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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 250 毫秒
1.
中国高等学校、科研院所的双轨制设置长期以来为西方学术界所诟病.但新中国成立70年来,中国总体上较好地处理了二者之间的关系.当前中国新一轮学术人才流动开启,打破了高校与科研院所之间的人才平衡,可能带来恶性的人才争夺.本研究引入大数据简历分析法,从90所"211工程"高校、中国科学院和中国社会科学院的33609条教师简历信息中,分析高校与国立科研机构学术科研人员的流动情况与特征:在人才流动总体规模和时间变化方面,高校向中科院流动人数最多,且在1999-2014年间流动较为活跃;高校与中科院的人才流动主要发生在"211工程"、"985工程"高校,中科院主要相当于"211工程"高校的水平,普通高校向社科院流动的人才占重要比例;高校向中科院流动学者人力资本投入更大,具有海外求学经历的人才更多;东部地区流动学者比例较大,其次为西部和中部;学术人才的流动促进了其个人学术成果质与量的发展,中科院向高校流动的学术人才的学术产出优于高校向中科院流动的学术人才.中科院应保障并提升研究实力,高校要注重教师队伍建设,国家要重视人才流动的地域平衡,发挥科研院校与高校的各自优势,促进人才共享.  相似文献   

2.
国际留学教育与人才论   总被引:1,自引:0,他引:1  
回顾国际留学教育历史,其中人才流动的特点昭然而示,即个人行为的文化交流.随着国际留学教育发展,里程碑上刻画的竞争色彩越来越浓,其中人才竞争尤为突出.根据国际留学教育"推拉"理论,中国留学人才流动也应一分为二地加以分析和判断.中国留学人才发挥的作用是无与伦比的.  相似文献   

3.
合理的人才流动能使人才资源得到优化组合和合理配置.当前高校人才流动呈现出高层次人才流动频繁、隐性流失现象普遍等特点,高校间人才争夺导致人才管理失范,人才隐性流失控制难成为高校人力资源浪费不容忽视的隐患.为此,应从社会、高校管理者和个人等三个层面积极思考处理高校人才流动问题的对策:社会层面应健全人才流动机制,促进人才有序良性竞争;高校管理者层面应尊重人才流动规律,反思人才流动原因,做好人才稳定工作;个人层面应诚信守诺,提升职业道德素养.  相似文献   

4.
人才是高校生存与发展的命脉。人才流动激发人才潜能,带动科研资源和成果的交流,促进创新和科学繁荣。人才流动乱象导致高校学术生态恶化,出路在于推动各级各类人才有序规范流动。人力资源管理的核心是绩效管理,发展性应该成为高校引进人才的绩效考核理念。探索适应学术劳动力市场发展要求的人力资源管理模式,围绕"建设信息平台,汇聚天下英才;评价流动绩效,导向引才理性"愿景,构建高校人才流动绩效评价体系。通过绩效评价指标,测算出工作绩效评价值、流动绩效预评值和人才流动绩效评价值,籍此衡量引进人才效果,对引进的人才和高校引才工作进行考核评价。以量化制度为内涵的流动绩效理念引领高校人才引进的理性发展。  相似文献   

5.
在"双一流"建设背景下,拥有丰富学术资本与社会网络的高端人才成为高校"人才争夺"的主要对象,这种情况引发了关于高端人才过度与无序流动的争论。根据1999-2014年"长江学者"特聘教授获得者数据,分析高端人才在区域和组织间的流动路径和结构性失衡问题,发现:在地域特征上,华东和华南地区是高端人才流动的首选目的地;"中西部危机"和"东北部困境"不仅表现在人才输出规模上,更表现在极度匮乏的人才输入和回流上;在机构特征上,东南部的部分高校短期内获得了学科发展的高端人才,位于中部和东北部的部分大学人才损失较为明显;从组织视角看,通过高端人才引进来提升高校声望是一条便捷且可复制的路径,这一共识加剧了人才竞争,从知识生产与传播的视角看,人才流动所带来的"增量效应"并未充分显现。研究认为,我国高端人才不存在过度流动问题,但流动方向的线性模式而非环流模式是造成人才无序流动的主要原因。研究认为,致力于促进人才有序流动的公共政策努力,既要理性看待人才竞争问题,也要解决人才标签化的行政逻辑与资源优化配置的市场逻辑间的悖论问题。  相似文献   

6.
高校人才流动中出现的“马太效应”是由于地位和名誉能够给人带来效用以及人才有成就需要而造成的。这种人才流动现状使流出单位人才匮乏,流入单位人浮于事;使社会人力资源配置状况恶化;使个人人力资本投资得不到应得的回报,从而导致社会人力资本投资需求减少和未来人才资源短缺。国家应该建立合理的人员流动机制;高校要营造有利于人才成长的工作环境;各级政府和部门要促进高校校际合作,实现人才资源共享。  相似文献   

7.
随着我国市场竞争机制的逐步建立和完善,普通高校涉密人才竞争和流动不可避免地频繁和活跃起来。涉密人才流动在推动经济社会进步方面发挥着其不可替代的作用。但也存在不少问题,导致失泄密和窃密事件的发生。尽快解决这些问题,促使普通高校人才流动走向合理、合法,将能进一步发挥人才流动的积极作用。  相似文献   

