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1.
朱聿铭 《佳木斯职业学院学报》2022,(5):136-138
课程思政为高等教育带来一场革命,更为构建中国化教育模式带来无限可能.工科高等数学教学与课程思政深度融合,能发挥数学教学价值,提升数学教育育人功能,更能推动思政教育发展.从高等数学教学与课程思政协同发展的必要性入手,确定工科高等数学教学与课程思政融合目标,拓展融合实践策略,完善课程思政建设架构,能实现工科高等数学教学的新... 相似文献
2.
论工科高等数学课如何为专业课服务 总被引：1，自引：0，他引：1
齐邦交 《天水师范学院学报》2006,26(5):110-112
探讨了工科高等数学课如何为专业课服务的几点措施,这对改进工科高等数学课的教学和提高教学质量具有重要意义。 相似文献
3.
高等数学是高职院校工科各专业一门重要基础课和工具课。高等数学课程改革的指导思想是从教学角度促进学生的全面发展。围绕这一思想从高等数学课程教学大纲的修订、课程体系与内容、教学模式与方法、考试方式等方面进行了一些有益的改革实践。 相似文献
4.
刘明鼎 《湖北函授大学学报》2013,26(1):77-78
高等数学是工科大学生必修的一门基础课。大一新生在学习高等数学的时候面临着从初等数学到高等数学学习方式的转变问题。本文从学生学习思维模式、单位时间内接收的知识量、教师的授课方式、知识点的衔接程度不同四个方面进行分析,并给出学生学习高等数学相应的改进方法。 相似文献
5.
在运筹学课程教学中培养学生的创新思维 总被引：2，自引：0，他引：2
运筹学是运用科学的数量方法(主要是数学模型)对人力、物力进行合理筹划和运用,寻找管理及决策最优化的综合性学科。在工科院校学生中开设这门主干课程,既是高等数学等基础课程的后续,又进一步培养了学生的逻辑思维能力与运用数学知识解决问题的实际技能。这其中创新思维与创新能力的培养是教学过程中的一个重要的教学目标。因此如何根据运筹学这门课程的特点,鼓励质疑,改变学习方式,让学生主动地参与教学,从而培养学生的创新思维和主体意识,是深化高等院校教学改革,普及运筹学课程的重要方面。 相似文献
6.
曹媛 《湖北函授大学学报》2015,(8):119-120
高等院校身兼为社会培养具有创新人才的责任。高等数学又是教学中的重点内容,但是在教学过程中,只把数学当做是一种解决问题的工具,没有考虑数学文化观在高等数学中的重要性。本文结合当等待高等数学的教学模式,将数学文化观与数学教育有机的结合,从而提升高等数学的素养。 相似文献
7.
杨四香 《长春教育学院学报》2014,(3):89+95
数学建模思想的渗透是高等数学教学中的重要教育理念,主导着高等数学课堂的效率与氛围。自高等数学新课标改革后,高等数学教学中结合渗透数学建模思想教学理念进行教学的趋势愈发明显,数学教学改革已经迫在眉睫。对于数学建模思想在高等数学教学中的应用与开发,目前我们的认识还远远不够,需要进行实践与改进。文章阐述了在高等数学教学中渗透数学建模思想的教学手段与教学目的,并对需要注意的问题进行了反思。 相似文献
8.
高等数学模块教学模式的构建及探索 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高等职业学院的发展趋势,针对高等数学的学科特点,根据现代教育教学理论,从课程建设与课堂教学的角度,对高等数学模块教学进行了一定的理论探索,为我院基础课,特别是高等数学的教学模式改革提出了建设性建议。 相似文献
9.
高等数学课程对于高职院校工学结合培养模式学生专业课的学习及综合素质的提升有着十分重要的影响。认真分析高职高等数学课程改革的现状和存在的问题,正确认识高等数学课程改革的意义,明确高等数学课程改革的目标,加快高等数学课程改革的研究,对于促进高职院校工学结合培养模式的育人质量具有十分重要的意义。 相似文献
10.
