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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
伴随着新课改的不断推进,我国教育相关部门将教学重点转向构建高效课堂方面。对此初中阶段就选取化学这一学科作为转型发展的起点,为实现新课改要求构建出高效的化学课堂。此时的化学教师需要将课堂教学模式进行更新调整,并用以核心素养为学生构建出适合的学习氛围。高效率的课堂不仅可对学生学习化学的兴趣进行激发,还可促进教学目标的完成。  相似文献   

2.
归纳教学在化学课堂的应用可以帮助学生更好进行化学学习,使学生对化学知识反应现象或本质进行分析,进而归纳出共同的化学规律或方法,以此提升化学学习效率。本文从紧扣初中化学学科特点,从重视形成概念体系,借归纳法构建高效课堂;整理普遍规律,借归纳法构建高效课堂;运用趣味化学口诀,借归纳法构建高效课堂三个方面阐述。  相似文献   

3.
化学是初中阶段非常重要的一门基础学科,是学生化学学习的启蒙课程,有效的教学能够激发学生对化学学科学习的兴趣,从而可为学生今后在化学领域进行深造奠定基础。新课改背景下,强调课堂教学应以学生为本位,应通过教学理念及方式的改革创新来提升课堂教学效率,构建高效的化学课堂,以促进学生学科素养发展。鉴于此,文章就从高效课堂的概述及要求入手,从课前准备、课堂导入、课堂教学、课后巩固等四个方面来探讨如何实现初中化学高效课堂构建。  相似文献   

4.
《考试周刊》2021,(3):80-81
高效的小学数学易趣教学课堂,决定着学生学习思维的拓展和数学学习能力水平的增强。对小学阶段的数学学科而言,构建出高效的教学课堂,能够对学生的学习兴趣进行培养,对其各项综合能力进行提升。因此,小学数学教师就需要利用多种方式,对高效的易趣课堂进行构建。以此在教学实效性的增强、学生综合能力的提升下,为其今后的学习和发展奠定坚实基础。  相似文献   

5.
《考试周刊》2021,(30):47-48
在新课改背景下,许多教师以构建高效课堂作为首要教学目标,关注学生的主观能动性,确保学生能够学到自己所需要的知识,真正实现举一反三。小学语文高效课堂教学离不开教师的教学改革以及学生的自主学习,教师需要确保学生的主体地位,实现师生之间的良性沟通以及互动,真正实现教学相长。但是对于小学语文来说,高效课堂的构建工作较为复杂,教学难度偏高,对教师及学生都是一个较大挑战。教师一方面需要明确学科教学所需要达到的目标及要求,另一方面需要深入剖析新课改背景下,小学语文教学的新内容以及新变动,进而实现对症下药。文章着眼于小学语文高效课堂构建的现实条件,深入分析新课改背景下,该学科教学改革的相关要求以及实施策略。  相似文献   

6.
<正>化学学科是一门实践应用型自然学科,在农业、化工、国防、材料等方面发挥着重要作用,是我国社会主义四化建设的关键学科.初中阶段的化学教学起步相对较晚,作为化学学习的启蒙阶段,教师必须努力从培养学生化学学习兴趣开始,结合化学概念、实验、习题的教学,全面建设高效化学课堂.在本文中,我们将围绕教学目标、教学方法、教学内容、教学评价这四个方面来研究初中高效化学课堂的构建,同时深入贯彻新  相似文献   

7.
利用电教媒体辅助教学促进化学教学改革是大势所趋。在化学教学中要根据化学学科的特点,把着眼点放在教法研究和怎样围绕教学目标来运用电教媒体,注重教学使用效果,妄给学生传递生动、形象、感染力强的化学信息,增强学生的学习兴趣,构建自主,高效、优质课堂。  相似文献   

8.
随着中考的改革,新中考也对初中化学学科有了新的要求、新的教学目标和教学方向,更加注重培养学生的学科素养,化学作为一门初中才开始接触的学科,就更要求初中生能尽快适应这一学科的教学特点,建立完整的化学知识体系.以新中考背景下初中化学高效课堂的构建进行研究,主要包括新中考的内容、新中考背景下初中化学授课内容改革的意义与方向、新中考背景下初中化学高效课堂构建的策略三个方面.通过创设问题情境、延伸教学内容、重视实验操作、强化学科思路、构建知识体系,加深学生理解.希望能够让初中学生在新中考的背景下,更快地融入化学课堂中,提高课堂学习的效率与质量.  相似文献   

9.
《考试周刊》2020,(57):75-76
数学与其他学科相比,知识点较多、学习难度也比较大,教师需要构建高效课堂,落实教学目标,从而保证学生的学习质量。数形结合能帮助学生转化问题,在以数化形、以形解数的过程中简化数学知识,形成直观、严谨的教学效果。因此,教师可以利用数形结合构建出初中数学高效课堂,在师生交流互动中理解数学知识,形成清晰的解题思路,使学生真正喜欢上数学探究,由此才能促进初中数学教学效率的提高。  相似文献   

