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张老师 《Reading and Writing(初中版)》2006,(6)
一个朋友他不是一个说大话的人。他似乎完全生活在一个人的世界里。记忆中,在他和我们共事的那段日子里,我们中没有人能确切地知道他是谁,来自何方,或者在寻求什么;之后他便消失了。谁也不清楚他去了哪里,他做些什么,究竟他有没有朋友或是家人。我想我们甚至无人知晓他的姓氏。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2013,(12):128-128
未来遥远而没有形状,梦想还不知道该叫什么名字。我常常一个人,走很长的路,在起风的时候觉得自己像一片落叶。仰望星空,我想知道：有人正从世界的某个地方朝我走来吗？像光一样,从一颗星到另一颗星。——几米哲思小语（湖北夏花荐） 相似文献
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于诗 《初中生世界(初三物理版)》2006,(34)
在一个茂密的大森林里,住着一对可爱的鸟儿,一只叫贝贝,另一只叫佳佳。他俩自由自在地生活着,尽情地享受着大自然的阳光雨露。一天,他俩争论起什么是完美世界。贝贝说:“飞翔在蓝天上,无忧无虑,多自由啊!饿了自己捕虫子吃,渴了自己找水喝,我以为这样的生活就是一种完美的世界。 相似文献
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孙道荣 《课堂内外(高中版)》2011,(11)
品读这个世界上既不存在完美的人生,也不存在完美的人,所以人们总是抱怨上帝没有让自己拥有什么,而忽略了上帝给予了自己什么。有句话说得好:上帝给你关上一扇门,就会为你打开一扇窗。上帝总是公平的,他拿走了你的一些东西,总会用另一些东西来补偿,只是很多时候我们并未发现而已。 相似文献
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王远哲 《山西教育(综合版)》2005,(2)
“在这个世界上,你最珍惜什么?”我问一个人,他的答案是“爱情”。他说曾因为失去而痛得刻骨铭心。我问另一个人,他的答案是“友情”。他说“我 我们=完美的我”。我没有问妈妈,因为我知道她的答案。我,就是她的一切。我问自己,我先想到的是生命。我用我的生命感受着其他的生命。生命就像一列车,或是一叶舟,承载着我去经历一段未知的旅程,并在旅途中感受那些美好的情感。蓦然间发觉,原来生命的可贵并不在于她本身,而在于那些融入其中的爱。我珍惜生命,是为了感受那生命中所蕴藏的爱。是的,假若这世上没有了爱,我们的生命将是多么的苍白与残… 相似文献
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正刚见到这个题目的时候,我就有两个困惑,一个是,我不知道什么是教学哲学,另一个是,我也不知道什么是教学对话。因为我不知道是否存在一种不能以某种哲学来解释的教学,也不知道是否存在一种没有对话的教学。哲学无处不在,而对话也可以有各种各样的方式,但是我相信任何人都举不出任何一个案例,来证明没有对话的教学。自主的学习没有对话?那叫学习,不是教学,只要称得上是教学,恐怕还真超越不了教学对话。所以我们需要研究的问题不 相似文献
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刚见到这个题目的时候,我就有两个困惑,一个是,我不知道什么是教学哲学,另一个是,我也不知道什么是教学对话。因为我不知道是否存在一种不能以某种哲学来解释的教学,也不知道是否存在一种没有对话的教学。哲学无处不在,而对话也可以有各种各样的方式,但是我相信任何人都举不出任何一个案例,来证明没有对话的教学。自主的学习没有对话?那叫学习,不是教学,只要称得上是教学,恐怕还真超越不了教学对话。所以我们需要研究的问题不是谁对话了,谁没 相似文献
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周丽敏 《语文世界(高中版)》2014,(10):60-60
当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。——题记近来,有机会接触《新教育》,这使我既看到了美好的前景,又找到了坚强的后盾和奋斗的方向。这本书让我真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博,以及他对新教育理想追求的高瞻远瞩。我不必再为盲目的寻找方法而焦头烂额,我只需要改变一下我的行走方式,每天朝着目标不断地前进,就可以过一种幸福完美的教育生活,享受工作带给我的快乐。 相似文献
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刘胤龙 《中国小学语文教学论坛》2003,(26)
【命题形式】两个盲人的愿望有人问一个盲人:“生活在世界上你最大的希望是什么?”“我希望自己也像其他所有人那样,能睁开眼睛看到周围的一切,看到我们居住的这个大千世界。”这个盲人真心实意地答道。人们又问另一个盲人:“生活在世界上你最大的希望是什么?”“我希望所有人都像我一样,什么都看不见,世界就可以减少许许多多的争端。”他也真心实意地答道。阅读上面这则材料,联系生活实际,写一篇600字左右的感悟人体不限,自拟题目,文章要力求创新。【命题意图】这是一则饱含哲理的材料,两位盲人说的都没有错,因为他们考虑问题的角度不同。… 相似文献