共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李承祥 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(14)
“五·一”黄金周到了,我们可以放松一下。外出旅游和做运动时,一定要注意安全,做好防护措施。如果没有外出的计划,那就在家里读几本好书。记住,“读书破万卷,下笔如有神。” 相似文献
2.
《中学语文(读写新空间)》1985,(12)
也谈改变中学语文教学研究观念的问题 “···~·~···~一方仁工陈英张大文 教学法研究使用“质疑卡”的尝试····”·“····一王生动提高差生成绩的几点作法·一··”·”一王孝春指导学生的基本程序·············~一张梁山严·活·导一一略说提高差生的几种作法 ..........·.··..······..·……“,…….郑世斌要引导学生老老实实地读书······一谭解文“本心乐为”的几点尝试…涂文安谭敏芹议论文的例证法教学·············”·“…曹津源阅读教学课型改革的尝试····“·“·…徐… 相似文献
3.
《首都师范大学学报(社会科学版)》1990,(2)
人们一般把好文章或好书称颂为名著,但标准是什么,却其说不一。美国《大英百科全书》董事长英蒂然·J·阿德勒在《如何读书》一文中提出了评定名著的六条标准。这六条标准是: 相似文献
4.
教学法总是随着时代而前进 ,随着人们教育理念不断推新而不断变革 ,教学模式亦然。“小学语文启·导·研三级阅读教学法”就是与时俱进的结果 ,是贯彻教育部颁布的《小学语文教学大纲》(修订试用版 ) ,学习九年义务教育《语文课程标准》,推进小学语文阅读教学改革的产物。一、“启·导·研三级阅读教学模式”原理简介“三级阅读教学法”是学生在教师引导和组织下 ,通过“自主——合作——探究”的读书实践活动 ,学会阅读的语文阅读教学方法论体系。它的全称是 :“小学语文启读——导读——研读三级阅读教学法”。启读 ,就是启发学生自主读书… 相似文献
5.
和建英 《山西教育(综合版)》2000,(2)
张志公先生曾说：“语言是个工具,掌握工具要靠练,练才能熟,熟能生巧。学生须能读书,须能作文,故设语文课以练之。最终目的,自能读书,不得老师讲;自能作文,不得老师改。教师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。”因此语文学习,最终要使学生成为在学习上能自主、在人格上能自立的人。怎样将学生引导到自能读书的境地呢？尤其对于刚上初中的学生,该如何进行第一册语文书的阅读训练呢？一、首先要培养认读感知能力,这是阅读的起点。学生可通过朗读、默读对语段获得一种初步整体印象——了解作者·写·了·什·么。如,《背影》… 相似文献
8.
“思考·练习”安排在每篇课文之后,体现语文训练的意图,是教材重要的组成部分,是理解课文内容,进行语文基本功训练的重要手段。 一、预习功能 预习,必须让学生带着问题去读书,而“思考·练习”为学生在预习时打开思路,独立思考,提高预习的深度提供了很好的启发材料。如笔者依据《趵突泉》一 相似文献
9.
10.
<正>引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书,让读书厚度成就人生高度、民族高度,是每个教育工作者责无旁贷的使命。教育部党组书记、部长怀进鹏在3月28日的全国青少年学生读书行动启动暨国家智慧教育读书平台开通仪式上指出,开展青少年学生读书行动,是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排,是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措,是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径,是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。 相似文献
11.
韩国权 《七彩语文(小学低年级)》2023,(8):35-37
<正>温儒敏教授说过：“语文教学就是多读书,读好书。”因此,作为“三位一体”阅读体系之一的课外阅读在语文教学中的作用尤为突出。教材中“快乐读书吧”这一板块在实际教学中发挥着极其重要的作用,通过这一板块的学习,让学生真正实现少做题、多读书,切实提高阅读能力。本文试以六年级下册第二单元“快乐读书吧”为例,谈谈如何引导学生进行自主阅读。 相似文献
12.
《避雨》按“遇雨——避雨——谈雨”的顺序,叙述作者在路上遇到一位年轻气象员的事,赞美她“有心计”。重点要让学生理解两处“避雨”的细节描写。我试用了下面三种教法教学这篇课文,效果很好。 一、找·议·想 (1)找。从课题入手,引导学生找出下面问题的答案:课文写哪些人避雨?什么地方避雨?后来跑来 相似文献
13.
