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1.
李兆兵 《新语文学习(小学作文)》2011,(9):41-42
纵观2011年高考语文试题,在总体“求稳”的格局下,考查内容稍有创新,难度相对有所提升,试卷选材具有鲜明的时代性,贴近社会,切合主流价值观。作为当前高考语文试题重要组成部分的现代文阅读题同样受大家的关注。江苏省高考现代文阅读题主要采用了主观题的形式,考查学生的理解、综合分析、鉴赏评价的能力。 相似文献
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语文是学习各门学科知识的基础。在大学里,不仅文科学生需要坚实的语文基础,同样理科、工科、医科和外语等各科,都需要有坚实的语文基础进行阅读和文章写作。在社会上,语文知识的运用就更为广泛,人们的学习、工作、文艺鉴赏等也都需要语文知识作基础。因此,学习语文知识,培养运用语文知识的能力,非常重要。目前,高考不仅要为高等院校选拔人才,还要对中学教学起积极的引导,因此高考试题应该注重基础、注重能力,语文试题更是重要。今年高考语文试题分为语文知识和运用,阅读和写作三个部分,第一部分主要是考查基础知识。第一、二①题主要是考查语法和逻辑方面的知识,并要求结合试题给泥石流下定 相似文献
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阅读能力是语文的基本能力之一,用综合阅读题考查学生的现代文阅读能力,是近几年语文考核试题中常用的题型。一九八四年高考语文试题现代文部分第四题就是一例。这种题型考查面宽,形式灵活,一题多用,综合性强,有独到的优点。《语文学习》一九八四年十二期“中学语文考核命题研究”专栏中选登了一组中学语文各年级期终 相似文献
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今年高考语文试题现代文阅读题出得比较好。阅读文章选得长短适中(第三大题科技说明文阅读4千字左右,第四大题著名作家文学作品阅读8千字左右);题目看似平实,但要求又不低。主要着眼于考查学生的理解、分析、概括、应用、鉴赏、评价的能力,能比较客观地、全面地测试考生的语文水平。下面就第四大题关于郁达夫的《中国新文学大系·散文二集》导言(节选)的阅读谈谈我们的看法。首先,跟语文基础知识,文言文阅读部分一样,现代文阅读从选文到试题设计与前几年差不多,保持了相对的稳定性。这样做,既使高三 相似文献
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今年的《考试说明》与去年相比变化不大,包括考试内容、题型、对考生的能力要求等,惟一的变化是在各学科考试要求上有所创新。语文:强化语知考查,作文仍是话题今年高考语文调整重点在语知部分,一是重新要考查标点符号和熟语,二是文言文阅读题数减少、但增加文言文翻译试题,三是适当增加现代文阅读和古诗鉴赏试题的难度。此外,语文科目中“正确使用标点符号”、“理解与现代汉语不同的句式和用法”、“识记中国重要作家的时代及代表作”、“识记外国重要作家的国别及代表作”、“识记文学体裁常识”等5个知识点将不单独设题考查考生的识记能… 相似文献
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高考现代文阅读题型大致归为三类 :即选择题、填充题、简答题。(一 )选择题 :选择题是客观性试题中应用最广泛的一种题型 ,它包括单项选择题和多项选择题两种。由两部分组成 ,一是题干 ,二是选择项 (备选答案 )。题干是试题提出问题的部分 ,是考查知识和能力的“触角” ,规定了考生回答问题的要求。好的题干必须是围绕一个中心问题和思想去提问 ;语言简洁准确 ,只用一两句话组成 ;与选择项同质 ,属同一个话题 ;不滥用否定结构。题干的好与坏 ,直接关系到试题的质量高低 ,也影响到试题的效度和区分度。选择项包括干扰项和正确答案两类 ,干扰… 相似文献
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杨斌 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(1):76-90
形成一个共识。文学作品的阅读能力同其他能力一样,必须在循序渐进的有效训练中才能达成。高考现代文阅读试题是适应高考特定需要、以考查精读能力立意的试题,同时,为保证考查有较高的信度、效度和适当的难度（有专家称现代文阅读为“翘尾巴题”,意思是这部分的区分度最为明显）。这种考查必须具备某种规范,不可能像平时阅读或课堂教学那样自由发挥,答案必须严谨规范。因此,仅靠讲授无法形成能力,仅靠“放羊式”的自由训练也难以提升能力。必须讲究训练策略。 相似文献
9.
