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何英琴 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
初中阶段的物理教学,是学生学习物理的启蒙阶段。这一阶段的教学应特别重视对学生学习兴趣的培养。从初中生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发,最容易被兴趣所左右,他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。在兴趣中学习,思维最主动、最活跃,智力和能力发挥最充分,近代物理大师爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”,它能诱发学习动机,强化学习动力。因此,每个教师都希望学生对学习感兴趣,尽量使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。如何培养初中生学习物理的兴趣呢? 相似文献
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在初中物理教学中。教师要将学生物理学习兴趣培养放到极其重要的位置上,通过教育教学活动的改进与变革来提高学生的学习兴趣,为物理教学活动奠定良好的学习情感基础,促进教学活动深入开展。 相似文献
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我们都知道“兴趣是最好的老师”。学生对物理的兴趣是物理教师教学成功的前提和保证。物理课程作为初中二年级的入门课程,学生普遍对物理都充满了好奇,利用学生的好奇心引起他们学习物理的兴趣是比较容易的。随着学习的深入,由于物理规律和原理一般比较抽象,初中学生的兴趣具有广泛性和易变性的特点, 相似文献
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初中是学生物理学习的入门阶段,教师必须重视培养学生学习的兴趣,激发学习的积极性.为此,教师要精心设计每节课的导入,充分发挥演示实验的魅力,恰当运用现代教育技术辅助教学,精心设计学生活动,充分利用教学艺术魅力与真挚情感感染学生,以激发学生学习物理的积极情感. 相似文献
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<正>在大多数教师看来,物理是客观而冷静地揭示自然现象的,与情感教育相距甚远。其实,这一理解是偏颇的,物理知识并不是冰冷的,它同样与学生的情感紧密相连。爱因斯坦就曾经讲过,兴趣是最好的老师,可见兴趣对物理学习的重要性。而物理学习兴趣的最高境界就是建立对物理学的深厚感情,这就是物理教学中物理情感教育问题。物理教学中渗透对学生的情感教育,需要坚持以下几点。首先是寓学于乐。让学生在物理学习中获得充分 相似文献
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初中物理是学生学习物理知识的入门,培养学生学习物理兴趣则至关重要。在物理教学中,如何激发学生学习兴趣就成为每一个学科教师所面临的重大课题。因而我们要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用合理的教学方法,激发学生兴趣,提高物理课堂教学的有效性。 相似文献
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情感和学生的学习活动紧密相连,在学生的学习活动中具有重要作用。教师激发学生积极的情感体验,既是物理教学的需要,又是素质教育的需要。基于此,在初中物理教学中对学生进行情感教育,既应立足学生的心理、生理及认知能力的特点,又要结合物理学科的特点。一、情感教育在初中物理教学中的作用1.调节作用在初中物理教学中,教师可通过情感教育使学生的 相似文献
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在初中物理教学中,学困生是不容回避的问题,其实所有学生在刚开始学习物理时都充满期待,但是,教师在传授过程中却很容易让学困生逐步丢失学习的兴趣,而教师所表现出的宽容及教育方法的改变会成为他们重塑自信的源泉。 相似文献
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陈亮 《中国基础教育研究》2008,4(8)
初中阶段的学生,对生活中的许多现象会产生较强的好奇心,在学习上最容易从兴趣出发,常被兴趣所左右。教师在物理教学中就要选取与学生生活联系密切的素材来学习,让学生感到学习物理知识是为生产生活服务的,物理知识来源于生活,又服务于生活,从而增强学习兴趣。 相似文献
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林燕 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(3):158-159
物理学是自然科学中的一门基础学科，初中物理是物理学的入门教育，教师肩负将学生引入科学的殿堂之重担；初中是学生性格形成的关键时期，教师负有知识教育和心理教育的双重任务；初中是学生渴求知识的最佳时期，教师应把握时机，激发学生学习物理的兴趣，我们只有把握住初中物理教学的特殊性，遵循其规律性，才能增强初中物理教学的效果。 相似文献
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唐秋跃 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
获取40分钟教学高效率,是每个教师一生的追求。现代教育理论认为．教师是主导,学生是主体,只有主导者发掘学习主体者的愉快因素,使学习主体在教学手段、教学模式和师生交往中提高兴趣,获得快乐,才能提高教学效果。初中物理教学,尤其是农村初中物理教学,在信息闭塞、实验设施短缺的情况下,较为抽象的物理理论,很难提起学生兴趣,为解决这一难题,笔者从物理教学设计入手,改变单一教学模式,灵活设计“授课奇、置疑巧、方法佳、情感浓”的教学程序,激发学生主动学习的情景,提高学生学习兴趣．使学生能积极参与．主动学习。 相似文献
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在当下,做个好老师不容易!教书育人的繁忙琐碎、专业提升的学习探究、有限精力的无限责任,都使很多一线老师切实感受到做老师真的不容易。因为不容易,"我们的教育充满了借口和抱怨,有些大学教授痛骂高中教师扼杀了学生的创造力,高中教师痛斥初中教师不重视学生的品格培养,初中教师抱怨小学教师没有抓好孩子的学习习惯,小学教师指责幼儿园老师没有呵护好孩子的学习兴趣。幼儿园老师呢?感叹现在的家长都不管事,交给老人来 相似文献
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学生是教学的主体,学生学习态度、情感水平的高低直接关系到学习的质量,要想学好物理,首先学生的学习情绪必须是积极的、自信的.如何提升初中学生学习物理的正情绪呢?本文就该话题结合教学实践谈几点笔者的看法,望能有助于初中物理教学实践.一、多做实验,提高学生学习物理的兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师!"杨振宁说:"成功的真正秘诀是兴趣."这些物理学家都发自内心的表 相似文献
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谭乐元 《中国科教创新导刊》2013,(9)
初中物理教学的目的是带领学生走进科学的世界,物理学是一把人类打开自然界的钥匙.物理科学性与实验性并存的特点很容易激发学生的学习兴趣,打造一个充满趣味的物理课堂一直是所有物理老师不懈追求的目标.本文从提高学生物理学习兴趣的角度来分析如何利用多样化的手段来营遣一个轻松愉悦的初中物理课堂. 相似文献
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王俊 《新课程导学(上)》2014,(26)
正法国启蒙教育家卢梭指出:"教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。"这就需要讲究教学的趣味性,让知识教学更充满魅力与乐趣,学生自然喜欢学习,乐于学习,教与学的效率自会提升。所以,在初中物理教学中,教师需要注意由"趣"字入手,激趣导入,趣味教学,让学生快乐学习,极大地提高教学效率。一、灵活方式,激趣导入,提高教学效率良好的开端是成功的一半。而兴趣又是最好的老师,是学生主动学习与求知的原动力。在初中物理教学中,如 相似文献
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自从我国实施新课改政策之后,教学越来越重视初中生的整体素质,这对初中学生的未来发展具有十分重要的意义。通过研究可以发现,在没有实施新课改之前,很少有老师注重教学过程中学生情感的需求,这对学生的发展极为不利。化学教师要重视初中化学教学中的情感教育,满足学生在学习过程中的情感需求,不断提高学生对化学学习的兴趣,从而提高初中化学教学质量。 相似文献