中小学校长的培训机构.中小学校长培训机构的建设包括建设硬件、软件和人件,其中最主要的是人件,也就是培训机构的教师队伍建设.培训机构的教师队伍建设包括专职教师队伍建设和兼职教师队伍建设.本文主要探讨的是培训机构的专职教师队伍建设问题. 相似文献
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抓好中小学校长队伍的建设和培训,是提高中小学校长素质的关键所在。中小学校长培训存在的主要问题是培训的内容、培训的方式、培训的资源等不能满足校长这一职业成长的需求,校长对培训的质量和要求明显提高,解决问题、提升能力已成为中小学校长培训的价值取向。在新一轮校长培训中,必须增强培训的实践性,并在培训内容的选择、方式的运行、资源的挖掘等方面进行大胆的改革和创新。 相似文献
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本对中美两国中小学校长的队伍结构、权责、培训、选拔条件及程式几方面进行了综合和比较。相对而言，美国中小学校长队伍的建设已形成一套立法化、专业化、科学化的制度，而中国中小学校长队伍还在朝着规范化和现代化的目标而努力。章认为，必须重新构建中国中小学校长队伍，制定选拔校长的条件，面向社会公开招聘校长，提高他们的素质、权力和地位，使中国中小学校长真正成为科学管理学校的领导人。 相似文献
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张曦艳 《广西教育学院学报》2000,(2):30-33
本研究报告为国家教育部“九五”重点课题《面向二十一世纪中小学校长队伍建设与培训研究》广西子课题《欠发达地区中小学校长培训目标与模式的研究》成果中的一部分内容,主要总结广西中小学校长培训中能够体现主体性的微观教学模式,与校长培训的办学模式的研究相对应。 相似文献
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对我国校长培训的反思
我国是从20世纪90年代开始对校长进行大规模正规培训的,经过十几年的努力,我国的校长培训事业已初具规模,很大程度上解决了中小学校长队伍的学历达标和岗位能力提高问题,但回顾我国以往的校长培训,不得不承认,还存在一定的问题。 相似文献
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陈铭刚 《宁波教育学院学报》2009,11(3):10-12
加强校长队伍建设,努力提升校长队伍整体素质,是当前校长培训工作的重中之重。在"十一五"校长培训中,慈溪市教育局尝试了一些新的培训模式,坚持"四个结合"开展校长培训,即岗前培训与提高培训相结合,理论培训与实践培训相结合,提高培训与骨干培训相结合,业务培训与廉政培训相结合,取得了较好的成效。 相似文献
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众所周知,办好学校的关键之一就是要建设一支理念先进、业务精良、善谋发展、求真务实的中小学校长队伍。而建设好这支队伍的主要措施之一就是加强对中小学校长的培养培训。2011年出台的《自治区党委人民政府关于进一步加强中小学校长和教师队伍建设的意见》明确提出:"力争用5年左右时间,建设一支政治素质 相似文献
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论中小学校长专业化发展与培训工作专业化 总被引：8，自引：0，他引：8
李文科 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(2):89-92
实现校长专业化发展是加强中小学校长队伍建设的需要，而促进校长专业化发展的主要途径是进行有效的专业化培训。在总结历史经验教训的基础上，从校长的职业定位入手，对中小学校长的职业定位和专业化发展及其与培训工作的关系进行了诠释，并从新的培训理念、课程、方式、手段等方面提出了实现校长培训工作专业化的新思路。 相似文献
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了解校长队伍建设的现状,厘清校长队伍建设的问题,是创新校长队伍建设的体制、机制,促进校长队伍专业发展的基础工程。但长期以来,我国各级教育统计中缺少校长条目,使校长基本信息统计一直处于缺失状态。为了推进中小学校长队伍建设上新台阶,笔者以H省为对象,开展中小学校长队伍建设基本情况调查。一、研究对象与方法(一)调研对象本次调查的对象包括:中小学校长、教师、教育局教师管理科(股)长及分管领导、校长培训机构负责人等。(二)研究方法由数据统计、问卷调查、实地抽样调查组成。 相似文献