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《少年文艺(南京)》2011,(10):27-27
天气大寒,霜降屋搪成小雪;
日光端午,清明水底见重阳。
（这副对联由四个节气大寒、霜降、小雪、清明和两个节日端午、重阳组成。一寒一暖,形象分明,谈天说地,意境优美。） 相似文献
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陈振林 《语文世界(高中版)》2006,(Z1)
相传明代有一学士,在浙江天台山游 览时,夜宿山中茅屋。次日晨起见茅屋一 片白霜,心有所感,随口吟出了一上联: 昨日大寒,霜降茅棚如小雪。联中嵌入三 个节气,流畅自然。但他竟对不出下联,一 时成为绝对。不知过了多少年,又一名士 到此,光和日煦,流水潺潺,灵感突至,遂 对以:日光端午,清明水底见重阳。嵌入 我国民间三个传统节日,与上联成双,真 相似文献
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周德懋 《小作家选刊(小学)》2005,(11)
“端午午时人赏午;立春春日客游春。”这副对联饶有情趣。三“午”与三“春”相对。从内容上看,“端午”和“立春”的气氛与特色也一览无余。“二月春分八月秋分昼夜不长不短;三 相似文献
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凌丽君 《东方少年(阳光阅读)》2022,(3)
惊蛰过后便是春分。春分的时间是每年3月20日或3月21日,它是二十四节气中的第四个。在二十四节气中,有两个名字里带“分”的节气--一是春分,二是秋分。那么,这里的“分”是什么意思呢?“分”字很早就出现了,甲骨文字形中,“分”作■,由“八”(■)和“刀”(■)组成。 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2006,(9)
二十四节气名称首见于《淮南子——天文训》,二十四节气按它们的含义可分成四类:表示寒暑变迁的有:立春、春分;立夏、夏至;立秋、秋分;立冬、冬至。象征气温变化的有:小暑、大暑、处暑、小寒、大寒。反应降雨量的有:雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪。标示农事活动的有:惊蛰、清明、小满、芒种。(因地球运行快慢不均,在近日点附近公转运行较快、远日点附近运行较慢等因素,造成下面所列日期约有前后一、二天的差异)下面是二十四节气的大约日期及含义。立春2月6日冬天即将结束,春季来临了。大地呈现绿意盎然、春光明媚的景象。雨水2… 相似文献
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余仁杰 《中国小学语文教学论坛》1993,(9)
什么叫“闰”?其意有二:一是“余数”,二是“副、偏”,对“正”而言。就中国人的传统历法而言,古人认为一岁应是12个月,安排13个月是不得已,这是“闰余”,不算正式的月份,只能附在正式月份后,作为前个月份的“副月、偏月”,故称“闰×月”。今年三月份后的一个月只有一个节气“立夏”而无“中气”,故为闰三月。公历也同样。公历闰年是指“闰余”一天,这一天因加在2月份,故称“2月闰”,意思是 相似文献
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宇鸿 《中国小学语文教学论坛》1991,(5)
记得《民间对联故事》中曾介绍过两联,一联是某地两位数学教师成婚之日,一位同事赠了一副大红对联,贴于洞房之门,引起大家的啧啧称赞,联曰:恋爱自由无三角;人生幸福有几何?“三角”与“几何”是数学名词,嵌入联中含义双关,既切两位新人的职业,又赞贺了他们的美满姻缘。某市中学有一数学教师,正当结婚之际,遇上十年浩劫,因 相似文献
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<正>“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”节气歌是中国古代劳动人民按照节气编写的歌诀,循着二十四节气,不仅能了解农耕生产的时节体系,更能学习丰富的民俗事象。肥西县高店镇中心学校利用这一传统文化,结合“二十四节气与农耕”实践基地(绽放农场),打造“二十四节气与生活”创新实验室,通过丰富多彩的农耕文化实践课程,提升农耕文化在小学生中的影响力,开展特色劳动教育。 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2021,(2):28-33
《四时田园杂兴》是范成大有意为之、无意成之的一组田园诗。诗人从农事节气、传统节日、农业生产生活习俗以及农村风物等方面描绘了苏州石湖一带农村的四季风貌,叙述了雨水、惊蛰、清明、谷雨、霜降、小雪等不同节气的物候人情,描写了寒食、清明、七夕、中秋、重阳等传统节日习俗,展示了祭春社、蚕桑养殖、丝织绩麻、"筑牛宫"等农业生产生活习俗以及石湖农村风物,可谓古代石湖农村的一部百科全书,对于研究南宋石湖一带农村的人文历史、民俗风情、地理变迁等有着重要的参考价值与意义。 相似文献