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新一轮的化学课程改革正不断地向前推进,化学教学中的问题接踵而至。作者在实践中发现,当代高一学生在化学学习过程中存在严重的＂两极分化＂现象,且原因是多方面的。因此重点从学生的心理、思维和行为特征方面出发,通过访谈、观察等方法对当代高一学生化学学习中的＂两极分化＂的现象进行了重新探索,并总结相关对策,旨在减弱高一学生的两极分化现象,降低新课改实施难度,实现＂全体学生全面发展＂。 相似文献
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对＂自学成才考试班＂管理问题的探讨林学智自学成才考试这种办学方式已为国家培养了大量的各方面人才，实践证明它是一种很有前途的教育模式，所取得的成绩是不可低估的。但从当前的办学情况看也存在一些尚待解决的问题和应加以完善的方面，还要做深入的探索和开拓性的工... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
随着教育的不断发展,取得了较大的教学成就,但是也存在着不少问题。比如说两极分化,不仅在一些高中或初中学校存在这样的问题,在小学这个问题就存在了,而且在小学数学方面尤为突出。近年来,这一问题越来越受到关注,在不断寻找产生两极分化的原因,既有教师方面的原因,也有学生自己的原因,两极分化对于教育的发展和学生的发展是非常不利的,因此必须要找到解决的办法。 相似文献
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初中阶段是学生掌握英语的关键时期,但我国农村的初中英语教学质量相对而言达不到学生关键学习时期的要求。我国农村初中英语教学中存在一些问题,其中尤为突出的是,农村初中英语学习出现了日益严重的两极分化。针对以上问题,该文对影响农村初中英语教学两极分化的多种原因进行分析,分别从教师、学生、社会、家庭和教材等多个方面详细分析了原因,并根据原因总结出解决问题的方法。 相似文献
5.
安晓宏 《商情·科学教育家》2007,(7):14-15
初中阶段英语两极分化现象普遍存在，十分突出，直接影响着学生的整个初中英语成绩，阻碍英语教学质量的提高。如何控制和缩小两极分化，全面提高教学质量，是摆在我们广大英语教师面前急待解决的一个问题，在深入浅出地分析了造成两极分化的原因后，本人在培养学生兴趣、激发学生求知欲、爱护学生、建立良好的师生关系、调动学生的积极性方面积累了一些行之有效的方法，同时不断积极改进教学方法，对提高教学质量缩小两极分化有一定的参考价值。 相似文献
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顾传宝 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):74-74
随着新课改的进一步深入,广大农村初中的数学教学质量也在普遍提高,“以生为本”更使多数学生的数学成绩和综合素质得到了明显的提升。然而,由于各种因素的影响,学生的数学成绩仍然存在着两极分化现象,而且随着数学教学内容的不断进展,班级的后进生比例甚至逐步扩大,极易形成与众不同的“弱势群体”。 相似文献
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陈玉琴 《学生之友(初中版)》2012,(8):72-72
学生进入初中后会出现明显的两极分化现象,部分学生成绩越来越差,逐步沦为＂学困生＂。＂学困生＂,顾名思义就是学习存在困难的学生,我们可以理解为知识能力比较欠缺、学习习惯和心理素养等方面存在偏离常规的结构缺陷,不能自如运用学习方法,各方面能力得不到正常发展,教学目标没有得到良好贯彻的那部分学生。 相似文献
9.
王丽霞 《海南广播电视大学学报》2007,8(1):70-72
文章论述了初中英语教学两极分化的原因，包括学生方面的原因，教师方面的原因和教学方法方面的原因等，作者认为造成两极分化最主要的原因是学习兴趣问题，并且据此提出了解决初中英语教学两极分化现象的建议，即培养学生的兴趣。最后作者在实施方面提出了一些具体的措施。 相似文献
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马云虎 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
目前，初中数学两极分化明显，特别是初二学生，给教育教学增加了难度，直接影响了初中数学的教学质量。在新课程实施过程中，学生的水平参差不齐，学生数学学习成绩两极分化呈现出比以前提前的趋势，部分学生已有厌学情绪，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？下面我谈谈自己的一些看法。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
目前教学中存在学生成绩两极分化的现象,而且这一问题越来越受到普遍关注,两极分化的原因是多方面的,有学生自身的因素,也有教师的因素,但是这个现象是可以找到办法解决的。两极分化对学生的发展是极为不利的,下面是对学生两极分化现象的简单研究。 相似文献
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学生从初一升到初二,英语成绩极易出现两极分化。通过调查分析,我们发现出现两极分化有如下三方面原因:一是由于初二课本较初一课本有一定的难度及深度,基础太差的学生,已跟不上教学进度。二是逆反心理干扰了学生的进一步学习。三是部分学生认为学英语没用而自行放弃。那么,如何缩小英语成绩的两极分化呢? 相似文献
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经常听到一些家长及初中教师质疑：初中数学成绩不错的学生,到了高中怎么就学不好了？到了高中以后,学生数学成绩两极分化的原因到底是什么？上述问题引起了各校及社会足够的重视。 相似文献
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本文首先提出了＂心理孤儿＂已经成为当前中小学生心理健康的一个重要问题,分析了＂心理孤儿＂现象产生的原因,对如何解决这一问题从研究目的、研究内容、研究过程和方法、研究结果四个方面进行了设计. 相似文献
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新课改以来,农村初中的教育教学质量有了明显的提高。但受其他条件和因素的影响,学生数学成绩两极分化问题相当突出,学生的能力得不到全面发展。那么,造成两极分化的原因是什么？有何对策？本文结合实践对此作一些探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
义务教育阶段的数学课程是要面向全体学生,防止"两极分化,"但不容忽视的是,小学生数学成绩两极分化的现象从一年级就开始出现了,而且这种两极分化的趋势,在小学高年级阶段表现得尤为明显。这种状况直接影响数学教学质量的大面积提高及《义务教育数学课程标准》的落实。从学生、教师、家庭等方面分析小学生数学学习成绩两极分化的原因,并从教师的引导、家庭教育等方面探讨减少两极分化的方法和相应的对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
苏北农村初二英语教学中存在的学生两极分化问题是一个普遍性的问题。解决两极分化问题,促进学困生的转化是全面提高英语教学质量的一个重要方面。本文主要针对目前农村初二英语教学中存在的两极分化的现象度分析了两极分化产生的原因,探讨解决"两极分化"的对策。 相似文献
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刚进校的初中学生对学科学习热情高、好奇心强,学习成绩较好。随着学习时间的推移、学习难度的加深,学习兴趣逐渐减弱,一些学生一步步地落后掉队,而且落伍人数也相对地增加。到八年级,一部分发展为乐学者,成绩稳定在优秀线上;一部分学习态度不端正,上课不发言、不讨论,完全成了班级的＂旁听生＂,致使出现了＂最后一排＂现象。这是学生发展水平的＂分层＂而导致＂两极分化＂的必然表现。研究发现八年级学生的分化原因有以下几点。 相似文献
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本文从个人教学体验的角度,对新课程下的学生写作进行了实践和探索.通过解读高考作文考点要求,根据日常教学经验,将学生作文素材运用方面的问题概括为＂腹中空空＂和＂大腹便便＂两种情况,并提出了切实可行的解决方法. 相似文献