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1.
赵云云 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着近几年我国教育事业发展逐渐趋近于成熟,教育部门愈发重视对学想象力的培养,想象力的培养已经成为了老师教育过程中最重要的教学目标。但是想象力的培养不是一蹴而就的,以此需要老师重视引导性教学,在教学中培养学生的思维创造力,以此促进学生全面发展,充分调动学生的主观能动性,在潜移默化中实现学生的想象力培养,本文主要探讨小学语文教学中对学生想象力的培养的开展方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
培养极富想象力的创新型人才是现代教育的重要职责,小学语文教学应充分利用现有的教学资源和学科特点,积极培养和发展学生丰富的想象力。在教学过程中,教师常会发现一些有悖于学生想象力培养和发展的现象。从实际教学视角,探讨了如何在课堂教学中适时培养学生的想象力。 相似文献
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培养学生的想象力，是创造教育的基点，小学阶段正处于创造性想象力的最佳期。本文结合教育、教学实际，阐述小学语文教学中培养学生想象力的四种途径。 相似文献
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伍祥昕 《中国科教创新导刊》2008,(17):92-92
想象在学生的发展中具有重要作用,如何在教学中更好的借助学生的想象力,把学生培养成为具有开拓性、创造性精神的人才,是学校教育的关键。本文阐述了如何在教学中培养学生的想象力,使得教学事半功倍。 相似文献
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林圣放 《新课程导学(上)》2012,(2)
实施素质教育是教育形势发展和教育改革的需要,而培养学生想象力是社会发展的需要.本文阐述了培养学生的数学想象力是实现数学教学目标的需要,是学生生理和心理发展的需要,是培养创新型人才的需要.还提出了在数学教学中如何开发和培养学生的想象力的一些观点. 相似文献
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音乐是小学教育中重要的艺术教育科目之一,想象力是学生思维能力的一部分,学习音乐可以培养学生的想象力,想象力的提高又有助于音乐学习的进步。小学阶段是提高身体素质,学习语言和艺术,增长思维能力的重要时期。而小学音乐课程则能够在逐步扩大学生音乐视野的基础上,培养学生欣赏音乐的能力,提高学生的艺术想象力。既然如此,在音乐教学中,如何培养小学生的音乐想象力呢? 相似文献
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想象力是学生创造的基础,是促进学生理解的认知工具。教育文件、课程标准都明确提出重视学生想象力的培养,但在实际教学中,想象力的培养却被边缘化了。想象力对于学生发展具有重要的教育价值,它不仅有助于发展学生的创造能力和提升学生的智力水平,而且能够锻炼学生的语言表达,丰富学生的情感体验。想象力是学生在一个个想象活动亲历中逐渐形成的,每一次想象活动既需要瞄准想象目标与任务,也需要依托知识经验储备和积极思维与监控,以及安全的环境氛围,它们相辅相成,共同推动想象的完成以及想象力的生成。想象力生成机制的这一揭示,为培养学生想象力提供了教学上的指引。在小学语文阅读教学中,培养学生有意想象,帮助学生积累想象素材,开展想象思维训练,营造想象接纳环境等,对于培养学生想象力无疑有着重要的现实意义。 相似文献
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在中等职业教育中,机械制图教学是重要的教学组成部分,对提高学生专业课程掌握能力,培养立体空间思维能力有重要作用。在机械制图教学中,激发学生的空间想象力是提高教学效率的重要途径。结合经典模型,利用合理教学方法在机械制图教学中有效培养学生空间想象力,强化课程学习效果,促进综合能力的提升。 相似文献
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张伟 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
国家的发展离不开教育,教育是一个民族一个国家的未来,是推动人类社会发展的重要的基础。而小学数学的教学工作,可以极大地培养学生的理性思维。数学是一种较为灵活的教学课程,通过开展数学教学,可以培养学生的创造力,想象力以及分析能力。 相似文献
13.
胡金萍 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(4):37-38
培养学生的想象力是在中学化学教学中实践创新教育的前提.要重视教学中的情感作用,营造和谐宽松的教学氛围,为丰富和发展学生的想象力创造条件;要发挥教师的主导作用,指导帮助学生开发想象能力;要发挥学生的主体作用,对学生进行学法指导,使学生掌握提高想象力的方法并在学习中自觉运用;要更新教育观念,改革教学管理模式,遵循注重实效、循序渐进等原则. 相似文献
14.
李颖 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):161-161
想象力的培养是小学语文阅读教学中一个不容忽视的问题,也是当今教育的一个重要课题。本文立足于小学语文教学的长期实践,着力对阅读教学中想象力培养的探究,阐述了在小学语文教学中,可以通过多种途径培养学生的想象力,旨在树立一种新观念．引起小学语文教师的思考和共同探究,为提高学生的语文素养而努力。 相似文献
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浅谈物理教学与想象力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
苏培升 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(3):80-82
想象力的培养是素质教育的一个重要方面,培养学生的想象力,造就开拓型、创造型的人才,是现代教育的主要目标之一。而物理学是一门概念性、逻辑性和系统性都很强的基础课程,在培养学生的想象力方面有其独到之处。本文基于上述背景,对想像力的本质特征及其意义进行分析,并结合教学实践,提出了在物理教学中培养学生的想像力的一些尝试和探索。 相似文献
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浅谈在初中物理教学中如何培养学生的想象能力 总被引：1，自引：0，他引：1
想象力绝不是生而具有的,它是在生活实践中、在教育影响下逐步形成和发展起来的。想象是创造性思维发展的翅膀,是使智力活动产生新价值的重要条件,想象力实际上是一种国际竞争力,没有想象力的民族是要枯萎的,不能创新的国家永远是落后的。教师要勇敢冲破传统文化的腐朽部分和应试思想的制约,借助新课程改革的有利时机,创造性地对学生进行想象力的培养。笔者在日常的物理教学中对如何培养学生的想象力做了些尝试,现以本文作一简述,求教于大家。 相似文献
18.
唐敏 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):93-93
正在中学语文教学中,培养学生的想象力是十分重要的一环。初中学生富有想象力。教育教学中,特别是语文读写教学中,激发他们的想象能力,正是促进其思维发展的契机。而中学语文教 相似文献
19.
贾荣 《学生之友(小学版)》2012,(19):65-66
《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲（试用）》中提出,音乐教学应该“启发学生的音乐想象力”,使学生“受到艺术形象的感染教育”,音乐艺术思维是形象思维,想象力是它的灵魂,所以在小学音乐教学中,培养想象力具有十分重要的意义。 相似文献
20.
《黄河之声(科教创新)》2015,(4)
丰富的想象力在钢琴演奏过程中占据着非常重要的地位,具体到当前的高校钢琴教育之中,不论是对教师的教学而言,还是对学生的钢琴演奏学习而言,学生的想象力都有着十分重要的意义,是教师教学效果以及学生钢琴技能提升的关键。本文以高校钢琴教育中学生想象力的培养为探索主题,建议教师从多方位多角度开发学生的想象力;利用演奏技巧培养学生的音乐想象力;并根据学生个性的差异性有针对性的培养学生的想象力。 相似文献