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初中语文的现代文阅读训练,主要就是文学作品、科技作品、议论文等的阅读训练。除了教材中的课文外,更多的是课外文段的阅读训练,而学生的现代文阅读训练,与基础知识、文言文阅读、写作训练相比,其不确定性更大,更加难以把握,学生反映也最难,在检测考试中失分也最严重。现代文阅读面广量大,人文内涵丰富,科技知识广博,思想哲理辩证,真可谓海阔天空。 相似文献
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现代文阅读可分课内阅读和课外阅读两种形式。课内阅读范围小、变化少,反映不出学生的真实水平,而最能反映学生阅读理解能力,在考试中拉出差距的是课外现代文阅读理解。那么,如何让学生从整体上把握文章,明确文章所蕴含的意义,准确地表达自己的见解呢？相信不少教师和学生为此大伤脑筋,现代文阅读的方法有一定规律可循,特别是说明文阅读,现整理如下： 相似文献
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现代文阅读教学是初中语文教学的关键内容,关系到学生阅读理解能力、语言综合应用能力和语文素养的高低。现代文阅读在语文教材和中考考试中所占比重也在逐年提高,但是学生的现代文阅读水平和解题能力还有待提高,否则会影响到教学效果。对此,教师要提高对现代文阅读教学的重视程度,并且根据教学目标,不断创新和优化教学模式及教学策略,注重培养学生的理解能力、知识应用能力,促进学生深入挖掘阅读内涵,在全面体悟文本寓意的基 相似文献
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郜红英 《宿州教育学院学报》2010,13(5):89-90
现代文阅读是语文教学中非常重要的一个板块,也是学生学习的难点,在考试中得分率相对较低。如何提高学生的现代文阅读分析能力,教师应在新课标的指导下,在阅读内容、方法、实践等方面加以恰当引导,让阅读成为学生发展的润滑剂,促进学生发展。 相似文献
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现代文阅读是语文教学的重头戏,也是学生感觉较难掌握的地方。从某一方面来说,学生的阅读能力与学生的阅读基础及素养有很大关系,让学生从整体把握入手,在阅读中学会分析,在阅读中学会鉴赏,在阅读中学会评价等相关阅读技巧,是可以有效提高学生的阅读能力的。现就本人的一堂散文阅读的整体把握与规范答题的展示课,谈谈我的看法。一、现代文阅读的整体观虽然2013年江苏省考试说明将现代文阅读的能力要求作了分析性表述,但鲜明地体现 相似文献
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经常听学生家长抱怨孩子语文考试中“现代文阅读理解”这一块失分较重,有许多孩子自身也感到阅读理解难以把握。现代文阅读理解确实不如背诵、默写那样基础、那样好把握,它更着重于对学生语文综合阅读能力的检测。如何让学生在现代文阅读方面少失分、不失分？笔者认为遵循现代文阅读规律,把握原文基本信息是前提、是基础、是关键。人说“答案全在原文里”不是没有道理。而在实际练习中,很多学生不会阅读,不能正确地把握原文,因而更谈不上正确答题了。这就需要教师充分发挥教学主导性,为学生提供一些必要的阅读方法指导,“授人以渔”,让学生成为阅读的主体,成为真正的学习者。 相似文献
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刘华 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(5):56-58
现代文阅读是初中毕业学业考试语文试卷的主体板块,现代文阅读的评价目标是综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,具体考查词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受,核心是要考查学生真实的阅读能力。 相似文献
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语文作为三大主科之一,一直是学生的重点学习科目,在考试中占据较大的分值.其中,现代文阅读是语文考试的重头戏,现代文阅读考查方式多样,考查学生的综合语文素养,许多学生在这方面丢分严重,难以提高语文综合成绩.如何通过有效的教学和备考提高初中生现代文阅读答题技巧,成为中学语文教师需要认真研究的课题,本文立足于实际教学经验,简... 相似文献
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黄聆 《中国科教创新导刊》2010,(21):81-81
学生学习语文,感到最头痛的还是现代文的文段阅读。每次考试,若大的一份语文试卷,有四个文段阅读,其中有三个是现代文的课外文段,如果学生没有一定的答题技巧,可真是难倒他们了。因此,在平时的课堂教学中,结合课文内容,适时教给学生一些答题技巧,对提高阅读分析能力有一定的帮助。 相似文献
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笔者在具体的教学中发现：许多学生对现代文阅读比较恐惧,在考试中其得分率比较低。如何提高学生现代文阅读解题能力呢？笔者从三方面入手,取得了很好的效果。 相似文献
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王靖宇 《邯郸职业技术学院学报》2004,17(3):77-78
学生在阅读现代文中一直存在着一个误区：现代文没有什么好学的。但在考试中现代文阅读丢分率又是很高的。因此平时学生的阅读需要教师进行方法的引导。教师要提一些问题，让学生明白读文章要深入。问题的设置主要从三个方面考虑：对语言的感知；对文章思想内容的理解；对文章思想内容的感知。 相似文献
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阅读是语文教学的重头戏,是考试的拉分点,也是学生学习的难点。如何提升学生的阅读能力,让学生掌握阅读的技巧,让不同层次的学生在阅读中都能抢占优势,这是一个非常棘手的教学问题。笔者主要是结合自身多年的教学经验,对课外现代文阅读提出一些建议和对策。一.对学生进行心理指导很多人可能会觉得很奇怪,指导学生的课外现代文阅读和学生的心理 相似文献
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素质教育的不断深化和革新,新课标的大背景下,对高中语文现代文阅读的授课提出了崭新的要求。现代文是语文学习的重要部分,同时也在高中语文的考试中占据一定的地位。通过现代文的阅读和测验,其主要目的在于有效提升学生对于文本阅读的深度理解和对深层内容的分析感知能力,并使学生能够具备更加全面的文章视野和核心把握能力。 相似文献
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现代文阅读题是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题。它考查的范围比较广泛,要求运用的知识能力较强,因此,学生在考试中做现代文阅读题时会感到非常棘手,怕做阅读题,乱做阅读题。为了能帮助学生提高做现代文阅读题的效率,笔者将现代文阅读题的解题方法归纳如下： 相似文献
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刘丽彬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
随着教育改革的推进和各省市高考新规的出台,高考试题结构发生了很大的变化:现代文阅读这一块就包括了论述类文本、文学类文本和实用类文本阅读三大块,而在语言文字运用中,成语选用、病句辨析并修改等原本单独出现的试题也放到了现代文节选文段中考查,现代文阅读的得分对高考成绩有很大影响。本次研究对高考现代文阅读训练方法进行分析,围绕提高现代文的阅读质量,优化学生的考试应答策略进行探索,相信对提高高考成绩有帮助。 相似文献
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本文论述了作为老师,在长期高考教学中如何指导和帮助学生复习现代文阅读,通过分析考试试题设计的特点,结合学生的特点,总结出比较有效的现代文阅读的复习策略。 相似文献