10.
在不断深入开展核心素养教学过程中,构建高效英语课堂成为重点工作内容。高中英语教师也逐渐认识到,只有构建优质且高效的英语教学课堂,才能提升学生的英语学习能力,使学生发展英语学科核心素养。因此,高中英语教师在教学过程中需要对课堂教学方式进行不断总结,培养高中生的英语学习习惯与英语思维模式,提升学生的英语自主学习意识与能力,使学生在教师所构建的高效英语教学课堂中提升学科核心素养。本文主要分析了核心素养对构建高中英语高效课堂的意义,并提出了基于核心素养的高效英语课堂构建策略。  相似文献   

11.
初中化学高效课堂的构建需要教师在教学过程中注重对学生化学学习兴趣的培养,多做一些教学反思,提高自身的教学水平。本文就构建初中化学高效课堂的策略进行探究分析。  相似文献   

12.
《2022年版义务教育英语课程标准》明确了要发展学生的英语学科核心素养,重视学生运用英语知识能力的提升。为实现构建英语高效课堂的目标,教师需要加强对新课标的解读,主动承担起新时期英语教学中需要担负的责任,在教学中做到以生为本,结合教学的实际情况及时革新自身教学理念,畅通学生的成长路径。初中阶段是学生打好英语学习基础的关键阶段,教师需要帮助学生奠定扎实的英语基础,为学生未来的学习和成长作好铺垫。鉴于此,本文出于构建初中英语高效课堂的目的,先是分析了什么是高效课堂,又阐述了构建高效课堂的基本要点,最后站在新课标视角提出了相应的对策建议,以供相关人员进行借鉴与参考。  相似文献   

13.
在高中化学教学中应用微课进行辅助教学,能够帮助教师构建高效课堂,培养学生的化学学科核心素养,提高学生的学习效率,充分调动学生的学习积极性及锻炼他们的思维。  相似文献   

14.
当前在新课改实施过程中,要想全面构建高效课堂,教师需要运用一定的教学技巧,使教学方法真正能够触及学生情绪和意志领域,能满足学生的精神需要。教师在使用教学方法的技巧上多下工夫,充分利用课堂时间提高教学效率。随着社会的发展,高中学习任务不断加重,为了有效缓解学生学习负担,提高课堂教学效率势在必行。那么,在高中化学课堂中,教师应充分认识到化学这门学科的规律及其特点,尊重学生的个性发展规律,全面优化课堂教学方式,构建"省时、省力、高效、轻负"的高质量教学环境。  相似文献   

15.
<正>化学是一门以化学知识为载体的学科,学生可以通过对化学知识的学习,去认识物质的世界,以形成正确的物质观,进而提高学习能力。进行化学教学必须要完成化学教学目标,这需要教师在组织化学教学的过程中引导和帮助学生进入积极的学习状态。教师在课堂中必须寻找有效的教学方法,才能提高课堂教学的质量。为了构建一个开放的、动态的化学课堂,本文着重从五个方面粗浅地谈谈本人的一些做法。一、善于激发饱满的热情  相似文献   

16.
在高效课堂实施的过程中,化学学科因具有实践性和创造性的特点,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务,较之其他学科具有内容更丰富、涉及的领域更宽广的特点。因此在培养学生主动学习的作用上显得更为突出。在高效课堂的教学理念的指导下,结合学科特点构建学生主动学习的平台。  相似文献   

17.
课堂是教师教学的主阵地,提高课堂教学效率,是广大教师追求的目标。我们平时所说的高效课堂其实仅仅是停留在口头上,在实际的教学中,很少有教师把构建高效课堂付诸实践。我们要想在课堂上提高教学效率,让学生有所收获,需要从实际出发,以学生为主体,让学生能够主动参与教学活动。只有让学生积极主动地学习,才能为高效课堂的构建打下良好的基础。初中语文是比较灵活开放的学科,教师要采用多种教学方法,实现课堂教学的高效性。  相似文献   

18.
新课程改革要求,小学数学教学要积极创新教学理念和教学方法,以学生为主,充分调动和发挥学生的主观能动性,从而构建小学数学高效课堂,实现学科有效教学目标。其中分组合作学习正是构建小学数学高效课堂行之有效的方法之一。对此,论文以小学数学学科作为分析对象,结合新课程改革要求,深入探究分组合作学习在小学数学教学中的运用。  相似文献   

19.
《考试周刊》2021,(A2):115-117
在初中课程中,化学是初次开设的学科,对这些初学者来说,化学是一门具有一定难度的学科,所以教师在进行课堂教学设计时,要设计以问题为主导的课堂,引起学生思维活动,吸引学生的学习兴趣,通过兴趣来降低化学的难度。以问题为主导的课堂可以通过问题串来进行教学,使课堂变得生动,有效引导学生主动思考教师提出的问题,使学生发现问题并解决问题,而问题串教学法,既体现了教学目标,还关系到学生思维的深度和广度,所以在进行问题提出的过程中,要通过问题串来构建高效课堂,发展学生高阶思维。  相似文献   

20.
随着素质教育和新课改的实施推进,高效课堂的建设成为广大教师关注的焦点话题。初中历史学科,是带领学生见证人类历史发展过程,总结历史规律的学科。历史高效课堂的建设,需要历史教师更新自己的教学理念,尊重学生学习的主体地位,并开展多种形式的历史学习活动,使学生感受到历史学科的魅力,并且也在历史学习的过程中发展学生的各项能力。结合教学实践,谈一谈如何有效地构建初中历史高效课堂。  相似文献   

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