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许书明 《青岛教育学院学报》2001,14(4):40-42
语文课堂教学的思路有四种，即教材编者的思路、教师教学的思路、学生学惮的思路、文章作者的思路。这四种思路之间的运动是不平衡的、富于变化的。要实现语文课堂教学的同步共振，关键在于处理好四种思路之间的关系。四者之中，教师是教学“策动力”的主体，在备课与施教时，应千方百计地抓住学生思路的特点来设计教学思路。实现语文课堂教学同步共振的思路有十种。 相似文献
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许书明 《青岛职业技术学院学报》2001,14(4):40-42
语文课堂教学的思路有四种 ,即教材编者的思路、教师教学的思路、学生学习的思路、文章作者的思路。这四种思路之间的运动是不平衡的、富于变化的。要实现语文课堂教学的同步共振 ,关键在于处理好四种思路之间的关系。四者之中 ,教师是教学“策动力”的主体 ,在备课与施教时 ,应千方百计地抓住学生思路的特点来设计教学思路。实现语文课堂教学同步共振的思路有十种。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(6):27-29
教学思路 ,是指教师对课堂教学所酝酿、所设计的教学流程 ,即这节课从什么地方出发 ,怎样一步一步往前走 ,就像文章作者动笔之先所勾勒出的一个大致框架一样。就阅读教学来说 ,我们用“思路”一词来概括对教学进行思考、进行安排的过程 ,也用它来分析已经完成的教学过程表现了一种什么样的思维走向。研究教学思路的设计艺术 ,可以达到以下目的 :1 .帮助我们解决语文阅读教学过程中“无序”的问题 ;2 .让我们懂得 ,对教师的评价 ,要重视教学过程和教学效果 ;3 .提醒我们不断地改善课程设计 ,完善教学过程 ,从而有效地促进学生的发展 ;4.促使… 相似文献
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褚治明 《宁夏师范学院学报》2002,23(4):82-84
教学思路是教师在执教过程中思维流动的轨迹。制定教学思路要缘文寻路、依文遵路、据文探路，切实找到作者的思路。思路教学的具体方法有：分析语言，明确思路；分析结构，呈现思路；抓住问题，理出思路；解析题目，理清思路；猜想推测，探求思路；设计板书，显书思路等。 相似文献
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陈年华 《中学英语园地(高三版)》2011,(7):54-55
文章首先介绍了创新高中英语教学方式的必要性,之后文章提出了创新高中英语教学的设计思路,包括:创新课堂教学方式,丰富课堂活动;创新知识传输渠道,加强信息技术的使用;创新课堂管理模式,突出人性化课堂的开展等方面。 相似文献
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叶建华 《广西梧州师范高等专科学校学报》2000,16(2):54-56
写作思路是文章的客观存在,理出文章的写作思路是阅读文章的一种切实有效的方法,将其运用于中学语文课的讲读教学,有诸般的方便与好处。 相似文献
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黄宗明 《语文学刊:高等教育版》2010,(12):170-171
在教学实践中要有效地培养和提高学生的阅读能力,就要重视思路教学法,何为思路呢？思路就是作者在构思过程中经过反复思考后形成并表现在文章中的指向表达目的的思维轨迹。理清文章思路对阅读的重要作用是什么呢？理清思路是理解文章的枢纽,是形成阅读能力的一项根本性技能,要想提高文章的阅读能力,思路教学是提高文章的阅读能力的一把金钥匙,而思路教学的关键就是教会学生理清思路。在采用思路教学法时,要注意其与文章结构分析的联系和区别。 相似文献
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潘民 《聊城师范学院学报》2008,(2):238-239
语文教学思路的确立是语文教学过程中的重要环节,教材编辑思路、文章写作思路、教师教学思路、学生学习思路是构成语文教学思路的四个关键性因素,四种不同的思路在语文教学思路形成过程中起着不同的作用,相互之间又有着千丝万缕的联系,通过对四种不同思路关系的厘定,以期达到四种思路的综合统一。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(7):21-22
二、板块式思路 (下 )“板块式思路”也可叫做“分步组合式思路” ,就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密切关联的教学“板块” ,即教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入。这是一种大众化的实用的而且具有一定艺术性的教学设计思路。板块式教学结构呈“板块”状而又组合丰富 ,灵活多姿 ,可以充分地表现教师设计教学的技艺、创新意识与审美意识。它主要用于一节课的教学 ,使这节课布局完美、内容厚实 ;它也可以用到一个教学步骤之中 ,使这个教学步骤显得丰满细腻 ;还可以用到… 相似文献
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本文首先介绍了学习语文的意义．其次介绍了现阶段初中语文开设的现状．以及学习效率不高的原因,最后提出了创新初中语文教学设计的主要思路：创新课堂组织与设计方式,注重自主学习能力的培养：创新教案设计方式与思路,推动学生参与教案设计;创新师生角色关系,促进课堂资源优化整合;创新课堂管理方式,推动有效学习的形成。 相似文献
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语文教学中思路的作用渗透于各个环节。语文教师要注重从巧设语文课堂教学思路、挖掘文本中作者的写作思路、指导学生的习作表达思路、引导学生思维思路等方面入手，让语文课堂教学形成明确而清晰的思路，成为学生获取知识并形成能力的宝库。 相似文献
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从短期效应看，文言文教学有助于学生了解我们源远流长的灿烂文化；从长期效应看，则有助于增强民族自尊心和自豪感，增强社会责任意识，更有助于塑造受教育者的理想人格。基于这种认识，本文结合新课程改革的宏观背景，探讨文言文教学的整体设计思路，包括文化层面的设计思路、审美层面的设计思路、策略层面的设计思路等等，拟对中学文言文教学提供理论环节的指导。 相似文献
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孟丽 《中国科教创新导刊》2010,(27):90-90
一篇文本,供学生学习的内容,从思想意义到表现形式,从篇章结构到遣词造句,从修辞手法到标点符号的运用,不胜枚举,面面俱到的教学,贪多不烂,其次时间也不允许。但如蜻蜓点水般的教学,既学不实也抓不牢,只有掌握了全局,理清了思路才能正确认识每一个局部,真正透彻的理解文本。我认为要想培养学生正确快速的感知能力,关键是一定要能理清文章的思路,强化思路教学,是提高阅读教学效率的一条重要途径。摸清了作者的思路,按作者的思路去理解,便于理解文章的主旨,也可以提高学生写作谋篇布局的能力。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(12):20-22
八、整体式思路课文的整体阅读教学 ,是一个需要反复研究、反复实践的问题。在第二章《教材处理的艺术》的第一讲中 ,我们首先谈到的 ,就是教材的“整体处理”问题。在本章前面的七讲中 ,简介了板块式、线索式、选点式、反复式、穿插式、迁移式六种教学思路的设计 ,这六种教学思路设计 ,也都与课文的整体阅读教学密切关联。那么 ,为什么还要专门用一讲来介绍“整体式思路”呢 ?这是因为 ,“整体式思路”可以兼容前面的所有“思路” ,它在创新设计上可以表现得更为生动活泼 ,更有魅力。这是因为 ,“整体式思路”能直接用艺术的教学思路来表现… 相似文献
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思路是学生习作的重点之一,在作文中占有举足轻重的地位,无论是平时作文还是考试作文,思路顺畅尤为重要。思路就是根据表达主题的需要,对选取的材料进行整理,安排,使之条理化的过程。只有思路清楚,文章才有条理;只有思路开阔,文章才能充实。因此,要提高学生作文水平,教师必须重视思路教学。常见的文章思路有以下几种： 相似文献