卢传梁 《山西教育(综合版)》1998,(10)
研读今年我省的中考语文试题,基础知识及运用、听说能力、阅读能力等部分的考查题还可以,有的小题如第２小题改错别字、第６小题要求规范地抄写等强调运用,出得不错。写作能力的考查,第２９题的赋分只有５分,太少了,但此题的内容和考查形式都应肯定。令人遗憾的是第... 相似文献
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从近几年的高考试题来看,对阅读能力的考查主要分为四类:1、认定事实类。这类试题所占比例最大,属细节考查题,它一般通过某一特定的细节或相关几个细节以及图表、图表等来传递信息,提供相应的主要事实,2、词义猜测。单词猜测已被认为是考生应该掌握的一项阅读技能,做这类试题必须紧密联系上下文来猜测,3、归纳概括类。这类试题属中上难度题,旨在考查考生加工与浓缩信息的能力。4、推理判断类。这类题属高难度题,要求考生根据已知信息以及语篇的内在联系去发掘文中没有明确说出的意思。高考对学生阅读量和读速的要求:《教学大纲》要求高三学… 相似文献
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语文情境题是要求学生根据题目提供的语境、意境寻找答案的一类题目.这类题目主要是用来考查学生的语言积累和运用能力.下面结合近几年部分省市中考语文试题,对情境题作一初步分类归纳. 相似文献
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地理试题的题型在高考文综试卷中表现为选择题和非选择题两大类,选择题通常在结构上包括两个部分:一是题干,由直接问句或不完全的陈述句构成;二是选项,即该问题的可能回答,包括一个正确答案和若干错误的答案,这些错误的答案又叫干扰项。在地理高考试题中选择题的涉及面广且注重对能力的考查,即发现问题、分析问题、解决问题等方面的考查,对学生的要求高,分值比重大。本人根据地理学科特点和教学实际将这类题型的解题思路总结一二: 相似文献
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今年高考语文成绩普遍偏低,以我县为例,平均成绩比去年低近十分,及格率仅百分之十几。为什么低呢?究其原因,就是广大考生不适应今年高考语文试卷命题的若干特点。这些特点中最主要的就是整个试卷侧重于考查学生的读写能力,特别是阅读能力。除了“阅读”部分是不折不扣地考查学生的独立阅读能力外,第一部分“语文知识及运用”的几个小题也多半要靠学生通过“读”去理解。如第一题要求理顺一段思路不清 相似文献
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龙纪文 《中国小学语文教学论坛》1996,(1)
1995年全国高考语文试题一个突出的特点是强化语文能力考查且测试目标明确具体。以现代文阅读第26题为例,这道题既考查学生对关键语句的辨识能力,又考查学生对于文章内容的整体把握的能力。原题如下: 通观第二自然段,并参照第三自然段关于“第二点错误认识”的表述,概括说明第一点错误认识是什么。(回答不得超过40字,注意语句的连贯)(4分) 相似文献
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语文教学的任务是要使学生“具有现代语文的阅读能力”(教学大纲),因此,语文试题应着重考查学生的“语文阅读能力”。纵观各地中等学校招生文化考试(简称“中考”)的语文试题,不难发现中考试题的发展轨迹:由知识型向能力型发展,孤立的语文知识题为综合的阅读能力题所代替,考试的重点始终放在考查阅读、理解、分析能力这些方面。 相似文献
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鲍道宏 《福建教育学院学报》2007,(8):5-7
2007年福建增高考语文试卷现代文阅读，主要分两类：一般社会科学与自然科学类两篇文章．主要以客观性试题形式。考查学生的现代文阅读理解能力和分析综合能力：文学作品类一篇文章．以主观性试题形式考查学生包括上述能力的鉴赏评价能力。再结合这类试题的判题标准，这样的改革，将会给中学语文教学，尤其是文学作品教学打开一个新天地。三类内容的三篇文章．似乎成为福建省高考语文现代文试题的基本格局。分析2004年以来自主命题试卷的发展，阅读量的增加．成为明显趋势。本年度语文试卷现代文阅读另一个亮点．是把课外阅读引进高考。这将会对改变中小学语文应试教育产生有益影响． 相似文献
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魏大久 《中国小学语文教学论坛》1982,(10)
根据今年高考语文试题的考查要求。结合毕业班平时的语文教学,我认为有三个问题应当引起我们重视。一、教学要落实大纲要求。今年的高考作文题明确要求“必须写议论文。不要写成诗歌或其他文体。”这个限制同大纲中对高中二年级的教学要求是一致的。这就为毕业班教学指明了方向。我认为,高二教师既要重视高考试题,更要研究教学大纲,并针对学生实际,落实大纲要求,才能踏踏实实地把学生教好。去年,我校就是根据这一认识制定教学计划的,同时还明确提出了“三个为主”:读和写以写为主;写以议论文 相似文献
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今年的高考语文试题,在总结以往经验教训的基础上,做了较大的改革。其突出特点是过由过去的偏重于考查语文知识,开始转向偏重于考查语文能力。例如,第一大题(现代文部分)的第四小题,出了几段连贯性的文字,提出十一个具体问题,包括思想内容和语言形式两个方面,要求学生说出或判断出一些语言片断的确切含义。学生如果没有一定的阅读、理解和分析能力,如果不瞻前顾后细心阅读,不深入字词句篇,不作认真分析,是肯定解答不好的。这样的题目,不考死知识,重在测验学生的实际阅读能力,既有利于为高等学校选拔合格的新生,又能给中学语文教学提出一项应有的要求。它给我们的启示是:语文教师不应该以多讲为能事,不应该讲 相似文献
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近年来,全国各地中考语文文言文阅读题中涌现出一大批开放性试题,这些试题的特点是立意具有新颖性,内容具有丰富性,思维具有发散性,解法具有探索性,答案具有多元性。主要考查学生独立阅读能力、辩证思维能力和语言表达能力,鼓励学生创造性地表达自己的观点。常见的题型有以下几种: 相似文献