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职业高中培养的是应用型、复合型的技术工人,不论学生将来从事什么样的工作都需要有一定的口语表达能力,当今社会是一个开放的社会,也是一个信息社会,越来越重视人们的交际能力,人们已强烈地认识到口语表达的重要.职高生在择业、应聘、就业和工作中,将面对许多重要的口语表达场合,如应聘时的自我介绍、介绍相关的知识和技能,导游、保险业、营销专业更是离不开口语表达.口才对于从事某些职业的人来说直接影响到其事业的成败. 相似文献
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于彬 《辽宁广播电视大学学报》2006,(3):18-19
现代社会是高度信息化、知识化的社会，信息传递的一种重要形式就是口语表达，可以说，没有口才的人将不能适应飞速发展的时代。职教毕业生在进行社会交往中，在择业、应聘、就业和工作实践中经常面对需要口语表达的场合，如自我推荐、阐明观点、与人沟通等，这就要求职教学生有较强的文字综合能力和文字概括能力，不论将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力，就是售票员、营业员、服务员也要具有良好的口语表达能力才能把工作做得更好。 相似文献
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口语交际是人们交流思想的主要形式。现实生活中，人们接待客人、反映情况、讨论问题、咨询答询、自荐应聘等，都需要有良好的口头表达能力。职业中学的学生，他们一毕业就要踏上社会，就要面临激烈的市场竞争，不论他们将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力，外事工作、商业谈判、法庭辩论、食业公天哪项不用口才？ 相似文献
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刘振彪 《职业技术教育研究》2005,(9):31-31
随着社会的进步，人们越来越清楚地认识到口语的重要性。人们的日常工作、交往要用口语，求职应聘要用口语，大会发言、演讲要用口语，特别是现代传声技术的飞速发展，使有声语言可以直接打破空间和时间的限制，传到过去无法想象的空间。这样，传声技术、人机对话对人们的口语表达能力提出了更高的要求，它要求人们敏捷地使用规范、 相似文献
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陈正香 《教学月刊(小学版)》2008,(5):29-30
语言表达能力(尤其是口语交际能力)是人们从事工作、表达情感、交流思想、传授知识技能的重要工具和必要条件。为此,我们要重视和加强对学生口语表达的教学。综观各册口语交际训练课,大多与该单元阅读教材息息相关,可见文本语言是学生最重要的交际材料。笔者认为,在学生 相似文献
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李开贵 《中国科教创新导刊》2012,(9):105-105
口语能力的培养是中职语文《教学大纲》要求学生必修的课程内容。新编中职语文教材从内容及编排结构上都加强了对学生口语能力的培养,为以后实际运用语文打下基础。语文能力包括＂读、写、听、说＂,学习语言的根本目的是培养交际能力,而＂说＂是最基本的交际方式之一。本文就口语方面,重点论述了教师课堂内外对职高生口语能力培养的多种方式方法。在这开放时代和信息时代,人们越来越重视口语表达技巧,职高毕业生面向激烈的市场竞争,在择业、应聘和工作中,将面对许多重要的口语表达场合,口才、话术对于职高生来说有着积极的影响。 相似文献
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我从事外语教学工作至今已二十多个年头了，在中学英语教学中，笔试成绩固然是历来被人们所重视的，但如今，随着社会发展对教育提出的新要求，学生的口语表达在人们的认识中正越来越受重视，也许在不久的将来也将处于举足轻重的地位。 相似文献
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语言是人们交际的工具，知识技能的传授和品德行为的培养都要通过语言来进行。尤其在一个知识经济的社会，一个信息的社会，人与人之间的交往日益密切。口语交际作为人们在日常生活、学习和工作中所进行的一种交流信息和思想感情的活动显得是那么的重要。因此，作为小学生的口语交际训练课更是成为现行语文教学的重要任务之一， 相似文献
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口语表达能力，是语言交际能力的主体，是一个人顺利地、富有成效地进行工作的重要条件。一个的口语表达准确、简明、生动，就显得有能力有才学，相反，说话罗咦、乏味、吞吞吐吐，就会给人粗鄙没什么内容的印象。一个“茶壶煮饺子有嘴倒不出来”的人，即使满腹经纶，也难在竞争中取胜。我在调查中发现，有的学生在校期间学习成绩不错，但到了社会却很难适应环境，难以迅速成长起来，其原因是多方面的，而日语表达能力差也是主要原因之一。口语表达，是使一个人内储能力转化为现实能力的重要媒介。谁的口语表达能力强，谁的工作效果就会显著… 相似文献
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职业中专语文教学中的学生口语交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
赵晓明 《职业技术教育研究》2006,(4):61-61
口语表达是人们在交际活动中运用的最普遍、最简捷、最有效的一种手段。现在的职校生毕业后，将直接进入竞争激烈的经济社会，他们将面临求职、应聘、公关等各方面的挑战。因此，如何提高职业中专学生口语表达能力，全面提升学生的语言素质，已成为职业中专语文教学的当务之急。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>现代社会要求公民具备一定的语言表达能力,毫不夸张地说,语言表达能力的高低甚至直接关系到一个人立世和处事的成败。《中职语文教学大纲》对中职生的口语部分提出了明确的要求:1.养成说普通话的习惯。2.学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。 相似文献
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口语表达 思维能力 知识积累 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉岩 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(1):87-88
口语表达能力是语文四大能力之一，是从事任何职业都必须具备的重要工具．强化口语表达能力是各级各类学校的重要教学任务。提高口语表达能力，涉及诸多方面的因素，其中思维能力与-知识积累起着决定的作用。思维能力是口语表达的基础，知识积累是口语表达的重要条件。 相似文献
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侯冬梅 《辽宁教育学院学报》2001,18(12):79-79
口语品表达能力已成为当今职高学生参与社会竞争的一个不可或缺的重要因素。因此在教学过程中，教师应针对学生口语表达能力差的问题，有计划、循序渐进、多形式交叉地进行训练，并做好口语训练的示范工作，从而促使学生在模仿基础上更有发挥和创造性地进行口语练习，以收到良好的教学效果。 相似文献
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口语交际是人们交流思想感情、进行文化学习的重要方式之一。那么如何训练和培养学生的口语表达能力，笔者以为首先要让学生掌握一些基本的口语表达技巧，其中把握好口语表达的节奏又显得尤为重要。 相似文献
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《语文课程标准》一改过去的“听话、说话”,明确地将“口语交际”作为语文教学的一个重要方面推出。这适应了未来社会对人的素质的要求。未来社会,人们要学会推销自己,学会搜集信息,处理信息,这一点更决定了当今语文教学中口语交际的必要性和重要性。尤其是小学高年级普遍存在以“习作“这种书面表达取代口语交际的状况。因而， 相似文献
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孟珊 《中国科教创新导刊》2012,(31):96-96
口语交际是人们交流思想、传播信息、表达语言的重要形式,是学生走向社会、立足社会重要工具.拥有良好的口语交际能力,可以为学生将来的工作生活提供很大的帮助.本文针对高职院校语文教学中存在忽视对学生口语交际能力培养的问题,提出了优选兴趣话题、任务细到个人、巧设情境、加强实战训练这四个方法来提高学生的口语交际能力. 相似文献