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体验式探究学习是以推动学生创新思维和实践能力的发展为重点,以学生的自主探究学习为核心,以解决问题为突破,便于学生自主构建数学知识,让学生的个性得以稳定发展的学习活动方式。体验式探究学习能积极地调动学生参与学习活动的热情,激发学生自主探究的能动性。作者结合自身小学教学体会,对小学数学体验式探究学习进行了论述。 相似文献
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本文就体验式教学的内涵和特点进行了分析,并在植物生物学课堂上对体验式教学进行了实践和探索.认为在高校生物专业实施体验式教学是可行且高效的,在激发学生学习兴趣、发挥学生主观能动性和培养自主探究能力方面具有独特优势,取得了良好的教学效果. 相似文献
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<正>体验,是指学生在自主的过程中通过亲自参与而获得认知与感受的过程。体验式教学倡导以体验为核心的学习方式,它通过把教学与生活实践或者课堂中的活动相结合,唤醒、发掘与提升学生的潜能,促进学生的自主探究能力的发展;体验式教学着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;体验式教学关注学生的生活世界和独特需要,促进学生有特色的发展;体验 相似文献
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肖建先 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
新课改中倡导自主、合作、探究的学习方式,把学生培养成勤于自主学习、善于交流合作、乐于处理信息、勇于实践创新的“多面手”。体验式教学是一种新的教学模式,有利于培养学生自主、合作、探究的学习能力。体验式教学旨在让学生勤于动脑,勇于动口,善于动手,达到眼、耳、脑、口、手并用,调动学生的一切积极因素,真正地参与到教学活动中来,让学生体验到学习的快乐,使课堂成为师生互动的乐园。 相似文献
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体验式学习是一种突出学生主体地位、增强学生认知感悟、促进学生知识和能力共同发展的教学手段,可以激发学生对数学学习的兴趣,促进学生自主探究能力的提高,培养学生的逻辑思维与解决问题的能力。教师应从创设教学情境、优化合作探究、编创数学游戏、组织实践活动等方面,探析打造体验式学习数学课堂的教学策略,提高教学质量。 相似文献
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随着我国教育体制的不断深化改革,学生的素质教育已经得到全面落实。而对小学道德与法治教学而言,其本身即小学德育的载体,提升其教育质量即落实"立德树人"的根本任务,所以一直是教育工作者热议的焦点。"体验式"教学符合素质教育的要求,注重学生的自主探究、自主体验,能最大限度地提升学生的综合素质,教师需要科学应用,以提升道德与法治课的教学质量。基于此,本文对"体验式"教学的实际应用进行了探究。 相似文献
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郑彩虹 《中国校外教育(理论)》2013,(4):98
在英语教学中,学生的英语交际能力差、自主学习缺乏。在进行英语教学时,体验式的教学模式在英语教学中有着良好的应用。体验式教学注重以学生作为学习主体,以相关任务为前提,让学生能够通过具体实践活动来学习和了解英语。针对体验式教学的基本特点以及理论基础,首先进行了探究并根据其在英语相关教学中的实践和应用进行了重点分析和论述。 相似文献
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廖玉明 《学生之友(小学版)》2013,(10)
新课标要求小学数学教学的关键点,正在从单纯的获取教学结果转变为注重学生学习知识的过程和强调学生学习过程中的各种体验。因此,体验式学习方法以引导学生情感、态度和价值观发展等方面入手,成为适应当前教育改革中的重要的学习方式之一。本文从“创设学习情境,激发学习兴趣”“鼓励自主探究,注重创新学习”、“聚焦交流沟通,灵活运用知识”三个体验式学习策略出发,探究了新背景下小学数学体验式学习的实践过程。 相似文献
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只有在自由的环境中,学生才能自主;只有在自主的前提下,学生的创新才能得到发展.作为语文教材中的一种重要的文学样式——小说,理所当然地适用于这句话.“自主体验式”教学模式下的小说教学包括“读—问—议—鉴—创”五个环节.这五个环节遵循学生自由自主的原则,充分发挥学生的学习能动性,培养自主思考能力和合作探究能力.作者认为,这种自主体验式教学,不仅仅是一种教学模式,更是一种教学理念,应该倡导. 相似文献
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廖玉明 《学生之友(小学版)》2013,(20):3-3
新课标要求小学数学教学的关键点,正在从单纯的获取教学结果转变为注重学生学习知识的过程和强调学生学习过程中的各种体验。因此,体验式学习方法以引导学生情感、态度和价值观发展等方面入手,成为适应当前教育改革中的重要的学习方式之一。本文从“创设学习情境,激发学习兴趣”“鼓励自主探究,注重创新学习”、“聚焦交流沟通,灵活运用知识”三个体验式学习策略出发,探究了新背景下小学数学体验式学习的实践过程。 相似文献
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学生是学习活动的主体。要使学生真正成为学习的主人．就要培养他们积极主动探索知识的能力。体验式学习通过把学习的主动权还给学生,让学生自主地探究新知,能有效提高学习效率．促进学生素质全面提升。那么．如何让体验式学习走进语文教学呢？我在教学中做了以下的尝试。 相似文献
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新课程要求转变学生传统的、被动式学习方式,倡导体验式学习．就初中物理课堂教学而言,通过情境的创设引导学生自主探究,体验物理规律被发现、抽象为模型的过程,符合初中生的学龄特点和认知规律,有利于学生物理科学素养的有效提升．本文就如何在初中物理教学过程中实施体验式教学进行简单的分析,望能有助于教学实践． 相似文献
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随着近些年教育改革的不断深化,我国对素质教育越来越重视且逐渐普及。在素质教育中,因为体验式教学对学生在课堂上的具体感受、真实体验、切身实践给予了较多关注,所以引起了诸多教育者的重视,并将其作为学生自主建构的一种课堂模式。对于高中物理教学来说,采用体验式教学模式不仅便于学生对相关知识了解得更加透彻,还可以提高学生的主动探究能力。基于此,本文以高中物理课程为研究对象,对体验式教学方法进行探讨。 相似文献
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许小龙 《新课程导学(上)》2022,(2):51-52
体验式教学通常指以直观、生动呈现教学内容为目的,创设学生真实经历过或较熟悉的情境的一种教学方式.对学生的能力发展、知识建构等都有帮助.目前体验式教学已经在音乐教育领域得到了较为广泛的应用,而如何将这一教学形式有效应用于教学实践,成为很多小学音乐教师关注的重要问题.本文从体验环境构建、自主探究引导、教学评价创新等角度出发... 相似文献