共查询到10条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
2.
3.
在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体，叫做参考系。选作参考系的物体，一般是假定为不动的。只有在选定参考系之后，才能确定物体是否在运动或作怎样的运动；也只有选择同一个参考系，比较两个物体的运动情况才有意义。选择不同的参考系来观察同一个运动，观察的结果会有不同，即运动具有相对性。描述一个物体的运动时，参考系是可以任意选取的；但是，在不同的参考系中描述物体的运动，繁简程度并不一样。具体选取时应使对物体运动的描述尽量简洁、方便为宜。而且在解答问题时如果能巧妙的选取参考系，往往可以使解题过程大为简捷。以下举几例说明，以飨读者。 相似文献
4.
在研究点的合成运动时,必须正地选取动点和动系,才能使问题易于解决;如果选取不当,会使问题极难解决,甚至无法求解、下面就来谈一谈在选择动点、动系时应注意的几个问题。 1、动点不仅对静参考系有绝对运动,而且必须对动参考系有相对运动。因此,动点和动系不能选在同一刚体上。 相似文献
5.
解决中学物理运动学和动力学问题,选取参考系是一个重要环节.参考系选取不当,会造成解题繁琐或求解错误.合理选取参考系,有利于对问题的分析和解决.本文试从下面3个方面探讨参考系的选取.
1 参考系与物理量、力学规律的联系
研究物体的运动,参考系选取不同,观察结果常不一样.物体的位移、速度、加速度、动能、势能等物理量都与参考系选取有关,选取不同的参考系,其数值常不一样,中学物理研究力对物体做的功、做功功率、物体的动能、动量等物理量时,一般默认以地面为参考系. 相似文献
6.
本文讨论的是学生在学习万有引力过程中提出的问题:当选择地球为参考系以及选择太阳为参考系的时候,发现两者之间的相互作用力算出来竟然是不-一样的。通过非惯性参考系中处理两体问题的方法,引入惯性力折合质量,解决了此“佯谬”。 相似文献
7.
邵珠贵 《吉林广播电视大学学报》2014,(7):65-66
在物理教学中惯性参考系与非惯性参考系是一重要的基本概念,如何正确理解惯性参考系的定义、清楚惯性力的性质和特点、理解惯性力不是物体间的相互作用;如何在解决实际物理问题中正确识别选择参考系,是物理教学中不容忽视的重要问题。根据教学实践,本文就这些问题进行了简单的分析和总结。 相似文献
8.
对2014年北约自主招生一两体问题进行讨论,通过选择合适的参考系和研究对象,在地面参考系、质心参考系与非惯性参考系中用3种方法对该问题进行求解。 相似文献
9.
由于动量与物体运动的状态相关，因此，在解决动量问题时应考虑参考系的选取及转化；在解决动量问题的过程中，研究的对象往往是两个以上的物体，所以应该考虑系统的转化和选择． 相似文献