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高校课程思政建设蓬勃开展,深刻反思课程思政理论和实践的相关问题,总结课程思政建设的系列经验,明确课程思政建设的内涵,是课程思政建设进一步深化的迫切需要。课程思政建设的实施路径主要有：课程思政建设的载体是课程,课程思政建设的灵魂是思政,课程思政建设的主导是教师,课程思政建设的主体是院系。 相似文献
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随着新时代高等教育事业的持续发展,课程思政已经成为高等院校课程建设的重要方向,推进课程思政建设对于学生发展、教师发展以及高校课程体系建设都具有重要意义。对此,该文从管理会计课程思政建设的内在逻辑出发,分析了管理会计课程思政的重要性和可行性,并针对管理会计课程思政的顶层设计展开简单探讨,而后对于如何推进课程思政建设提出相关建议,明确课程思政建设的具体实施路径,希望可以为高校在课程思政建设层面提供一定的参考。 相似文献
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本文首先分析了《第三方物流》课程思政建设的必要性;然后阐述了课程思政建设思路,认为可立足现有教学基础,并从制定课程思政育人目标、修订课程标准、充实课程思政教育内容及课程实施与完善四个方面推动课程思政建设;最后研究了课程思政实施的保障措施,涉及教师资源保障、教学方法和教学手段保障、教学条件保障及课程评价保障等方面。 相似文献
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课程思政是一种教学理念,是一个过程,也是一种教学目标。推进课程思政建设,不仅能够促进学生的健康发展,也有助于教师的专业发展。该研究首先分析了外语课程思政建设呈现出的三个属性,然后分析了大学英语课程思政建设对英语教师专业发展的影响与启示。文章认为大学英语课程思政建设是师德师风建设的加速器,是开阔教师知识视野、提升教师文化传播能力的重要契机,也为教师创新教学设计和改进教学模式提供了新思路。该研究为课程思政建设研究和教师专业发展提供了新视角。 相似文献
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实施课程思政是推动落实立德树人根本任务、促进学生德智并育的重要手段。该文从“自然地理学”课程思政建设的必要性、可行性、建设路径等方面进行了研究和探讨,提出了推动“自然地理学”课程思政建设的有效措施,包括强化课程理念、深挖课程思政元素、丰富课程思政资源、嵌入课程思政考核等。 相似文献
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课程思政是由课程与思政组合而成的新概念,它的提出在新时代高校具有很强的现实针对性,须从实践本体论来理解课程思政。课程思政的前提基础在于实现课程思政学理化,形成课程思政理念与概念的普遍共识;保障举措在于实现课程思政制度化,建立健全课程思政实施制度体系;目标追求在于全面并深入推进课程思政建设,全面培育并不断提升高校教师课程思政能力,以期最终实现课程思政常态化。课程思政活动、高校、教师全面助力课程思政学理化、制度化与常态化的实现,课程思政学理化、制度化与常态化“三位一体”、相互促进,共同推动课程思政实践、实施与建设,系统推进高校课程思政走深走实。 相似文献
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社会对于财经商贸类专业学生的综合职业素养要求较高,学生在学校需要接受系统的德育与课程思政教育。这就要求职业院校财经商贸类专业要将课程思政元素潜移默化地引入专业课程,在职业技能的训练与专业教学的过程中进行德育。但专业课教师往往难以完整地把握自己所执教课程的课程思政脉络,在开展课程思政教育时,没有课程思政教学资源作支撑。因此,在财经商贸专业群建设中,课程思政资源库建设成为亟待解决的问题。 相似文献
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打造“智能制造”课程思政领航团队是上海应用技术大学机械工程学院深入实施课程思政建设的战略行动。学院党政协同,以学术沙龙活动作为切入口,构建面向专业人才培养的课程思政团队,在教师提升育德能力和增强育德意识的过程中,发挥基层教学组织育人活力,引导学院全体教师积极投入课程思政建设。 相似文献
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