8.
新时期高校教师资源配置问题的思考   总被引:8,自引:0,他引:8  
规范有序的人才流动模式是高校教师资源配置的必然要求。拥有完善的人才市场,是人才合理流动的前提;追求人才的产出效益是高校引进人才的根本目标。高校要将人才的内引外联结合起来,以市场机制为导向,建立相对稳定的人才含干层与出入有序的流动层相结合、双向复合管理模式。制度创新、机制创新是积极推进高校人才队伍建设的动力,因此,高校必须强化创新意识,强化公平竞争机制,发挥市场在高校人才资源配置中的基础性作用。  相似文献   

9.
高校人才流动过程中的非理性问题研究   总被引:14,自引:1,他引:14  
人才强校是高校谋求发展、争创一流的重要战略举措。作为人才强校的一种重要手段,高校之间的人才竞争日趋激烈,人才的流动也日益频繁。高校间的人才流动本应是规范化、逻辑化、条理化的,而目前却出现了一些非理性问题。作者在分析理性与非理性概念的基础上,对人才流动过程中的非理性问题进行探讨,对非理性现象出现的背景及原因进行分析,并提出用理性指导非理性,在国家、高校、个人三个层面上引导人才流动向理性化发展。  相似文献   

10.
吴胜华 《考试周刊》2011,(89):185-186
人才流动是人才成长和社会发展的客观需要.高校作为大量优秀人才的聚集地,其流动性必然存在。从人性的角度出发,有助于更好地了解人才流动的原因,了解人才流动的内在诉求,从而采取有效措施,促进人才的合理流动和人力资源的合理分配,进而提高高校的竞争力。  相似文献   

11.
本文对中西悲剧善恶观念进行了比较,认为中国古典悲剧多属于世俗伦理模式,在对善的执著追求和对恶的坚决拒斥中实现善恶分明的意图。古希腊悲剧和以莎士比亚为代表的文艺复兴时期的悲剧,虽然也讲求善恶分明的原则,但她们所包孕的内容几乎没有中国古典悲剧那样强烈的伦理色彩。西方现代悲剧更是大异其趣,否弃颠覆了传统的真、善、美观念,致使善恶界限趋向模糊,却对更高层面上的真、善、美执著的追求。中西悲剧善恶观念的差异,昭示了不同社会历史条件下不同的文化内涵。  相似文献   

12.
《荒原》和《情人》是20世纪享誉文坛的著作,二者虽然在体裁上有所区别,但在主题、雌化处理、身体叙述等方面都有相通之处。  相似文献   

13.
刘强 《钦州学院学报》2006,21(5):16-19,25
传体具有以故事、史实发明经义的性质。传体著作内容上解释经文所涉及的历史本事,可视为“内传”,而“外传”体则主要是非历史本事的内容。  相似文献   

14.
李文军 《家教指南》2006,(4):109-114
本文通过对庆阳北石窟寺地层岩性地质构造和水文地质特征的分析,认为受窟前二级阶地阻挡和岩层斜层理向山倾影响,排泄不畅的地下基岩裂隙水,是北石窟寺洞窟岩体潮湿、渗水的重要原因之一,也是窟内空气湿度大,形成凝结水的原因之一.在此基础上提出了地下水治理措施,并对北石窟寺地下水治理工程作了介绍.  相似文献   

15.
人才培养柔性化与"学分银行"   总被引:2,自引:0,他引:2  
从“学分银行”体系性质、组织体系及其主要职能出发,根据运行应遵循的原则,在建立相应的机制体系和主要工作流程等方面来认识成人高等教育人才培养的柔性化。  相似文献   

16.
谢生保  谢静 《家教指南》2006,4(2):40-48
本文利用敦煌文献资料对水陆法会的渊源和形成,以及唐五代时期敦煌地区水陆法会的状况作了论述.认为:水陆法会起源于梁武帝所倡导的无遮大会和创制的《慈悲道场忏法》.因北周隋代,世涉战乱,逐步衰落.中晚唐时,密宗得到了发展,无遮大会与密宗轨仪相结合的水陆法会,再度兴起,并非宋代始有水陆法会.宋代完备的水陆法会仪文,是在唐五代水陆法会仪文基础上修订编撰的.  相似文献   

17.
令γ(G)表示一个图G的控制数,G×H表示图G和图H的笛卡尔乘积.现已有很多控制数的研究文章,参考已有控制数知识及笛卡尔乘积图Cm×Cn,Pm×Pn的控制数的相关结论,利用γ(Cm×Cn)≤γ(Pm×Cn)≤γ(Pm×Pn)这一不等式给出路与圈的笛卡尔乘积图Cm×Pn(m=2,3,4),Pm×Cn(m=2,3,4)的控制数.  相似文献   

18.
城市信息系统是专业化的地理信息系统,是为城市规划、建设和管理提供信息和信息服务的空间型地理信息系统。在分析了相关概念的基础上,对城市信息系统的概念提出了见解,探讨了城市信息系统开发、应用的现状,并对城市信息系统开发、应用进行了展望,同时探讨了与之相关的技术的发展趋势。  相似文献   

19.
《道德经》作为学术论著有了归纳、演绎、类比的逻辑推理链;其章法的宏观、中观、微观结构随通行本、帛书本、楚简本的不同而呈现严密、松散的差异。  相似文献   

20.
重心的定义与质心的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文给出了严格的重心定义,并讨论了重心与质心的关系.  相似文献   

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