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小组讨论是交际语言教学中,尤其是在大学英语口语教学中必不可少的一部分.它能够有效地提高学生的交流能力,解决问题能力和学习技巧.教师应该根据学生的学习程度和课堂交流习惯来组织小组讨论活动.本文主要阐述了怎样利用小组讨论活动来进行大学英语口语教学. 相似文献
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小组讨论作为一种课堂教学法,是自主学习的重要学习方式,有利于培养学生学习的主动性,体现学生是学习的主人.本问探讨了小组讨论在高中数学教学中的重要性以及必要性,并给出了一些想法与意见. 相似文献
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主要包括四方面的内容：1．为什么要提出小组讨论学习这一做法；2．小组讨论学习带来的意义和作用；3，开展小组讨论学习之前教师和学生应注意的几点和讨论话题的设计；4，介绍整个小组讨论学习的过程。 相似文献
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小组讨论是交际语言教学中，尤其是在大学英语口语教学中必不可少的一部分。它能够有效地提高学生的交流能力，解决问题能力和学习技巧。教师应该根据学生的学习程度和课堂交流习惯来组织小组讨论活动。本文主要阐述了怎样利用小组讨论活动来进行大学英语口语教学。 相似文献
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新课程改革的逐步深入,使得品德课堂教学的组织形式也在悄然发生着变化。其中小组讨论形式的学习在“新课程市场”出现了前所未有的“火爆”现象。这是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式。一、小组讨论学习存在问题的原因分析在课堂中,我们经常发现,此类小组讨论大多数并未出现思想的碰撞、有效的合作,流于形式化,并未达到小组讨论学习的真正效果。探其根源,原因有四:一是时机不恰当。有些老师往往不根据教学内容的特点和学生的时机而采用小组讨论学习的方式。如… 相似文献
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小组讨论作为一种课堂教学法，是自主学习的重要学习方式，有利于培养学生学习的主动性，体现学生是学习的主人。本问探讨了小组讨论在高中数学教学中的重要性以及必要性，并给出了一些想法与意见。 相似文献
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在生物课堂教学中运用课堂小组讨论活动,可以激发学生学习的兴趣,发挥学生学习的主动性和积极性,有利于培养学生的探索能力和创新思维,提高学生的自觉参与意识和竞争意识,培养合作能力,有利于促进学生灵活地运用知识和分析问题,解决问题的能力。课堂小组讨论活动在生物课堂教学中始终起着积极作用。 相似文献
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PBL教学法是一种自我指导学习和小组讨论为教学形式的新的教学模式,较传统教学模式更注重学生自主学习能力的培养.旨在总结过去一年来我校图书馆参与学校PBL教学的经验,分析PBL教学的特点,探索高校图书馆服务PBL教学的新途径、新方法. 相似文献
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小组讨论是一种自主、合作、探究的学习模式,这种学习模式不仅能活跃课堂气氛,降低学生的焦虑情绪,还能拓展他们的思维,培养创新精神,在学习中学会与他人合作。但是小组讨论活动在实际操作中仍存在很多问题,部分教师缺乏对此活动的全面认识,此活动往往流于形式,收不到预期的效果。 相似文献
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通过向学生下达学习任务．以学生小组讨论学习为主,教师讲授引导为辅,通过理实一体化课堂学习化学消毒剂的理化性质、使用方法与注意事项等．充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用,达到预期的教学目的。 相似文献
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本文探讨了互助学习在独立学院英语学习中的应用。英语互助学习的方式主要有学业问询、小组讨论、互动交流、同伴监督与评价、角色扮演等。在实施英语互助学习中要提供多样化的互助学习方式、要有多元化的评价、要加强学生的自我管理。英语互助学习能够促进英语教学和学生的英语学习。 相似文献
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本文探讨了互助学习在独立学院英语学习中的应用。英语互助学习的方式主要有学业问询、小组讨论、互动交流、同伴监督与评价、角色扮演等。在实施英语互助学习中要提供多样化的互助学习方式、要有多元化的评价、要加强学生的自我管理。英语互助学习能够促进英语教学和学生的英语学习。 相似文献
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在语文教学中培养学生创新能力,要营造宽松、和谐、民主的学习氛围,采取阅读、口语表达、练习、作文、开展小组讨论活动和课外创作活动等措施。 相似文献
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利用分组教学开展小组学习能有效地提高学生学习时的积极性和主动性,培养学生的创新能力,使学生从小养成团结合作的好习惯。但如何上好一节小组讨论探索课,使学生真正地参与进来,需要注意的方面还有很多。 相似文献
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对本科护理教学内容、方法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为了培养与现代社会需求相适应的高素质护理人员,在本科护理教学中,从教学内容、教学方法和实践教学形式等方面做了探讨。根据培养目标、健康问题与护理诊断三方面确定教学内容;采用了病例分析、角色扮演、多媒体技术、小组讨论、自主学习五种教学方法;实行了早期间断接触临床、开发社区实习基地等形式的实践教学活动。 相似文献
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为了培养与现代社会需求相适应的高素质护理人员,在本科护理教学中,从教学内容、教学方法和实践教学形式等方面做了探讨。根据培养目标、健康问题与护理诊断三方面确定教学内容;采用了病例分析、角色扮演、多媒体技术、小组讨论、自主学习五种教学方法;实行了早期间断接触临床、开发社区实习基地等形式的实践教学活动。 相似文献