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作文最能打动人的是思想,而承载思想的就是语言。只有思想和语言均衡配合,才能产生优秀的作文。对于高中的学生来说,短时间提高我们的思想并非易事。但提升我们的语言品位却不是难事。 相似文献
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示范指导：作文教学的一个突破口●刁康卢华英鉴于作文教学的能力性、实践性的特点，我们认为，在简明扼要的知识掌握之后，教师应重视强化作文示范指导，让学生完整、具体、直观地把握作文运思、结构展开、语言润饰和情感思想表达过程，从而有效提高作文能力。一、示范指... 相似文献
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李雨柏 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):33-33
在新课标下，对英语实用能力提出了更高的要求。英语实用能力的运用，主要体现在语言口头交际和实用英语写作。英语是一种实用性交际语言。学习的目的是为了能熟练运用。灵活运用英语写作就是要通过书面语言来向他人表达自己的思想内容。要想写出一篇较成功的英语作文，注意两个最基本的要素——语言和思想，这两者缺一不可。平常我们在运用母语汉语写作文时，基本上不需要花太多时间和精力去考虑语言，而是把重点放在写作内容上。但是在运用英语写作时，我们就需要特别注意英语语言和内容这两个主要方面。如果两者处理不当，我们就不可能写出上质量的英语作文。 相似文献
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一篇质量上乘的中考作文,不仅应该有好的内容、好的主题和好的结构,还应该有具有优美的语言。一般情况下,中考作文对语言的要求是"语言流畅,能正确表达自己的思想,有一定表现力",那么,怎样才能提高作文语言的表现力呢?让我们结合实例做出说明。 相似文献
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一篇作文的语言风格往往是这篇作文的魅力所在。杏花、春雨、江南，三个普普通通的词汇联袂起来，便出现了奇妙的审美效果，满目烂漫的杏花，绿意浸润的春雨，魂牵梦绕的江南……梦幻般的美弥漫于眉底心间，这便是语言的魅力,它引领着我们的思维，品尝着色香味俱全的精神的盛宴。“语言是文学的第一要素”，是思想的外壳，是文章的肌肤。 相似文献
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如果把作文比作一道菜肴,那么思想、立意是它的营养成分,语言就是它的色、香、味了。一篇作文如果有了独到的见解、合理的结构,再加上精彩的语言,就如同一盆美味佳肴,让人既滋补身体又赏心悦目。今天,我们重点来谈谈作文语言的修饰,看看如何让作文借助语言的力量,变得有声有色有分量。 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生曾说过：“我们不能只思索作文的法度、技术等问题，而不去管文字的原料——思想、情感等问题，因为我们的作文，无非想着这原料是合理的、完好的，才去动手作的。”随着作文教学实践的丰富，我越来越深刻地领晤到了这句话的内涵。语言文字是表情达意的工具，是思想、感情的载体。因此，我在作文教学中不仅注意调动学生的情感，而且十分注意培养学生的情感再发展，从而增强学生自觉锤炼语言文字的意识，提高学生的思维品质和内部语言的质量。 相似文献
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一篇作文语言再生动，结构再严谨，材料再丰富，如果内涵肤浅，缺少思想的深度，也不见得是好作文。在任何一篇文章中，思想都是决定一切的，是至关紧要的。那么，高中生如何写出有思想深度的佳作呢？这里谈谈我们的一家之见。 相似文献
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李林 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):144-145
近年来，作文教学中最大的问题是学生普遍缺乏写作热情，作文内容空洞，感情虚假，无病呻吟，成了学生作文的通病。学生完成的作文往往是“移花接木”式的虚假情感，仿真思想，以及复制的语言、粘贴的表达技巧．这种写作教学现状，迫使我们不得不作出这样的思考：为什么学生对作文课不是充满期待，而是厌烦和怯怕？为什么学生在写作文时只是借助现成的言语材料拼凑作文，而不是“我手写我心”？从学生的一份“情书”中，我们获得了一个比较重要的启示。 相似文献
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凌宗伟 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):14-16
作文语言从来都不是作文语言自己的事,作文语言的背后是思维,语言只是思维的表象.一旦我们的作文教学脱离思维培育,就作文语言教作文语言,必然会引发作文语言的欺骗性,作文语言将不再是生活本真的表达,我们对此应保持应有的警惕. 相似文献
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走出作文教学脱离实际的误区赵永兰□山西太谷师范附属小学一、树立大作文思想，重视非智力因素的培养。作文是一个人思想、认识、情感、语言等的综合体现。一篇好的作文也是学生各项语文能力的综合表现。好的作文能体现出作者深刻的思想，敏锐的观察，丰富的想象，独特的... 相似文献
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作文是学生综合素质的体现,也是学生语言积累、生活积累、思想积累的结晶。它注定作文教学是一项系统工程,而我们当前许多教师在作文教学中普遍局限于平面教学,主要以语言逻辑为媒介,作文教学既无系统性也未落到实处,甚至使学生作文处于无政府状态。学生在写作时既无物可写又语言干瘪。学生作文一直在低洼地带徘徊。另外还有一些学生希望通过速成秘诀,巧走捷径,然而这些秘诀、捷径听起来诱人, 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(8):37-42
孔子说：“言之无文，行而不远。”极准确地揭示了语言对文章的重要性。文采是个性化作文永远追求的目标，更是创作个体内在真情实感独特感受的自然流淌。作为最能体现思想情感和精神世界体验的个性化的作文，必须通过语言的流淌尊重个性，张扬个性，让学生的思想飞扬起来。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,它是字、词、句、篇的综合训练,也是学生吸取语言信息和输出语言信息能力的总训练。因此,改革作文教学,对于提高学生的书面语言表达能力和开拓学生的思维有很大的部用。怎样改革作文教学呢?我们认为,改革作文教学就应在“三个面向”的指导下,根据作文教学的任务,针对传统作文教学存在的弊病,设计出符合于现代教育思想的新的作文教学体系和教学方法。下面是我们对作文教学改革的几点设想。一、作文教学必须提前作文训练的起步。要改革作文教学,提高作文效率,必须要提前作文训练的起步。作文训练起步应根据儿童语言发展的 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要组成部分也是困难部分,苏霍姆林斯基从教师写示范作文、培养学生语言美感、提供丰富多彩的作文素材这三个主要方面来指导学生作文。他的作文教学思想给我们的启示是:示范作文应作为语文教师的基本制度来要求;培养学生的语言美感,语文教师责无旁贷;培养学生的观察能力是使作文充溢生机的一道阳光;环境是学生获得信息的一个重要渠道。 相似文献