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<正>随着教育改革的不断深入,人们对幼儿教育的认识也在不断深化。幼儿教育是孩子成长过程中的第一步,幼儿时期对孩子一生的影响非常大。近年来,国家和社会各界对幼儿教育的重视程度越来越高。在学前教育中,游戏是一种非常有效的教学方式,可以培养幼儿的各种能力,对幼儿们未来的发展具有重要作用。因此,幼儿教师必须加强对幼儿教育的重视程度,积极开展幼儿课程游戏化活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
课程游戏化已经成为现在幼儿教育的必然趋势,课程游戏化对于培养幼儿的积极性和创造性、培养幼儿的语言表达能力、发展幼儿的良好行为习惯都有重要的意义,因此,要采取有效的策略将游戏最大限度地贯穿于幼儿的一日活动中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着科技的发展和教学水平的不断提高,多媒体教学技术被应用于不同年龄阶段的教学工作当中。在幼儿学前教育领域,多媒体网络技术、计算机软件技术和通讯媒体技术等先进的教育教学技术,对幼儿教育的教学环境、教学方法、教学模式和内容都产生了一定程度的影响。幼儿教师,应该思考如何在多媒体技术的支持下,开展幼儿园游戏化主题教学活动,在提升幼儿课程趣味性的同时进行教学活动,全方位发展幼儿的能力,在符合幼儿认知发展规律的基础上,进行幼儿教育和幼儿能力培养。 相似文献
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素质教育要从幼儿抓起,故事教学是幼儿教育中的一个效果极佳的教学方法,幼儿教师要努力通过故事教学培养学生的素质与能力。对此笔者结合自己的教学实践从幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的词语理解能力、幼儿要通过故事教学培养幼儿的语言表达能力、幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的模仿能力与表现力、幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的想象力与创造力、幼儿教师在故事教学中还要注重对幼儿良好道德品质的培养五个方面进行了阐述。 相似文献
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<正>在教学改革不断深入的今天,幼儿教育更加注重教学与幼儿游戏的结合,尤其是幼儿学习的五大领域,将其与幼儿游戏相结合,不仅可以有效激发幼儿的学习兴趣,还可以实现幼儿学中玩、玩中学,有利于幼儿健康、快乐成长与发展。因此,幼儿教师应该结合幼儿的实际情况,积极寻找合适幼儿游戏的教学方式,为幼儿日后的学习和发展奠定扎实根底。一、幼儿园课程游戏化和五大领域概述幼儿园是培养幼儿能力发展以及生活技能的重要场所,在幼儿园教育中,教师要注重课程游戏化与五大领域的结合。游戏化课程符合幼儿学习特点, 相似文献
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幼儿教育对幼儿的未来成长有着关键作用,科学的幼儿教育方式可以促使幼儿养成良好的习惯,对幼儿的身体发展和心理发展有着深远影响.为了让幼儿教育活动更有成果,幼儿教师可以利用课程游戏活动强化教学效果,通过游戏化的形式引导幼儿走上学习的轨道.幼儿教育中最基本的形式是进行区域活动,区域活动不仅可以让幼儿获得相应的学习内容,还可以... 相似文献
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文章基于新时代背景,以我国幼儿园教育中对幼儿语言能力的培养作为主要研究对象,先分析幼儿语言表达能力培养的重要性以及影响幼儿语言表达能力发展的主要因素,然后积极找寻目前我国幼儿教师在此项工作中存在的问题,最后在此基础上提出了一系列具有针对性的解决措施。目的是为幼儿教师的日常教学工作提供参考与借鉴,在提升自身教学水平和能力的同时,推动我国幼儿教育事业的平稳运行和持续健康发展。 相似文献
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语言是人们表达情绪与想法的重要途径,对人们的生活有着重要的影响。幼儿园是人们接受教育的启蒙阶段,对幼儿未来的发展有很大的影响。因此,幼儿园要注重幼儿语言表达能力的培养,结合全新的教学方法和教育理念,促进幼儿语言能力培养和综合素质的发展。本文就幼儿教育中的语言表达能力的培养进行了初步探析。 相似文献
