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2009年上海物理高考是首次全部针对上海二期课改的试卷,由于不再是一卷同时面向上海一期和二期课改、避开了“分叉”题的影响,整卷更加流畅。试题很好地考查了考生的基础知识和基本技能,突出考查了考生能力,在物理思维能力、实验能力、综合应用能力和科学探究能力等几方面均有良好的体现,实现了选拔和引导教学的高考目标。 相似文献
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20i0年上海高考物理试卷体现了上海二期课改的理念,指导思想依然要求有利于高校选拔新生;有利于中学实施素质教育;有利于对学生创新精神与实践能力的培养。具体体现在：依据考试内容和要求,试卷强调对基础知识与基本技能的检测考查,重点突出：依据测量目标,关注考查基础的同时,注重能力的考查;试题形式新颖,重在引导和培养学生的创新精神。 相似文献
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2004年上海市中考政治试卷采用全开卷的考试方式,以时政背景材料作为题目的题干,理论联系实际,贴近学生的生活,注重对学生理解、判断、运用、分析能力的考查,体现了思想政冶课“二期课改”的教学理念。 相似文献
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今年的中考物理试卷分课改实验区卷和非课改实验区卷,试题进一步突出对学生能力和综合素质的考查;重视对运用所学的基本知识和基本技能分析解决社会问题和学生生活实际问题的能力的考查;注意体现探究性和开放性;注意物理与化学、生物学科的相互渗透.本文选析几道开放性试题. 相似文献
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安徽省今年的中考物理试卷分课改实验区卷和非课改实验区卷，试题进一步突出对学生能力和综合素质的考查；重视对运用所学的基本知识和基本技能分析解决社会问题和学生生活实际问题的能力的考查；注意体现探究性和开放性；注意物理与化学、生物学科的相互渗透．本文选析几道开放性试题。 相似文献
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今年南宁市中考物理试题既注意考查双基知识,又注重考查能力,强调对实验能力和联系生产、生活实际内容的考查,适当考查运用知识分析解决一些探究性、开放性、应用性的物理问题。试题体现课改理念和时代精神,体现课程标准的设计思想,注意挖掘物理知识的人文教育价值,渗透科学、技术和社会协调发展的思想,从多层次、多方位自然融合三维目标,较好地体现了水平考试和选拔考试功能,对推进素质教育和课程改革有较好的导向作用。 相似文献
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2008年的上海数学高考是新老教材公共部分命题的第三年,高考试卷较好地兼顾了新、老教材对知识和能力要求的差异。试卷的结构和题量保持与去年相同,容易题和较难题的比重有所增加,中等题的比重进一步减少,试卷总体难度与去年相当,与大多数学生的实际水平更为贴近,在重视基础知识和基本技能考查的同时,注重各项能力的考查,较好地体现了上海二期课改的理念和精神。 相似文献
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上海高考语文命题的指导思想：有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养。而对学生创新精神与实践能力的培养，恰恰是上海市二期课改的核心理念。从近几年的命题实际来看，二期课改并不是将来时，而是过去时和现在时。本文试图从试题研究的角度谈谈对上海市二期课改语文教学的建议。 相似文献
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帮助学生形成化学实验能力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“二期课改”的核心理念是学生发展为本，重点是培养学生的实践和创新能力，化学实验是培养学生实践和创新能力的重要载体。如何进行实验教学和帮助学生形成实验能力，真正体现“二期课改”的理念，是每个教师应认真考虑的。 相似文献
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2013年上海高考数学试卷体现了核心知识重点考查的一贯方向,注重学科内涵,强调数学阅读与理解能力。试卷反映了高校选拔新生在高中数学基础知识、基本技能和数学能力等方面的要求,并在此基础上力求创新,是命题和审题专家辛勤劳动的成果。一、上海高考数学试卷的特点分析一份试卷的特点,出发点不同,看法也不尽相同。本文围绕以下几个方面对2013年上海高考数学试卷进行评析。1.坚持能力立意,不同年份考查知识点差异明显自上海二期课改全面推进以来,上海坚持以能力 相似文献
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今年上海高考化学试卷继续保持稳定，试题的能力结构、知识结构和难度要求都符合2005年的《考试手册》的框架，并在此基础上求得创新与发展。试题注意与新课程标准对接，渗透上海二期课改的精神，较好地体现了人文性、探究性、开放性、创新性等新课改的思想。从试题内容上看，今年化学试题立意明确、新颖，表述规范、科学。重点考查了考生对所学化学课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力，并重视对考生的研究性学习能力、探究能力等科学素养的考查。增加了部分开放性、探究性、创意性、思考性较强的试题。力求反映出考生能够运用化学视角，去观察生活、生产和社会中各类有关化学问题。 相似文献
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2007年全国新课标4份生物试卷在命题依据、考试范围与要求相同;在注重基础知识考查的同时,突出对主干知识的考查;稳中求新,体现课改,重点对考生能力方面进行考查。 相似文献
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纵观近年来中考试题,课改新理念已成为命题的指导思想,中考试卷普遍加强了对学生科学探究能力的考查,出现了一种新型的题目——实验方案设计题,它以课本中的实验原理为基础,要求学生结合现实情境,设计出简便易行、符合题目要求与实验探究有关的方案,以此考查学生运用科学分析和解决实际问题的能力,体现出物理新课程标准对 相似文献
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通过教学实践活动不断地落实上海二期课改理念是一个不断互动、不断完善的过程。以先进理念为先导,提前渗透二期课改理念,更好地指导教学实践活动,是二期课改对教师提出的教育教学能力的要求,是促进教师专业化发展的要求。在实验教学中培养学生的探究能力二期课改积极倡导以学生发展为本,培养学生的研究性学习能力,全面调动学生知识储备,创设学生自主探究的条件。在化学教学中,我积极挖掘化学学科自 相似文献
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数学中考试题应重在体现课改精神，突出创新，更要重视对初中毕业生数学基本素养的考查，重视突出考查学生用数学意识解决实际问题的数学能力。而落实对数学核心观念、内容和思想方法的考查，不仅要重视数学内容的形式化，更要重视数学的发现，发挥数学学科在培养学生创新意识和实践能力方面的独特作用，从这个意义上说，赤峰市近几年的中考数学试题存在着一些误区。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(1):127-128
近两年，中考语文增加了课外文言文阅读的考查，因此提高初中文言文阅读能力已刻不容缓。站在二期课改的角度来看这一现象，说明语文教学不仅要重视学生学习能力的提高，还要加深初中学生的文化底蕴，这无疑是考试这一指挥棒在指引语文教学改革的方向。 相似文献
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2008年高考语文备受人们关注的探究题究竟是怎么考的,有什么特点呢？从全国十几套试题来看,只有江苏与宁夏两家明确考查了探究题,课改区里山东与广东两家没有明示,但是也体现了探究能力的考查,那么是不是非课改区的试题中就没有涉及到探究能力的考查呢？它们之间究竟有什么区别呢？让我们轻轻地掀起这位考场“新娘”的盖头,一睹其芳容丽姿。 相似文献