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目标表述
通过系列教育活动的开展,培养学生自主管理班级和自我教育的能力,提高学生的参与意识,教育培养学生成为乐观、向上、团结、诚信、自信的班集体成员,养成大气、大智、大雅的优秀个性品质,做知荣辱、明责任的高尚的毕业生。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(21)
规则意识对学生个性发展及道德素质养成,有着非常重要的作用。在教学过程中,有意识地对学生进行规则意识养成教育是十分有必要的。而体育游戏比赛具有较强的娱乐性与竞争性,可以作为中学生规则意识养成教育的有效载体,使学生在比赛过程中接受规则意识的培养。 相似文献
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左学干 《基础教育(重庆)》2004,(10):48-49
在提倡素质教育和实施课程改革的今天,我们正处于一个需要从传统的教育时代向素质教育时代转换的新时期。班主任必须具有很强的活动意识,才能更多、更好地开展班集体活动。班集体活动是教育学生的方法,是实现教育目标的中介桥梁,是加强班集体建设的重要途径。开展丰富多彩的班集体活动,有利于班级管理的规范化,有利于培养学生综合素质和实践能力。那么,班主任应当具有哪些活动意识呢? 相似文献
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高校班级重建中的民主问题思考 总被引:3,自引:0,他引:3
高校学生班级建设是一个有其运行规律的系统工程。大学生班集体作为高校的基层单元“细胞”,它既是高校各项工作的集合点;又是高校各项工作成效的反应点。大学班集体的民主化问题在高校学生班级重建中有着深远的意义。一、民主化实施方法如何为学生营造一个具有民主、平等氛围的班集体呢?民主不是一种抽象的原则,它体现为生活中的具体规则。如果一个集体形成了崇尚规则的风气,那么,这个集体的民主氛围就形成了。如果能利用班集体制定规则,公平合理地解决这些矛盾,对树立学生的民主意识,确立学生独立自主的人格,具有非常重要的意义。首先,班… 相似文献
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和谐的班风是一个班集体能否健康发展的前提.一个和谐的班集体能有力地促进每一位学生养成积极、乐观、求实的心理品质,从而使他们能勇敢地而对生活的压力、人生的挑战.对于职业院校的学生而言,让他们由原来被动地接受知识者成为现在主动的求知者,即由"学习的奴隶"成为"学习的主人",需要班主任应深入调研、适时引导,创建一个健康、和谐的班集体.下面是我在工作中的几点体会. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
自教材改版后,道德与法治课程旨在在生活中对学生普及法律知识,使学生养成守法意识,明晰行为规则,自觉遵法、守法。其中,规则作为道德与法治教材的重要内容,体现了中小学法治教育的要求。如何能够更好地树立低段学生的规则意识,为今后的学习铺平道路,通过研究教材、课堂实践、反思总结,让学生去感知规则、反思规则、践行规则。 相似文献
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文雪梅 《中国科教创新导刊》2012,(30):168-168
规则,是群体规定出来让大家遵守的做事规矩和行为准则,是建立公平.正义、和谐,有序社会环境的保证。幼儿规则教育通过帮助幼儿建立规则意识,提高幼儿遵守规则的自觉性和执行力,促进幼儿社会化的健康发展。幼教工作者在幼儿规则教育策略上既要注重其规则意识的形成,更要注重其规范行为的养成。 相似文献
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对于学龄前的孩子来说,做到遵守规矩有点难。这是因为这一阶段的孩子还没有养成具体的规则意识,他们往往只是依照自己的"规则"来行事。在这一前提下,我们该如何做才能让孩子在日常的生活和游戏中轻松变成"进退应矩"的孩子? 相似文献
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一年级新生组成的班集体,学生的基本情况参差不齐。有的学生入学前已接受多年的早期训练,能较好地适应学校的生活;有的学生入学前没有接受过任何的早期干预,较难适应学校的生活。由于没有班集体意识,对他们来说,常规学习习惯的养成十分重要。笔者认为,每个孩子都有无限的发展潜能,教师要以发展的观念与赏识的态度看待学生,引导家长、学生一起努力,学生必然会有所收获。 相似文献