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徐婷 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
课程游戏化是幼儿教育中的必然趋势,《幼儿园教育指导纲要》明确规定幼儿以游戏为基本的活动,将游戏运用于课程教育实践活动中,实现游戏与教育有机结合是目前幼儿教育的重要发展和改革方向。课程游戏化的关键,在于让幼儿成为学习的主动者,拥有游戏的主动权,在游戏中的自主性并就会得到充分地培养与发展,本文从让幼儿自主选择游戏种类方式、设置充分而自由的游戏空间、提供间接的游戏指导三个方面,对课程游戏化背景下的幼儿活动的自主性开展探索。 相似文献
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课程游戏化是《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教学提出的要求，即幼儿园教育应以游戏为基本活动，寓教育与其他活动中。正如陈鹤琴先生所说，游戏是儿童的生命。建构游戏强调幼儿园教师要在课程教学的各个环节中融入游戏，其中幼儿交往能力的培养是幼儿教育中比较重要的方面，如何在建构游戏中培养幼儿的交往能力也是幼儿教师需要重点研究实践的课题。本文通过对培养幼儿交往能力的重要性及幼儿交往能力现状的分析，提出借助建构游戏加强幼儿交往能力培养效果的措施，使建构游戏的实施发挥出可靠的作用，为幼儿的发展提供良好的条件，进而实现培养的目标。 相似文献
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<正>新课程改革要求幼儿教师改变以往单一和固定的教学模式,创新和优化教学方法,以一种寓教于乐的方式对幼儿进行启蒙教育。游戏化教学作为一种常见的育人方式有着自身的优势,该教学方式的内容富有想象性,能够很好吸引幼儿的注意力和培养幼儿参与游戏的自主性,能使幼儿在整个学习过程中获得良好的体验。游戏化教学凭借其教学优势,逐渐成为现阶段幼儿教育中一种较为常见和十分重要的教学方式。另外,从幼儿的发展层面来看,幼儿教育中实施游戏化教学能够培养幼儿良好的学习习惯,提升幼儿的团队协作意识和能力, 相似文献
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幼儿在幼儿园的活动非常多,幼儿教师在带领幼儿进行活动时会全面考虑幼儿的接受能力,因此在幼儿音乐课程中采用游戏化的教学方式是非常有必要的.音乐教育是提高幼儿赏析能力和全方位发展的重点教育,它对幼儿的发展有着深刻的意义.幼儿教师应当让幼儿在音乐教育中带着兴趣参与学习活动,让幼儿能够在玩乐中学到知识.本文探讨了如何在音乐课程中采取游戏化教学方式以及游戏化教学方式的优势. 相似文献
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<正>幼儿受到年龄的限制,各项能力尚处于发展阶段,自制力并不强,幼儿园作为幼儿接触正式教育的过渡阶段,要关注到幼儿的这一特点,采用幼儿乐于接受的教育形式,达到理想的教育效果。幼儿活泼好动,对于游戏非常感兴趣。幼儿教师可以借助游戏开展教学,提高幼儿的专注力,创设轻松、愉快的学习氛围,引导幼儿积极地参与其中,锻炼幼儿的各项能力。游戏化教学是幼儿教育最突出的特点,与幼儿的身心发展相契合,在游戏中幼儿的思维水平、动手能力都能够得到提升。因此,幼儿教师在课下设计课程内容时,会选择趣味化的游戏,抓住幼儿的眼球,在此基础上创设相关的教学情境融入情感培养,帮助幼儿塑 相似文献
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《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教育阶段的教学行为进行了明确规定,要求学前教育活动应当避免和防止“小学化”,并为幼儿教育阶段的课程教学提供了教学方法和建议。幼儿教育活动应当重视幼儿的学习品质培养,文章从课程游戏化的行动路径中谈幼儿学习品质的培养问题,分析课程游戏化的行动路径以及培养幼儿学习品质的有效策略,旨在促进幼儿教育教学水平的提高。 相似文献