《湖北广播电视大学学报》2012,32(6):1-F0002
3月至4月．湖北广播电视大学开展了以“成长,一路书香为伴”为主题的“全民阅读”活动。
此次活动包括：读一本好书;写一篇学术论文．引导教职工在专业领域内阅读．撰写一篇学术论文：数字图书馆使用培训;“读书与成才”主题辩论赛：读书征文比赛;“特别还书日”活动;读者借阅排名活动;“书的诉说”图片展等。此次活动的开展引导了广大师生多读书、读好书．在校园掀起了读书热潮．促进了良好的学风建设。 相似文献
14.
15.
《中学语文(读写新空间)》1986,(12)
.~~口...~.~~.~.~~ 更新教育思想28教给学生终身受用的东西”““··””·一刘业伦发扬民主尊重学生”··””·”“”““”一吴樱曾做创造型教师育开拓型人才·”·“一赵兰亭赵兰亭老师是如何进行教学改革的””樊琳语文教学要培养学生的预见能力·~““黄亮生在语言教学中发展创造性思维····一曹津源农村中学的语文教学应继续抓好双基季中行用“三论”探讨语文教改规律”““”…钱家压不盲从始可言创造·”···”“一”····“·一廖平波请戴上你那副“语文的眼镜” 一一语文教师修养漫笔····”.’“““刘清涌注重非… 相似文献
16.
在读书中积累，在读书中发展——关于“读书·积累·发展”的语文教改实验 总被引：1，自引：0，他引：1
语文学习，归根结底，要引导学生读书，这已经成为广大语文教育工作者的共识。探索一条使学生在读书中积累，在读书中发展的语文教学之路，对于提高语文教学效率是非常有意义的。因此，我们在１９９８年９月，提出了以引导学生自主阅读为目的的“读书·积累·发展”的语文教改实验课题，并选择了吉林大学子弟中学这一可以为学生读书提供良好环境的学校进行实验，选择了年轻肯干、敢于探索的杨宏杰老师作为实验教师。三年来，杨宏杰老师为这一研究课题做了大量的工作，使我们看到了学生自主阅读之后在语言能力上的发展，在思想认识上的发展，… 相似文献
17.
陈金弟 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(6):24-25
目前,在阅读教学中,以“教师讲、学生答”为主线的“填鸭式”教学模式已基本销声匿迹,但以“教师问,学生答”为主线,一问一答教学模式还占相当大的空间,尤其是在农村。这种教学模式,看似课堂活跃,但是学生的主体作用没有得到充分发挥。如何有效地发挥学生的主体作用,让学生真正成为学习的主人,自主地学习、探讨、交流、实践,达到“多读书、读好书、能读书”的目的?教师的“主导”作用要始终定位在“点拨”上,变知识的“传授者”为学习的“组织者”,最大限度地把课堂时间让给学生,要充分地给学生读书、思考、质疑、查阅、交流、评价、演练等七种机会。一、读书的机会 阅读,是对知识信息的吸收过程。如何让学生在有限的时间内多读书、读好书,以便获得最佳的阅读效 相似文献
18.
活动目的 :１ 使学生明白阅读好书的意义。２ 使学生能和好书交朋友并持之以恒地进行课外阅读。活动准备 :１ 围绕“和好书交朋友”开展课外阅读。２ 布置学生搜集一些读书名言。３ 每个人准备一本自己最喜爱的书。活动过程 :一、谈话导入。前一阶段同学们围绕“和好书交朋友”开展了广泛的课外阅读活动 ,今天这节课 ,我们就来开个“和好书交朋友”的读书汇报会。（出示课题）二、讲名人读书的故事。“一本好书胜过任何珍宝。”它领着我们徜徉知识的宫殿 ,启迪我们去思考人生的哲理。古今中外的名人 ,有学问的人都喜欢读好书 ,和好书交朋友 … 相似文献
19.
<正>“少读书、不读书就是当下‘语文病’的主要症状,同时又是语文教学效果始终低下的病根。在中小学阶段培养读书的兴趣与习惯,是为学生的一生打底子。”温儒敏教授在《温儒敏谈读书》一书中旗帜鲜明地提出中小学阶段要培养学生读书的兴趣和习惯。我们提出“1+X”阅读课程就是为治疗学生不读书之症开出的处方,旨在通过课内课外的打通,把更多的好书带给学生,把更多的阅读方法教给学生,在培养学生读书兴趣的同时培养学生良好的阅读习惯,从而提高阅读水平。 相似文献