陆先凯 《天水师范学院学报》1991,(3)
我校是招收高中毕业生的两年制工科中专,机械制造专业,工业与民用建筑专业选用朱宏道等编写的“高等数学”为教材,为了和后续课程相衔接,我们规定在144学时讲完,实际授课时间只有96课时,为了克服教材面宽量大和教学时间紧的矛盾,我在教学过程中逐步体会到:在讲清楚基础知识的基础上,要善于和学生一起突破教材模式的束缚,对所学知识进行归纳、总结、提高、摸索出适应学生水平易于掌握和运用的解题及计算方法,做到既启发学生学习兴趣,又培养学生进取精神.下面就“高等数学”§6—7中关于y″+py′+qy=e~(ax)(Mcosbx+Nsinbx)(1)的解的待定常数确定方法为例,进行探讨.方程(1)中P、q、a、b、M、N都是已知常数.应用欧拉公式可以证明(从略)方程(1)具有形如 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(12):135-136
高等数学作为一门基础的理论性学科在高等教育中占据着非常重要的地位。它是培养学生思维的关键学科,对其他学科的学习起着重要的帮助与指导作用。新形势下,高等数学作为学科体系中的基础学科,要求我们大到整个教育系统,小到每一名从事高等数学教育的老师都要结合当前的形势对高等数学教学进行深入的思考,从思考中提出问题,找出方法,才能更好地促进高等数学教学的发展。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2017,(11):99-100
在信息工程专业课程中,一些内容是涉及到部分高等数学知识内容的。高等数学是学生们大学期间的一门公共基础课程,由于其内容复杂,学生学习起来比较吃力,再加上同本专业课程衔接不够紧密,使得部分学生不愿意学习高等数学,也影响了学习效果。基于此,本文在研究过程中,对高等数学与信息工程专业课程的有效衔接与相关知识的嵌入,进行了深入探讨,并结合一些学校的实际案例,做了论述。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2016,(9):127-128
在高等数学的教学改革中,多年来对建模思想进行了深入的探讨。《高等数学》的教育方式和教学模式也进行了多次变革与优化。本文分析了目前高职本科生特点、学习规律,并阐述当前学生学习数学的基本目标为掌握、运用数学知识来解决实际问题,同时与《高等数学》课程特点有机结合,采用研究方法在数学教学中融入建模思想,及时评教、分析,推动优化高等数学教学方式,提升学生课堂学习效率以及学生综合素质。 相似文献
14.
查志刚 《扬州教育学院学报》2008,26(3):76-78
结合高等数学教学实践,探讨现代信息技术运用于高等数学教学所具有的形象直观、丰富课堂教学的内容与形式等优越性以及师生互动减少、教学亲和力降低等缺陷,并提出相应的对策和建议. 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2017,(2):59-62
对于成人高校经济管理类各专业来说,高等数学既是专业教育的重要支撑,又是素质教育与终身教育的奠基石。结合多年教学实践,分析了目前高等数学课程教学模式存在的四大弊病,定位教学模式的新走向,构建新型的特色鲜明的"121"教学模式,旨在对信息时代新形势下成人高校高等数学教学模式的重新建设有所贡献。 相似文献
16.
Wang Nianwen Bi Yifei 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(4)
结合高职工科工业设计专业的特点,在传统素描与速写教学经验的基础之上,对工科工业设计专业的素描与速写的教学现状、教学特点、教学内容方法进行全面的分析和探讨,同时也借鉴和吸取其它院校在基础课程教学中的经验,提出适应工科工业设计专业基础课程教学的教学理念。 相似文献
17.
开设基础课的目的之一就是为今后学习专业课掌握一种工具。本文是对后续课有点了解的基础上,就高等数学中有关曲线凹凸性内容在授课上应得到改进的必要性及重要性进行了粗浅的论述。 相似文献
18.
万虎 《吉林省教育学院学报》2015,(2):100-101
独立学院文科高等数学教学有一定的特殊性,如何做好独立学院文科高等数学教学工作是很多数学教师面临的一个问题。本文主要从独立学院文科学生的实际出发,结合自身的教学实践,谈谈关于独立学院文科高等数学教学的几点做法和体会。 相似文献
19.
高等数学模块教学模式的探索与构建 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高等教育的发展趋势,针对高等数学的学科特点,根据现代教育教学理论,从课程建设方面、侧重课堂教学“教”的角度,对高等数学模块教学进行理论探索,为基础课,特别是高等数学的教学模式改革提出了建设性建议。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2022,(2):127-128
互联网+支持背景下,高等数学运用线上线下混合式教学模式,可以改善传统高等数学教学现状,采用线上线下教学资源整合、建设等形式,满足学生对于高等数学多样化的学习需求,这也是推动教学活动、评价工作合理开展的必然方式。基于此,本文结合互联网+支持背景下的混合式高等数学教学问题,分析其高等数学混合式教学的意义,最后提出相应的问题解决方案和教学发展策略,从而推动高等数学混合式教学工作的创新发展。 相似文献