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学习英语。单词记忆是最基本也是最关键的。如果单词记忆不过关,势必会影响到对句子、对话、文章的读、背和理解。单词不认识,考试中听力、阅读、写作等都无法完成,也就是说单词是学习英语的基础,没有大量的词汇做基础,学习英语相当于空中楼阁。但是学生普遍感到记单词是一件吃力、乏味的事情。如何帮助学生克服这个困难,有效地记忆单词呢？我在平时的教学工作中开始寻找、摸索、总结记忆单词的几种方法。 相似文献
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王军凤 《新课程改革与实践》2010,(14):74-75
词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一,然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加,许多中差学生对大量词汇感到力不从心,由于记不住、遗忘快、费事多、效果差,影响了学生学习英语的兴趣,给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。因此,词汇教学在英语教学中不可忽视,有效地指导学生尽快而牢固地记忆单词也是英语教学中一个重要课题。 相似文献
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浅谈英语教学中学生的语音训练与单词记忆 总被引：1，自引：0，他引：1
音标的学习是初学者学好英语的关键,懂得单词的拼读规律是单词记忆的基础。正确的语音,规范的发音能有效帮助学生记忆大量的英语单词,同时当学生按拼读规则背诵单词,使单词记忆变得简单容易时,学生就会增加英语学习的兴趣,为学生将来可持续发展提供可能。 相似文献
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在英语学习过程中,学生普遍感到最困难的就是单词的记忆了,尤其是在一个偏远的少数民族山区,由于各方面原因及条件的限制,大部分学生在小学和初中几乎没有好好地学过英语,特别音标是他们的一个薄弱环节．要想学好英语记忆单词是最基本的,因此如何使学生掌握大纲要求的词汇和习惯用语与固定搭配, 相似文献
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<正>对初中生而言,背好单词不仅是学好英语的大前提,同时也是提高学习效果的保证。我们既要让学生牢固地记住考纲所规定的英语单词,同时也要引导学生合理掌握单词记忆方法,提高学生的记忆效果,从而提高学生对英语的学习能力和运用能力。一、分类背诵,提高记忆效率初中英语与小学英语相比,最大的特点就是词汇量和词汇难度显著提升,单词的学习速度明显加快,所以在学习和背诵过程中学生自然会感到吃力。"分类记忆 相似文献
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陈俊秋 《大连教育学院学报》2005,21(2):69-70
学生在学习英语的过程中最大的困难莫过于记忆单词,许多学生花了大量的时间和精力记单词,但效果不佳.科学的记忆方法可以有效地改善记忆效果. 相似文献
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<正>在英语教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词,有许多学生在记单词的时候存在前背后忘、张冠李戴的现象,给英语学习增加了难度。造成这种现象的原因究竟是什么?怎样才能克服记忆单词的困难,提高英语学习的效率 相似文献
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郭丽娟 《新课程改革与实践》2010,(15):69-69
词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一,然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加,许多中差学生对大量词汇感到力不从心,由于记不住、遗忘快、费事多、效果差,影响了学生学习英语的兴趣,给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。 相似文献
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李明章 《中国教育研究与创新》2006,3(12):119-120
在英语学习过程中，学生普遍感到单词难记，英语难学．对英语学习不感兴趣，望而生畏。而随着中国改革开放的深入和WTO的加入，越来越多的中国人意识到学习英语的重要性，许多家长望子成龙。望女成凤叉要强迫子女学习英语。这就造成了一对很大的矛盾。如何使学生摆脱困境？如何帮学生尽快地掌握记忆单词？这就是解决学习英语的关键。 相似文献
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在英语学习过程中,学生普遍感到最困难的就是单词的记忆了,尤其是在一个偏远的少数民族山区,由于各方面原因及条件的限制,大部分学生在小学和初中几乎没有好好地学过英语,特别音标是他们的一个薄弱环节.要想学好英语记忆单词是最基本的,因此如何使学生掌握大纲要求的词汇和习惯用语 相似文献
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对众多英语学习者来说,尽可能多的掌握英语词汇是学好英语的关键。很多学生对英语学习感到吃力的症结就在于词汇不足,对高职学生来说情况尤甚。但英语词汇量虽大,构词方法却有章可循。所以掌握了英语词汇的构词规律,也就找到了扩大词汇记忆单词的捷径。通过日常教学中6大构词方法,尤其是词缀法的讲解,帮助学生掌握记忆单词的技巧,扩大学生的词汇量,提高学生对英语学习的兴趣和能力。 相似文献
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对众多英语学习者来说,尽可能多的掌握英语词汇是学好英语的关键。很多学生对英语学习感到吃力的症结就在于词汇不足,对高职学生来说情况尤甚。但英语词汇量虽大,构词方法却有章可循。所以掌握了英语词汇的构词规律,也就找到了扩大词汇记忆单词的捷径。通过日常教学中6大构词方法,尤其是词缀法的讲解,帮助学生掌握记忆单词的技巧,扩大学生的词汇量,提高学生对英语学习的兴趣和能力。 相似文献
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<正>英语是以单词为基础的,因此记忆单词是英语学习的基本。中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住。原因何在呢?就是他们没有掌握科学的记忆方法。故而效率不高。如何帮助学生最高效率地牢牢记住单词?以下是一些记忆方法的介绍,供学生学习时选用。一、进行归类助记忆在记忆过程中,把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理,使其条理清晰,一目了然,再分别记忆。例如:1.按题材分类。例如:把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工 相似文献
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当前,很多学生因为找不到记忆单词的科学方法,英语学习无法深入,学习英语最终成了件苦差事。如何才能使学生快速有效且轻松地记忆高中英语课本中大量的单词呢？本文将通过对学生所出现的错误和误区进行总结,进而提出有效的解决方法和教学策略。 相似文献
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针对非英语专业人员学习英语的特点,本文提出了分析加联想英语记忆体系,其中单词记忆包括单词单意记忆法和单词多意记忆法,短语记忆包括动词、名词和形容词短语记忆法等。该记忆体系基于大脑记忆的基本规律,充分开发左右半脑的功能并将之用于英语记忆,基本解决了英语学习中令人感到十分困难的记忆问题。 相似文献
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单词是英语学习的基石,中职学生普遍英语底子薄、厌学英语等,尤其在记忆单词方面,大多数同学感到英语单词难读、难记,这些直接影响他们学习英语的兴趣和积极性。本文从中职学生的英语单词学习状况出发,分析了学生在记忆单词过程中碰到的困难及其原因,并提出了应对策略。 相似文献